工艺美术专业工艺品设计课程标准

工艺美术专业（工艺美术品设计与制作专门化）课程原则工艺品设计课程原则［课程名称］工艺品设计［实用专业］中档职业学校工艺美术专业

1.前言

1.1课程性质本课程是中档职业学校工艺美术专业（工艺美术品设计与制作专门化）专业课程，是学生学习专业设计的重要课程目的是提高学生的工艺美术品设计能力和艺术素养，通过教学实训学生可以理解有关的工艺美术品知识，运用一定的立体造型技能设计工艺美术品造型，为此后从事工艺美术品设计与制作打下良好的设计基础

1.2设计思路本课程以就业为导向，通过工艺美术行业的调查，对工艺品设计与制作专门化方向所涵盖的工作岗位进行工作任务与职业能力分析，以专业设计与制作的工作任务为引领，以工艺美术行业有关公司应具有的岗位职业能力根据，引导学生熟悉工艺美术行业，选择与工作任务有关的内容，按照能力掌握日勺难易限度以循序渐进日勺方式组合，由浅入深、从易到难地培养学生的设计发明能力建议本课程学时为80学时

2.课程目的通过任务引领日勺工艺设计项目训练活动，使学生理解工艺设计的基础知识，掌握工艺设计的措施和工艺美术造型规律，引导学生理解工艺造型的特点，结识造型设计中的形式体现手段，开发设计思路和创意能力，同步提高学生的艺术感知能力和鉴赏能力职业能力目的I有一定的工艺美术设计能力，掌握基本的设计措施♦能用掌握欧I造型知识与手段设计工艺品造型♦掌握一定的电脑效果图的制作技能♦

3.课程内容和规定工作参照学序号课程内容及规定活动设计任务时活动1课程内容设计实训组织学生市场调研，熟

一、工艺美术品概述悉不同材质的工艺品，选择某一品

1、工艺品的类型与特性种进行构思设计，通过收集设计素

2、工艺品的材料与工艺材，构思创作工艺品造型，完毕工

3、工艺品的老式造型特点艺品设计创意稿活动2

二、工艺美术品设计根据工艺品设计创意，完毕手绘工平面

1、拟定设计目的1艺品效果图36创意

2、筹划与实行1图稿学时

3、构思与构图绘制

三、手绘设计效果图

1、单色设计图线描图或素描体现

2、色彩设计图彩笔或水彩体现教学规定

1、可以进行中小型工艺品创意设计，突出造型趣味与材料特点，学习设计措施

2、能根据市场需要与有关公司需求设计工艺品造型规定构思新颖，可以体现一定的工艺特点

3、可以手绘工艺品设计效果图活动1课程内容根据工艺品创意设计，运用电脑软

三、电脑设计效果图制作

1、件制作工艺品效果图构思草图活动

22、素材收集结合社会实践，选择有关公司进行

3、电脑效果图制作教学规产品设计，完毕电脑效果图以及设电脑定计阐明等整套设计方案效果

1、能用所需的电脑软件设236学时图制计产品效果图作

2、根据设计规定，完毕整套设计方案（涉及市场调查简介、设计素材、创意草图、电脑效果图，设计阐明等）.课程内容鬲1根据设计构思，结合工艺品特点，用

四、设计方案文本制作文字描述设计创意阐明

1、设计阐明书写作活动

22、设计方案文本版式设计通过度析成功的案例，交流各自设

3、设计文本电脑制作计创意阐明书设计

4、设计文本打印与装裱教3创意12学时学规定文本

1、能用文字体现产品设计意图（设计阐明）

2、方案文本设计制作

2、理解设计实务中的营销基础知识*1选择典型日勺工艺品，进行鉴赏分析课程内容活动2

五、工艺美术品设计赏析

1、请工艺美术大师进行设计与鉴赏方玉雕木雕设计欣赏面讲座工艺

2、陶瓷玻璃工艺品设计欣赏品鉴

3、礼物玩具工艺品设计欣赏48赏知教学规定识

1、能理解典型的工艺品设计与文化背景知识

2、能有基本日勺工艺品鉴赏知识

3、能理解设计与市场日勺关系每一单元日勺对后阶段的活动成果综合评价进行综合评估，参观博物馆、美术馆、有关公司、公机动司92总计学时

4.实行建议

4.1编写教材1必须根据课程原则编写教材2教材应充足体现任务引领、实践导向的课程设计思想3教材应根据工艺美术专业设计与制作岗位职业能力的规定，加强对造型体现速度和精确度等方面能力的训练4教材应以学生为本，理论知识以够用为原则，文字简要扼要，要图文并茂要多简介优秀日勺与本专业联系比较紧密的工艺雕塑作品，并加以分析评述5教材活动设计要有可操作性，既要结合专业，又要富有新意，以提高学生的学习爱好

4.2教学建议1应立足于学生实际应用能力的培养，采用项目式教学法，以任务引领型项目带动学生对工艺品设计基础知识、艺术体现知识和体现技法的学习，提高学习爱好，增强学习日勺积极性和积极性2教师要以学生为本，积极启发诱导学生的发明性，注意培养学生的发明能力;要注意教与学的I互动，通过选择典型的活动项目，使学生通过几种典型活动的学习，学到工艺设计的规律性知识和技能，达到举一反三的效果3教师在教学活动中，要加强示范性教学要有完备而清晰的示范过程，加强临场的个别指引的教学活动4工艺品设计课程是一门实践性、个体性很强的技法课，教师一定要注意因材施教，注意发现和发展每个学生的个性和特长，培养学生的自主创新能力

4.3教学评价

1、突出形成性评价，结合课堂训练、模块考核等手段，加强实践性教学环节的考核,注重平时成绩记录

2、强调目的评价，尽量在课程设计中，将设计内容与公司项目相结合，让学生在设计实务中体会设计的整个环节

3、强调课程结束后总结性评价，注重考核学生的职业素养及职业能力

4、建议在教学中分任务模块评分，课程结束时进行综合模块考核各任务模块可参照下表进行评价序任务模块评价目的评价分值号评价方式与原则1市场调查与设计图稿绘制设计方案结合市形成性评价市场调查与设计场调查，设计有创意50分工艺特点2电脑效果图制作效果图能体现设总结性评价电脑效果图制作25分计意图和工艺特色3设计创意文本文本设计能体现总结性评价文本设计制作设计意图有一定25分视觉效果阐明:形成性评价是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业状况进行日勺评价；总结性评价是在教学模块结束时，对学生综合技能状况的评价本课程按百分制考核，60分为合格

4.4课程资源的开发和运用1注重开发具有知识性质和工艺生产的多媒体课件，结合公司生产项目，引导学生的实践能力，以利于学生在动手制作中体会工艺雕塑欧I艺术语言2注重运用博物馆和艺术展览等社会条件，观摩学习优秀的艺术作品，让学生从中提高艺术鉴赏能力，结合学习任务提高学生的设计体现能力3搭建产学合伙平台，充足运用工艺美术行业的公司资源，组织学生参观、实训和毕业实习，并在合伙中关注学生职业能力的发展和教学内容的调节4运用上海职业培训实训中心，将教学与培训合

一、教与学实训合一，满足学生综合职业能力培养欧I规定

4.5其他阐明本课程原则合用于中档职业学校工艺美术专业三年制或四年制。