幼儿园语言活动教案

聪明的乌龟活动目的

1.理解故事内容，了解乌龟是如何机智地对付狐狸的

2.学习用语、动作大胆地表现自己对作品的理解活动准备

1.故事磁带

2.图片一套活动过程

一、出示乌龟，引出故事出示图片乌龟，这是一只聪明的乌龟,但是碰到了一只想吃它的狡猾的狐狸，会发生什么事呢？（让幼儿简朴说说也许发生的事）小乌龟是如何来战胜这只狡猾的狐狸呢？我们一起来听故事《聪明的乌龟》

二、欣赏故事，理解故事内容（重点）

1.教师出示图片，边讲述故事边提问，了解乌龟是如何机智地对付狐狸的教师讲述第一段，提问狐狸看见青蛙心里会想什么？它又是怎么做的？青蛙知道吗？教师讲述第二段这件事让谁看见了？它是怎么做的？狐狸被咬住尾巴后说了什么？乌龟有没有回答狐狸的提问？教师讲述第三段狐狸没吃到青蛙想去吃乌龟，乌龟是怎么做的？

2.教师讲述第四段，引导幼儿讨论乌龟怕摔、怕火，为什么狐狸把它摔上天，扔进火盆，他会笑呢？乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢？

3.你认为乌龟听了狐狸的话心里怎么想？它的心情又会是如何的呢？（讲出乌龟机智的地方）

三、再次完整欣赏故事一遍（听录音）

5、带着你的好朋友坐到椅子上今天我们用北洞话学了一首童谣跟以前学的童谣听上去有什么不同？用北洞话朗诵童谣就好象在跟爸爸妈妈、爷爷奶奶说话，很亲热，很柔软、也很温和,所以北溷人脾气好

6、（出示橡皮筋）这是什么？老师会用它来玩跳皮筋的游戏,老师小时侯还会一边玩跳皮筋一边朗诵童谣呢（示范一段）小朋友想学吗？来，我们到外面去玩吧

四、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解（难点）教师叙述故事，与幼儿练习对白，重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情，帮助幼儿理解乌龟的聪明机智

1.教师做狐狸，幼儿做乌龟，练习故事中的对话（互换表演）

2.生生合作一半幼儿做乌龟，一半幼儿做狐狸能大胆用动作和语言表现故事内容大班续编故事小兔为什么来晚了一.教学规定

1.能根据故事的开头和结尾大胆想象，编出故事的重要情节

2.能用较清楚.连贯的语句大胆发言

3.懂得关心别人是一件快乐的事二.教学准备

1、故事图片一幅

2、录音磁带三.教学过程

1.故事导入师“美丽的小树林里，住着许多可爱的小动物你们看，这是谁的家？（小兔的家）今天是兔妈妈的生日，邀请了许多朋友到家里来做客她对小兔说‘孩子，帮妈妈去买生日蛋糕，好吗？小兔子快乐地说好的说着，拿过钱飞快地跑出了家门一会儿，兔妈妈请的客人都到齐了，大家一块等着小兔回家可是大家左等右等，还是没见小兔回来呀，小兔在路上会发生什么事呢？兔妈妈可着急了”

2、讨论、构思故事的中间部分请小朋友帮兔妈妈想一想，小兔在路上发生什么事？提醒想一想，小兔在路上会碰到谁？发生什么事？（也许是危险的事，也也许是有趣的事）小兔是怎么做的？（谁帮助了小兔子或小兔子帮助了谁？……）幼儿讨论

3、幼儿讲述让幼儿四个人为一组进行讲述，在小组讲的基础上推一名代表进行在集体面前的讲述

4、教师讲述故事部分“刚才，小朋友帮兔妈妈想出了许多小兔在路上发生的事情，过了很久，小兔子终于拎着蛋糕气川吁吁地回家了兔妈妈又气愤又心疼地问“你到哪儿去了？为什么那么晚才回来？”小兔子难为情地低下了头，你们想知道小兔在路上到底发生了什么事？我们听小兔自己是怎么说的”听录音

5、对幼儿进行情感教育“兔妈妈听了小兔子的话，她会责怪小兔子吗？兔妈妈和客人都夸奖小兔子能为别人着想，是个好孩子”

6、请幼儿给故事取题目简朴评价大班阅读动物绝对不应当穿衣服活动目的

1、能细致观测画面，从图画中体会文本所传递的丰富内容，并能用自己的语言表达对图画、文字内容的理解，感受作品的诙谐风趣

2、通过猜测想象、讨论分享、个体阅读等方式理解动物不应当穿衣服的因素，体验文本的趣味性

3、积极参与讨论，大胆表达自己的想法，体验集体阅读和分享的乐趣活动准备《动物绝对不应当穿衣服》幻灯，“动物应当穿衣服吗？”选择登记表图画书16本，幼儿姓名贴活动过程

1、“大卫”的问题1出示大卫不穿衣服的画面教师这是谁？为什么人要穿衣服呢？2讨论动物应当穿衣服吗？幼儿根据自己的经验进行回答，并将姓名贴在相应的登记表内

2、阅读图画书，找寻问题的答案1出示图画书教师这里有一本关于动物是不是应当，穿衣服的图画书，请小朋友们仔细的读一读，一起来寻找答案2幼儿进行个体阅读

3、讨论、分享对问题的理解教师还记得在这本书里有哪些动物？教师在书里，这些动物都穿上了衣服，你觉动物应当穿衣服吗？你从书里的什么地方看出来的？根据幼儿的回答点击画面，鼓励幼儿大胆表达自己的想法

4、完整阅读图画书，进一步感受、理解文本的内容教师和幼儿共同阅读电子图书，并通过讨论、表演、猜测等方式理解内容，体验文本的诙谐与风趣

5、反思，再次对问题进行讨论1教师故事说完了吗？你发现有什么问题吗？……动物到底应不应当穿衣服呢？小结动物最佳的衣服就是它们自己的皮毛，但是，在一些特殊的时候和场合动物也可以穿上适合它们需要的衣服2请幼儿给图画书重新起名字幼儿园大班语言教案战胜大灰狼目的

1、能仔细观测画面，用自己的话讲述图意

2、能合理大胆想象，并丰富词汇张牙舞爪、缩成一团

3、能安静倾听同伴的发言准备图片、头饰过程

一、谈话导入今天，苏老师给大家带来一个惊险的故事

二、观测图片，大胆讲述a出示图一，引导幼儿观测，讲述图意（先遮住大灰狼）

1、图上有谁？它们在哪儿？干什么？

2、瞧，树丛中躲着一只大灰狼它想干什么？（揭开大灰狼的遮盖纸）

3、你从哪儿看出来？

4、谁能用自己的话把这张图的内容讲出来b出示图二，引导幼儿清楚讲述发生了什么事？

1、小猪拼命逃，他会喊什么？小鸟又会说些什么？请小朋友与同伴讨论

2、个别幼儿交流，师随机指导

3、现在老师当大灰狼，小朋友一起扮演小猪，好吗？C、鼓励幼儿大胆想像营救方法

1、小猪会不会被大灰狼吃掉？为什么？

2、谁会帮助小猪？用什么办法？（讨论、交流）过渡让我们继续看图d、出示图

三、图四

1、小猪有没有被大灰狼吃掉？

2、小动物是怎么帮助小猪的？

3、师生表演（师扮演大灰狼，生扮演小刺猬河马）过渡在大家的帮助下，大灰狼灰溜溜地逃走了，小动物们开心极了！

4、小猪得救了，它会对小动物说什么？

二、大胆说出自己的感受

1、在这个故事中，你们喜欢谁？为什么？

2、这个故事还没有名字呢？谁来取一个？

3、请个最勇敢的小朋友来讲故事

4、老师也想来讲故事了，想不想听？（师完整讲述）

三、结束老师讲的故事好听吗？那么我们把这个故事讲给其他小朋友听吧！幼儿园大班童谣俚语问答歌活动目的

1、学习用北溷话朗诵童谣，感知家乡方言的特点

2、能有节奏地朗诵并随着童谣节奏结伴游戏

3、体验问答式童谣及结伴游戏的乐趣活动准备图片、结识一些草字头的汉字、音乐杨柳青、橡皮筋活动过程

一、感知差别

1、还记得前两天我们学的一首数鸭子的童谣吗？我们一起来朗诵一遍（拍手朗诵）

2、你们朗诵的时候为什么要拍手？童谣就是要这样很有节奏的朗诵的

3、今天老师又带来了一首新的童谣，想听吗？我来朗诵给你们听，请你们听一听，这首童谣和以前学过的童谣有什么不同样？

4、老师示范朗诵（边拍手）

5、你听出来有什么不同样？你们朗诵童谣用什么话？老师朗诵童谣是用什么话？（土话，我们北洞的话，北洞话，家乡话）

6、这首童谣里说了什么？我们再来听一听再次朗诵（幼儿说儿歌内容）你听到了些什么？你会不会用北减话说？（用童谣里的语言讲）

7、幼儿集体、个别学说（有序摆放图片）（同时出示两张图片）解释“啥个”在普通话里是怎么说的？“你”在普通话里怎么说？“？”问号，表达问人家、问问题，下面是回答，这样一问一答的方式就叫问答歌朗诵，可以在空挡过后一点点就停下来，缺的地方可着重朗诵这一段有没有缺什么？

8、老师来完整朗诵一遍（我们一起来朗诵吧）老师考考你们，我问，你们答（拍手）（互换）你们问，我来答（运用图片、身体语言回忆内容）

二、感知风格

1、这首童谣还能两个朋友一边问答一边玩游戏呢想玩吗？看我和费老师是怎么玩的？两位老师示范一段，谁来说一说老师是怎么玩的？（对拍，练习对拍）

2、配上童谣，老师在前面指着图片，幼儿一边朗诵一边打节奏

3、跟你旁边的朋友一起来玩吧（背景音乐杨柳青）找个空地方玩一玩，两个人商议一下，谁是问，谁是答？商议好了吗？（朗诵）

4、还可以做什么动作？再去找个新朋友，两个好朋友商议一下可以做什么动作？谁问谁答。