幼儿园教科研的工作计划4篇

幼儿园教科研的工作计划（4篇）幼儿园教科研的工作打算1

一、指导思想根据区学前科工作重点和园所自身的进展需求，以讨论教学与讨论幼儿一体化为基本思路；以片级联动、园级和各教研组的教研为依托；以解决教育实践问题的常态教研为重点；将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略讨论与特色老师的培育相结合；提高教研活动实效性，提高老师专业意识和力量，提高我园保教质量

二、现状分析本学期我园共有个班级，老师队伍进行了小幅度的调整，上学18期我们开展了季节、节日等主题活动仔细总结了教研工作中的缺乏点，通过了一系列实践的研讨、反馈、总结，取得了肯定进展,老师们的教育观、教研观有了新的熟悉一周打算逐步完善，每天都进行活动后的反思记录，但存在个体差异较大，反思内容常停留在外表，效果不显著老师们的水平不同，有的不是幼师专业，有时不知如何结合和实施教材，在选课上存在肯定问题部分老师对“纲要”的理解还是比较缺乏教研组活动虽保证学习时间，但老师参加不强，学习、商量气氛不热，老师本身不擅长进行批判与自我批判，集体意识不强，自我反思、自我钻研缺乏幼儿的学习在不断地发生改变，以前我们从五大领域去分析,以本园实际为基点的课程改革和课程实施是最具劝说力和生命力的，脚踏实地讨论课程的过程本身就是一个促进老师专业化成长的过程、咀嚼消化有关理论，厚实实践基础1随着终身教育的提出和学习化社会的到来，基础教育的功能正在被重新定义我们必需依据新的基础教育理念来调整幼儿教育的价值取向，在社会和教育的整体结构中，正确而糊涂地把握幼教的实践方向要求老师依据新的基础教育理念来端详和反思自己的工作，自觉地规范自己的教育行为，理性地构建自己的教育观念学习重点《从理念到行为一一幼儿园教育指导纲要行动指南》、《儿童的一百种语言解读》、有关幼儿语言教育的最新理论等学习形式自学一一小组研讨一一园部主题性“头脑风暴”——教育实例、反思总结，制造性实施课程2以主题形式组织、实施课程是课程实践的主要形式我园始终使用南师大与信谊基金出版社共同出版的《幼儿园活动整合课程》，这一课程是关心我们更好落实新《纲要》精神、将先进教育观念落实到教育行为中去的重要教育资源在稳固巳有实践阅历的基础上，我们要全面分析，抓准主题活动开展中存在的问题，逐一解决例如网络制定过分追求内容的一应俱全，尤其是层次不清，脱离幼儿生活阅历；各领域的支配牵强缺乏幼儿的探究，阶段性不强，家长资源的利用方面，更多的是要求家长关心供应物化的东西，不留意将家长作为教育资源等在实施过程中，我们还要做到以下几点一是要带着新观念实施课程，不流于形式，不浮于外表；二是要依据幼儿爱好和需要制造性实施课程，要结合我区、我园、本班实状况变通、迁移、再加工，尤其是设计，让自己与课程一起成长［一些老师照本宣科现象、画虎画皮现象还比较重）三是在主题确实立上，目的性要更强，内容选择更具可行性,组织开展活动更具系统性、整合性，家庭社区资源的利用更具开放性,总结反思更具针对性拟实行集体攻关的形式，以班级组为单位，大家围绕同一主题共同出谋划策，促使主题活动的可持续进展并努力做到重视各领域内容的整合，强调环境与主题的亲密结合，注意家庭社区资源的利用，做到每周一小结，活动结束全面的定期开展全面的汇总沟通会,使反思既具有小时间性段的细腻，又有大时间性段的提炼和概括在主题的实施过程中，老师要注意积累，注意观看和总结，经保存生动、鲜活的活动案例，见证幼儿的成长拟对每一个主题进行打包整理拟进一步提高老师对幼儿语言表现的敏感性，重点围绕语言进行有质量的观看与反思，期末能结集成册、深化探讨生成课程的开发和讨论，走提高之路2能促使幼儿潜能引发、精神唤醒、内心敞亮、独特性地显现和主体性地弘扬的教育才是好的教育本学期在积累原有阅历的基础上要全面探讨生成课程的开发和讨论，走提高之路依据新《纲要》精神，促使老师尽快从以往注意静态的、表征性的、把握性的学问传授，向让幼儿处主获得过程性、行动性、构建性的学问转变，做到课程的生活化、幼儿化、社会化、长远化，教育内容的情景化、活动化、过程化、阅历化老师要提高教育艺术、积累教育才智和娴熟的互动策略和技能技巧，注意幼儿自身的自主建构，要走进童心世界，通过设计生成一些满意幼儿进展需要的主题活动，运用多样化的教学策略挖掘幼儿学习潜能，引导幼儿主动发觉、自主建构，鼓舞幼儿去熟悉、去探究、去表达自我、表现自我；并通过师生互动、生生互动，利用社区、家长的资源，使主题活动不断升华拟开展“我是小仆人”、“我的一百种语言”主题活动、依托现代教育设备，开呈现代教育3本学期，我园将在每班配备电脑，并形成校内网络我园要引导老师充分运用现代教育信息技术和设备，提高老师运用现代信息技术开展教育教学的实际力量，制作课件开展教学的频率要高，效果要好，针对性要强，逐步进展形成老师自我教学特色乃至我园新特色

三、开拓教育资源，在有目的、有预备的生活实践中提高幼儿语言交往力量培育自信、活泼、大方、英勇的独特是我园始终提倡的，开发幼儿语言潜能，使幼儿想说、敢说、会说、善说则是我园幼儿语言力量的培育目标本学期将有以下措施、一如既往提倡“幼儿语言教育活动化”的口号，稳固并提高幼1儿说新闻、学广告、讲解并描述故事、信息发布等活动的水平、创新幼儿活动内容，重点提高幼儿语言交往力量制造性地设2计一些语言交往活动，突出开展好“小导游”的活动、不断完善幼儿语言智能培育机制，推陈出新，做实做好例3脱口秀、睡前故事、每周登台秀、小小电视台等、坚持每月一次班级组为单位的幼儿活动；每月一次全园性的幼4儿综合素养展现活动，促进幼儿表演力量、交往力量、口语表达力等综合素养的提高

四、本学期主要工作支配二月份完成各级各类打算、老师拿手课展现、幼小连接三月份春游园内生成性主题活动展现四月份对片展现半日活动语言区幼儿活动展现五月份青年老师绝活表演、市级教学特色展现活动六月份庆“六一”主题活动七月份幼儿毕业典礼、各项总结整理工作幼儿园教科研的工作打算4

一、指导思想年在期盼中向我们走来，新的学年带给我们新的盼望，对幼20XX儿园的进展我们有更清楚的目标这学期紧紧围绕园务工作打算,把提高老师教科研水平和促进幼儿全面进展作为努力目标，树立以人为本的教育思想，开拓创新，细化教学常规管理，推动课题讨论，力求教育教学工作实效性，全面提高幼儿园保教质量，促进幼儿身心健康、和谐地进展

二、工作目标〔一）幼儿进展目标孩子们情愿并喜爱上幼儿园，能充分感受到爱和自由，能大胆表达自己的意愿，学习和同伴友好相处，并学习照看自己，照看四周的环境，情愿学习新的学问，并敢于尝试，不怕失败养成良好的卫生习惯、文明礼仪、行为规范〔二）老师进展目标让每一位老师拥有健康、平和、阳光、主动的心态，关爱每一个孩子，关怀每一位同事，关注每一名家长，在工作中体验欢乐；让每一位老师在工作中提升自己的专业素养，在学习中进步，在工作中进展〔三〕幼儿园进展目标管理规范、服务到位、质量提升，让幼儿欢乐、家长满足、社会赞誉

三、工作重点、强调幼儿园活动以嬉戏为主要方式，让幼儿在欢乐的活动中学1习、主题教学与民间传统嬉戏整合讨论，凸显园本教研特色

2、立足园本培训，扎实开展课题讨论3

四、工作措施、教研活动老师研讨课严格根据我们“流程”进行，资料积累1到位，一学期中每位老师要求自己上一节“好课”、加强老师队伍建设，连续开展老师读书活动，做好读书笔记，2写好读书心得；坚持每周一篇教育随笔；坚持在日常保教活动中练好基本功；开展老师听评课活动；组织相关培训活动；主动参与学校组织的其他活动、采纳多种方式加强家园联系与沟通；多渠道、多形式开展家教3宣扬活动；开好每学期一次的家长会、充分利用学校资源，开展好幼小连接工作4

五、月份工作支配二月份、各班老师严格执行幼儿一日活动作息支配，强化常规训练，逐1步培育幼儿养成良好的学习习惯、行为习惯、卫生习惯、制定各项教学活动打算

2、检查各班教学工作开展状况〔包括活动室环境、主题墙、备课3笔记、家长园地等〕、以班级组为单位集体备课4三月份、检查班级各类嬉戏开展状况

1、各班环境布置评比

2、青年老师岗位培训

3、开展“一课三研”活动

4、课题活动5四月份、老师实践课活动

1、与“姐妹园”进行业务沟通活动

2、业务学习一沟通教育活动心得

3、幼儿动手力量竞赛［中、大班组）5五月份、开展全园家长半日开放活动

1、课题组研讨活动

2、筹备“六一”活动

3、民间传统嬉戏展现〔班级组为单位）4六月份、庆“六一”活动

1、儿歌朗诵竞赛（小班组）

2、备课笔记、教养笔记、自我反思评比

3、各班评比“才智之星”、“巧手之星”、等奖项

4、学期结束资料整理5而如今我们从平常观看记录，结合课改的精神要求，培育的目标去分析孩子的现状通过上学期的观看和记录，总体方面来说、孩子的自主性、观看力、表现力、制造力有了明显的转变，特1殊是孩子的问题意识增添了，敢于表达、但孩子记录水平较差，生活阅历不丰富，收集各种信息力量差，2表征过程中技能也较差，发觉了问题如何去解决，也存在相当大的问题、孩子探究行为较弱，虽然去观看，但观看效果不明显，表现许3多孩子不会观看，随便性很强，对探究不感爱好

三、主要工作、加强理论学习，转变观念1）组织老师连续深化学习“纲要”的精神和理念，使理念转化[1为老师的教育行为，逐步改善“教”与“学”的方式组织老师学习《3—6岁儿童学习与进展指南》，了解岁儿童的学习与进展水平，促进幼儿3-6身心全面和谐的进展〔〕深化学习教材，正确领悟教材编写意义，主动实践教材2）实行请进来、走出去的方法，有目的、有打算地组织老师到[3优秀幼儿园参观学习传达新信息、扩大新阅历，提高老师对目前幼儿教育的进一步熟悉每一次外出学习要求老师仔细撰写学习心得）组织老师开展读书沟通活动，扩大老师的学问面，使其把握[4新学问，博采众长，广泛涉猎，全部老师都要把自觉学习作为一种习惯，多读书，读好书，要求老师本学期至少读一本与专业相关的书籍，写好读书笔记连续加强老师理论学习与反思，把自己在教学中的点滴收获与[5体会写成文章，参与论文、随笔、案例评比或投稿，多在业务上出成果、不断完善常规教学管理，提升课堂教学质量2充分发挥集体备课的实效依据我园的实际状况，各教研组在1新学期开头部署好备课打算，集体备课活动时主讲人做分析发言，大家共同评议、修改、完善促使广阔老师讨论、反思、改善自己的教育行为，探究出了一些行之有效的方法，并在实践中逐步完善,使之成为老师内在的教育行为各教研组还要定期开展各种形式的教研活动，每次活动做到主题集中，任务明确，措施扎实，责任落实,效果实在，并由教研组长做好活动登记，从内容、参与人数到中心发言人，过程照实记录〔〕把好教学设计及组织实施关2依据集体备课的状况，结合本班实际，老师提前一周撰写好活动设计，预备好教具，每个活动结束后均进行反思，并做详略不等的记录管理者随时进行“推门听课”，了解“原汁原味”的活动实况,准时与组织者进行看法沟通，关心老师树立目标意识，筛选供应有价值的学习操作材料，学会设计提问，提高提问的有效性，以及懂得关注幼儿的真正爱好与需要，赐予恰当的有效的引导〔〕科学、合理地支配幼儿一日活动3幼儿园为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，老师把握一日活动的设计原则、方法，把握各年龄幼儿的身心进展规律和特点,为幼儿支配动静交替的嬉戏活动，充分满意孩子多方面进展的需要管理者进行有效检查，加强考核力度，注意活动效益、重视园本教研，为老师的专业成长供应保障3在常规管理中求进展，更要在创新管理中求提高“造就一个学习型、制造型的老师团体”需要园本教研我园以教研组、备课组活动为基础，以备课讨论、课例讨论、园本课题讨论为动身点，以园本教研活动常态化、实效化、园本化为宗旨，制定教研组、备课组活动打算，形成良好教研风气同伴互助是我园推行园本培训的核心,它以老师之间的“互动”为基础，以老师间的互相沟通切磋、互相关心促进的方式作为园本培训的基本形式本学期连续开展“一人一课”“青年老师优质课评比”“一课多研”等活动，利用活动增添教研意识，提高教科研质量在课题讨论上，强调从“以园为本”落实到“以老师为本”，最终到达“以幼儿进展为本”，立足于“细、小、实”开展讨论，问题即课题，工作即讨论，老师即专家，效果即成果本学期我园课题讨论主要有以下内容）做好市级课题《构建幼儿园“大阅读”体系的实践讨论》的[1结题工作；）连续深化开展市级课题《幼儿园礼仪教育和养成习惯的实践[2性讨论》的讨论工作；）做好新申报的省级课题《幼儿园早期阅读中数字化教育资源[3的运用讨论》规划和初期讨论工作，定期召开课题研讨会，老师在讨论中细心观看、准时记录、主动思索，并撰写相应的观看记录、随笔反思、专业论文等、加强家园联系设立幼儿成长档案4〔）开展多形式家园活动，为家长创设多渠道的沟通机会，仔1细填写家园联系手册）准时与家长沟通、撮合，共同教育孩子成长，使孩子获得和[2谐、全面进展幼儿园教科研的工作打算2

一、指导思想连续深化学习、贯彻《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》、岁儿«3-6童学习与进展指南》、《省教育厅关于加强学前教育教研工作》精神，以老师进展中心教育科研打算、双凤镇幼教中心教科研打算为指导，立足新湖幼儿园现状，关注前沿，优化理念，创新方法，扎实过程，规范有序，求真务实，展现开展新湖幼儿园各项教科研工作

二、工作目标与措施㈠提高老师科研力量.加强理论学习，提高老师专业素养1本学期在幼教中心引领下，连续开展岗位练兵、学习培训、骨干老师培训等中心层面的队伍建设本学期我们连续以《给幼儿园老师的条建议一一美术教育》、《岁儿童学习环境创设》为主要的阅1010—8读材料，通过每周三的教科研活动时间集体学习，关心老师了解幼儿园美术的特点及目标以及如何创设适合幼儿活动的室内外嬉戏环境本学期以《关于加强太仓市中学校（幼儿园）教研活动的指导看法》以及中心教科研制度为指导，仔细制定教科研打算，开展形式多样的教研活动.主动开展园本教研活动从幼儿园实际动身，仔细制定并按打1算开展独特化、形式多样化的园本教研活动，以开放的心态学习先进的阅历和做法，并做好校内网的图文上传工作.加强教研组建设有效的教研活动可以提升老师队伍的专业素2养,推动教育质量的提高教研组要依据教学实际,确定教研主题，仔细制订教研活动打算、方案，细心组织开展教研活动，努力提高教学实效本学期三位行政分别参加两个教研组活动，学期末连续开展中心内教研组活动沟通展现，教研组主动申报参与.加强课题讨论上学期末李晓菲、冯岑岑两位老师申报3的课题胜利立项，该课题是在原来课题《回来自然在幼儿园“圈圈农场”中实践生长式美术活动的讨论》的基础上提出来的，所以本学期两个课题将合并在一起进行讨论本学期还是要进一步丰富“圈环境，农场”让农场环境能够真正为幼儿的活动服务，让课题讨论能够正常开展本学期的课题活动，不单单是让老师回忆活动内容，而是把日常开展的生长式美术活动案例、幼儿活动表现带到研讨现场，从材料选择、幼儿的活动，老师的指导等多方面去探讨，关心老师提高课程实施力量，丰富幼儿生长式美术活动内容本学期还要加强课题资料的收集整理，为课题中期汇报做好预备㈡优化审议模式，提高课程审议的时效性本学期连续依据市教育局《关于加强学校备课组建设的指导看法〔试行）》文件精神，在《双凤镇幼教中心备课组建设工作实施方案》（商量稿〕的基础上，结合我园课程审议的现状优化了备课实施方案在制定方案过程中园内行政、组长、部分老师对方案进行了商量，细化方案内容本学期尝试转变审议模式，利用主题脉络图关心老师了解主题实施打算，更加细化主题内容在日常课程审议活动中,按方案要求规范备课组活动，充分发挥备课组长带头作用，推动幼儿园备课组团队建设，提高备课组活动的时效性课程审议的内容来源于与幼儿当下进展水品，课程内容选择以建构式活动内容为主，利用幼儿园《回来自然在幼儿园“圈圈农场”中实践生长式美术活动讨论》中的农场资源，结合各班幼儿的爱好生成自己的班本课程㈢创设良好环境，支持幼儿进展经过一个暑假，新湖幼儿园户外环境有了新的面貌原来的塑胶跑道变成了草坪和紫藤架，户外“饲养区”也扩大了一倍，玩沙、玩水池转变了场地和造型，更符合幼儿的嬉戏需要面对全新的环境,老师在组织幼儿嬉戏之前，要对环境做一个简洁的装饰，带着幼儿丰富操作材料，在后续活动中渐渐从幼儿嬉戏材料、幼儿操作过程以及幼儿作品为主要的装饰材料，敏捷运用整个环境空间，使环境更丰富多元，支持幼儿的学习与进展，满意幼儿深度学习的需求活动室由于暑假消防改造，原有室内物品及环境都已不见踪影,结合上学期中心调研中发觉的问题，本学期各班将结合幼儿的年龄特点，对室内的布局、材料投放、整体活动室内的环境进行布置，满意幼儿活动的需要

三、每月打算九月份上报课题调研状况、需求表

1..制定幼儿园、教研组、课题组打算

2.各课题组每月活动

3.老师阅读活动

4.组织老师参与苏州市教育学会等论文评比5十月份.邀请课题指导

1.课题组每月活动（展现活动〕

2.青年老师研修团队活动4■*一■月份H.预备课题中期汇报

1.各课题开展活动

2.参加教科室主任讲座

3.迎接中心检查教科研网络4十二月份课题中期汇报

1..青年老师研修团队活动

2.整理课题讨论阶段成果〔论文、案例、影像等资料）

3.迎接太仓市教科研网络年度检查4一月份.教研组期末展现

1.教科研工作总结、资料整理2幼儿园教科研的工作打算3

一、指导思想深化学习《幼儿园教育指导纲要》，深刻把握《纲要》精髓，高举素养教育的旗帜，扮演好老师的多重角色，充分认知和敬重幼儿生命特性，遵循幼儿身心进展规律和学习特点，自觉制造与生命相和谐、与个体生命相全都的教育；在“存精、吸纳、创新”的课程讨论总原则下，突显语言特色，坚持课程与课题讨论整合相融求效益，不断深化园本课程建设，推动教育科研向纵深进展

二、工作目标、立足实际，深化课改，把《纲要》精神转化为实际的、科学的1教育实践力量，促进老师专业化成长、突显我园语言教育特色，向全市展现教育成果

2、开拓教育资源，在有目的、有预备的生活实践中提高幼儿语言3交往力量

三、详细内容及措施〔一）立足实际，在课改中促进老师的专业化成长。