新闻采访与写作2教案

新闻采访与写作2课程案课程编号02014总学时周学时342适用年级专业（学科类）三年级新闻学专业开课时间第三学年第六学期使用教材《新闻写作教程》授课教师姓名彭焕萍第四节消息背景学一.新闻背景二.新闻背景的类型,衬托对比性材料1,注释说明性材料2过,分析解释性材料3三.新闻背景的作用四.运用新闻背景时应注意一些问题程

1.防止新闻背景喧宾夺主.运用新闻背景要有明确的针对性

2.注意灵活穿插新闻背景材料3五.新闻背景与背景新闻教本次课讲授的是新闻背景的涵义以及新闻背景资料在解释性新闻时代的重要学意义重点应该在新闻背景资料的运用技巧和应该注意的问题方面对这些内容的掌握可以使学生对新闻背景在信息大爆炸时代的意后义有基本的认识，了解新闻背景运用的一般规律记第一章消息写作章节课时2第五节消息结构教通过本次课程的学习，使学生掌握消息常见的结构形式，并且学对每一种结构形式的优缺点和适用的报道对象有所了解，能够目在具体写作中选择合适的新闻结构形式的教学本章的重点是消息常见结构类型的介绍，尤其是要讲解清楚倒重太金字结构的具体特点，以及这种结构形式对消息文体的独立所八\、及具有的意义突出方法突出方法为课堂重点讲授教学难点是掌握倒金字塔结构的出现对于消息文体乃至新闻文体的难点独立具有的意义，以及这一结构形式的具体特点和适用的报道及范围突破万法突破方法为历史回溯和实例分析的结合相关内容主要参考的素材是关于消息结构方面的相关论文和著作素材教教师授课思路、设问及讲解要点第五节消息的结构一,倒金字塔结构产生具体的特点经典案例解析二.时间顺序结构适用范围优势和劣势三.悬念式结构当前新闻报道的故事化倾向以及悬念式结构的走红这一结构样式对时效性的漠视以及对情节和戏剧性的追逐四.并式列式结构（提要式结构）消息主体部分成并列关系适用于经验性新闻、工作性新闻五,自由结构与新闻散文化趋势追求自由的新闻结构，底线何在？散文式新闻兴起的原因（）新闻竞争的需要（）社会发展的需要（）延续新闻生命的需要123（）受众心理需要新闻4本次课讲授的是消息常见的结构形式，已经每一种结构形式的优点和缺点，各自适用范围和操作原则但是总体上还要给学生强调一下消息写作实用化，淡化体裁意识等现实，尤其要让学生认识到新闻散文化提法的历史渊源以及这一说法在当下的意义何在第一章消息写作章节课时2第六节新闻语言本次课程主要介绍语言学转向的大背景，以及此种背景下，人们对于语教学目的言关注的社会现实，在此基础上对新闻语言从概念和具体特点上进行一定的阐释学点出重点新闻语言的概念、特点法方讲授时要讲清分析和研究新闻语言的背景和必要性，探索新闻语言特点教重形成的原因及突因学生对新闻语言概念、提出背景了解认识不深，因此难点是使学生了解世纪以来世界范围内的语言学大转向以及新闻语言受到关注的具20教学难点体语境注意将新闻语言的特点归纳放在和文学、史传等语言的运用进及突破方法行对比和梳理突破方式可从具体事例分析入手，并结合定义分析，直观的帮助学生建立对新闻语言概念、特点的完整印象相关内容新闻语言的相关著作和论文素材教师授课思路、设问及讲解要点教第六节新闻语言当代社会的语言学转向以及人们对语言的关注重点介绍分析一下形式主义美学、维特根斯坦和海德格尔对于语言的认识文学语言和新闻语言各司其职的现状学一.新闻语言它以使用者的民族规范化语言为基础，又以新闻报道的特殊要求加以改造，过在遣词造句、表情达意方面显示出与众不同的特点二.新闻语言的特征.意义明确的解释性语言，应避免含混和夸张

1.新闻语言要准确2程.防止陌生化，务求通俗易懂3,少用形容词和修饰性成分4教本次课程主要介绍新闻语言的概念和特点以及对新闻语言进行研究的相关学术领域和具体背景，通过本次课程的学习，学生可以对新闻语言的概念、特点以及进行新闻语言研究的时代背景、历史原因有一个基本的认识和了解学后记第二章分类新闻写作第一节消息的章节课时2类型要求学生熟悉目前国内流行的几种新闻分类方法，了解事件性新闻和非教学目的事件性新闻的区别，以及按照新闻的写作手法对消息所进行的分类，帮助学生建立对消息分类的完整印象本次课重点介绍不同的消息分类方法，最终目的确立学生对消息写作的教学董点及突出方类型意识法突出方法为逻辑分析和概述为主的重点讲授学本次课难点是使学生熟悉当前各种新闻分类的具体方法，尤其是要对点女及中、西不同的分类体系有所了解破突法方突破方法为对实例的重点讲授，并通过具体案例，向学生展示消息分类教难的基本情况相关内容素材关于消息分类的相关著作和论文教第一节消息的类型一,按消息篇幅的长短分类二.按新闻事件的性质分类.事件性新闻1学非事件性新闻

2.三,按报道的具体内容分类四,按新闻发生的区域范围分类五.按新闻写作的特点分类过.动态消息1综合消息

2..新闻述评

3.新闻特写4程六.目前国内使用的是混合分类法本次课讲授了中西常见的消息分类，特别强调了当前消息分类中交叉分类的情况通过本次课程，学生可以对常见的消息分类使用产生一个直观的印象第二章分类新闻写作第二节动态消息章节课时2第三节综合消息要求学生在熟悉目前国内流行的几种新闻分类方法，重点掌握动态消息教学目的和综合消息各自的特点以及写作的基本要求帮助学生对动态消息和综合消息的基本写法有所了解学点攵本次课重点介绍动态消息和综合消息的写作要求出突法方突出方法为逻辑分析和实例展示的重点讲授，组织学生分析会议新闻报教道在我国的改革前景重及本次课难点是使学生突破对动态消息和综合消息的简单界定，掌握其写教学难点及突破方作中的相关环节法突破方法为通过具体案例，向学生展示各类消息的写作的基本情况相关内容关于消息分类写作的相关著作和论文素材教师授课思路、设问及讲解要点教第二节动态消息一.动态消息的界定二,动态消息的范围三.动态消息的写作要求学第三节综合消息一.综合消息的界定二.综合消息的特点•由若干不同的事实组成，又称为组合性新闻1过.一般不强调时效性

2.大多属于非事件性新闻3三.常用的综合方式横断面综合

1.程2,纵深度综合.纵横交叉式综合3四.综合消息的写作要求教本次课讲授了动态消息和综合消息的基本情况，尤其是综合消息的结构和写学作应该作为重点注意组织学生就会议新闻报道在我国的改革前景进行讨论，将动态消息的写作放在新闻改革的大背景下去探讨后记第三章通讯写作章节课时2第一节通讯的由来与发展要求要求学生重点掌握通讯体裁的形成发展的几个历史阶段，分析不同教学目的历史时期通讯体裁的特点本次课重点介绍通讯体裁在中国的形成历史，通过历史的线性梳理，帮教学重点及突出方助学生全面了解由中国特色的这种新闻央视法突出方法为逻辑分析和历史概述为主的重点讲授本次课难点是在纵向使学生熟悉通讯这一新闻文体形成、发展的相关历教学难点史，熟悉不同时期通讯所呈现的特点及突破方法突破方法为对实例的重点讲授，并通过具体案例，向学生展示通讯在不同历史时期呈现特点背后的时代风采相关内容关于通讯写作的相关著作和论文素材第一章消息写作章节课时2第一节新闻导语本次课程主要介绍新闻导语形成、发展的历史，尤其是导语从第一代教学目导语向第二代导语的发展趋势，导语写作的基本要求，以及中、西新的闻导语的分类学点文重点新闻导语的概念、新闻导语产生的背景、意义以及发展趋势出突法方讲授时要突出对新闻导语的历史沿革及发展趋势的总结分析，以课堂教讲授为主重及学点因学生对新闻导语概念界定较为模糊，对新闻导语产生的相关历史背升破景认识不深，因此难点是将新闻导语的发展与广阔的历史和社会背景法联系起来，尤其是要对导语发展脉络有总体上的把握教难突破方法可从导语产生的历史背景分析入手，介绍新闻导语的出现及突的历史必然及重大意义方相关主要参考的素材是《新闻报道方式论》、《报纸新闻文体研究新编》、内容素材《新闻写作教程》等相关书籍著作教第一节通讯的由来与发展一.通讯的定义学二.通讯的由来三.从通信到通讯过四.通讯的发展.第一阶段清朝末年民国初年1程.第二阶段远生之后到七十年代2八十年代以后

3.传统通讯的衰落以及深度报道类通讯的崛起和变异教学本次课讲授了通讯文体形成和发展演变的历史通过本次课程，使学生对通讯这种样式的历史演变产生一个直观的印象后记第三章通讯写作章节课时2第二节通讯的特点及种类第三节通讯的主题与表现手法要求学生熟悉通讯这一新闻文体的具体特点，对目前通讯的分类情况有教学目的基本的了解，帮助学生重点学习通讯写作中主题设计、材料组织和表现手法运用等核心写作环节本次课教学重点在于通讯文体的特征讲解和通讯写作中主题拟教学重点定和表现手法运用及突出方法突出方法为逻辑分析和概述为主的重点讲授本次课难点是使学生子熟悉通讯文体相关理论的同时，能够理论联系实教学难点际，分析和掌握一般通讯写作的难点及突破方法突破方法为对实例的重点讲授，并通过具体案例，向学生展示通讯写作的基本情况相关内容关于通讯写作的相关著作和论文素材第二节通讯的特点及种类一.通讯的特点新闻性

1.教完整性

2.形象性

3..多样性4二.按内容划分，通讯的种类学三.按表现形式分类第三节通讯的主题与表现手法一.通讯的主题通讯主题的选择和提炼要求

1.过提炼主题的依据和方法

2.二.通讯的结构.纵式结构时间顺序；逻辑递进式1程.横式结构2空间并列式；方面并列式；群像并列式；对比并列式.纵横交叉式3学本次课讲授了通讯的文体特点，特别强调了通讯写作中的两个重要环节的处理，需要让学生对通讯的材料组织、主题设计和结构方式后产生一个直观的印象第三章通讯写作章节课时2第四节新闻特写与大特写要求学生熟悉通讯中新闻特写的具体特点以及一般的写作要求，了解新教学目的闻特写的魅力，掌握大特写与新闻特写之间的区别，以及大特写在发展中存在的主要误区本次课重点介绍新闻特写的特点以及写作要求，帮助学生区分特写和大教学董点及突出方特写的区别法突出方法为逻辑分析和概述为主的重点讲授学本次课难点是使学生在通讯发展的历史中去把握一种具体的新闻通讯点文的写作和变异，从特写到大特写的发展预示着通讯发展中的文体变革破法方突破方法为结合具体案例，通过理性梳理向学生展示特写性通讯的历教难史及突相关内容关于新闻特写和大特写的相关著作和论文素材教师授课思路、设问及讲解要点教第四节新闻特写与大特写一.新闻特写的定义及特点二.新闻特写的写作要求.选材集中，1突出一点学既要有细描，又要有白描

2.刻画场面以动为主

3.深刻的观察力及极强的表现力是写好特写的基础三,大特写

4.视角广阔的宏观纵览和具体细致的微观描写相结合

1.过.新闻性与可读性的结合

2.多头叙写和哲理思考的结合3四.发展中的弊端.片面追求时髦，偏离大方向与主旋律1程.为追求轰动效应而渲染夸张、弄虚作假2以挖掘内幕材料及他人隐私为深度

3.缺少真正的透视

4.本次课讲授了通讯写作中一个特殊的类型，即特写性通讯的特点和发展情况通过本次课程，学生可以对常见的特写性通讯到大特写之间的内在逻辑联系产生一个直观的印象第四章深度报道第一节张建伟及其主要的章节课时2新闻报道要求学生了解深度报道在我国崛起的背景、深度报道的早期倡导人张建教学目的伟及其主要的新闻作品，帮助学生建立对深度报道崛起和发展情况的完整印象本次课重点介绍深度报道在中国崛起的历史背景，以名记者为主线，通教学重点及突出方过其系列作品出炉的具体语境了解一种文体形式诞生的延承和创新法突出方法为逻辑分析和概述为主的重点讲授教学难点本次课难点是使学生熟悉中国深度报道所走过的道路突破方法线性勾及突破方法勒和具体作品穿插的讲解为主相关内容关于深度报道的相关著作和论文素材教师授课思路、设问及讲解要点教学第四章深度报道第一节张建伟及其主要的新闻报道一.张建伟国内唯一一位两次范长江新闻奖得主主要作品集子《深呼吸》过二.主要新闻作品评析程教本次课讲授了中国深度报道与西方完全不同的崛起背景以具体的记者作为学一种新闻文体兴衰的范本，学生可以对深度报道的认识更后加直观和具体记第四章深度报道章节课时2第二节深度报道及其特点教jkL要求学生了解深度报道的概念、基本的分类以及深度报道在文体上的特学目点，帮助学生建立对深度报道的感性认识和理论认识的本次课重点介绍深度报道的特点，最终目的确立学生对深度报道在理论教学董点上的把握和思考，帮助学生认识中国深度报道的特点及其所代表的理性及突出方法崛起的社会语境突出方法为逻辑分析和概述为主的重点讲授本次课难点是使学生从本质上掌握深度报道的问题特点以及写作上的难点，难点在于对深度报道总体特点的把握应该放到具体的社会语境中教学难点及进行阐释突破方法突破方法为对实例的重点讲授，并通过具体案例，向学生展示对深度报道的理论思索相关内容关于深度报道相关著作和论文素材教师授课思路、设问及讲解要点教第四章深度报道第二节深度报道及其特点一.深度报道的界定深度报道是一种系统反映重大新闻事件和社会问题，揭示其实质、追踪和探索其发展趋势的学报道方式二.深度报道的特点.主体思维的立体性1题材的重要性

2.过•内容、体裁、价值的综合性3报道的详尽性

4..对报道题材开拓的深层次性5程教本次课讲授了深度报道的界定，特别强调了深度报道的特点通过本次课程学的学习，学生可以对深度报道这一新闻文体形式产生理性后上的认识和思考记第四章深度报道章节课时2第二节深度报道及其特点教jkL要求学生了解深度报道的概念、基本的分类以及深度报道在文体上的特学目点，帮助学生建立对深度报道的完整印象的本次课重点介绍深度报道的特点，最终目的确立学生对深度报道在理论教学董点上的把握和思考，帮助学生认识中国深度报道崛起背后记者思维方式重及突出方法要变化突出方法为逻辑分析和概述为主的重点讲授本次课难点是使学生从本质上掌握深度报道的问题特点以及写作上的难点，难点在于从深度报道的崛起透视社会思维方式的变革教学难点及突破方法为对实例的重点讲授，并通过具体案例，向学生展示对深度报突破方法道的理论思索相关内容关于深度报道相关著作和论文素材教师授课思路、设问及讲解要点新闻导语一.新闻导语的定义及使命教定义导语是消息的开头部分，它紧接在消息头的后面，以凝练的形式、简洁的文字表

1.述消息的中心内容.新闻导语的使命2反映新闻的要点和轮廓1学为新闻定下基调2激发读者的阅读兴趣3二.新闻导语的产生和发展.电报与战争催生了导语1过.第一代导语

2.第二代导语

3.导语在中国的运用4三.新闻导语写作的基本要求程四.新闻导语的类型及写作特点五.西方导语分类法.直接性导语

1.间接性导语2教师授课思路、设问及讲解要点教学第四章深度报道第二节深度报道及其特点三.深度报道的崛起和思维方式的变革过传统思维定势L思维方式的变化

2.四.深度报道的分类程教学本次课讲授了深度报道的界定，特别强调了深度报道的特点通过本次课程的学习，学生可以对深度报道这一新闻文体形式崛起的社后会背景尤其是社会思维方式的变革有明确的认识记第四章深度报道章节课时2第三节精确新闻报道要求学生了解西方精确新闻作为一个学派和现象兴起的背景，精确新闻教学目的的主要特点和一般的写作要求和重要的写作环节，帮助学生建立对精确新闻的基本认识本次课重点介绍精确新闻崛起的背景以及这一文体样式的出现背后所教学重点及突出方蕴含的新闻文体变革的一般规律法突出方法为逻辑分析和概述为主的重点讲授本次课难点是使学生熟悉精确新闻的特点、背后的社会理论基础以及操教学难点作的具体环节及突破方法突破方法为对实例的重点讲授与理论的交叉，向学生展示精确新闻的基本情况相关内容关于精确新闻学的相关著作和论文素材教师授课思路、设问及讲解要点教第四章深度报道第三节精确新闻报道学一.精确新闻学的由来与发展二.精确新闻的特点.使新闻报道更加客观、公正1•更能反映人民的意见和呼声2过.新闻报道更加令人信服3三.写作程序问题设计资料梳理统计分析程教学本次课讲授了精确新闻的发展缘起，尤其是以迈耶的精确新闻实践，探讨精确新闻兴起的背景和先天缺陷通过本次课程，学生可以对后常见的精确新闻的产生一个直观的印象记第四章深度报道第三节精确新闻报道章节课时2四.新闻统计调查的种类和方法要求学生熟悉精确新闻写作中的各个具体环节的基础上，重点掌握新闻教学目的统计的主要种类和具体方法，初步掌握一般调查问卷的设计和资料整理本次课重点介绍精确新闻写作中的统计环节，最终目的确立学生对新闻教学重点及突出方现象进行社会统计和分析的意识法突出方法为逻辑分析和概述为主的重点讲授本次课难点是使学生熟悉社会统计方法，难点是对社会问题进行问卷调教学难点查的具体方法及突破方法突破方法为对实例的重点讲授，并通过具体案例，向学生展示新闻统计的方法和实践相关内容关于精确新闻和新闻统计的相关著作和论文素材教师授课思路、设问及讲解要点教第四章深度报道学第三节精确新闻报道四.新闻统计调查的种类和方法新闻统计调查

1..种类2过经常性调查；一次性调查1全面调查；非全面调查重点调查、典型调查、抽样调查

2.新闻统计的方法

3.精确新闻问卷及注意事项4程教学本次课讲授了精确新闻学中的精确新闻具体环节，重点讲解了新闻统计的使用和问卷调查的设计通过本次课程，学生应该对精确新后闻的思维方法有基本的认识，为具体的实践环节打下基础记第四章深度报道章节课时2第三节精确新闻报道要求学生在熟悉和了解精确新闻发展历史和基本现状的情况下，开展精教学目的确新闻写作的具体实践，帮助学生建立对精确新闻的完整印象本次课重点辅助学生做精确新闻的初步工作，问卷设计和调查，学会对教学重点及突出方相关资料的梳理和统计分析法突出方法为问卷设计与分析本次课难点是让学生身体力行，从事精确新闻的采写教学难点及突破方突破方法组织学生搜寻精确新闻报道主题，设计问卷、发放问卷、进行法资料统计和分析汇报相关内容关于精确新闻学的相关著作以及论文素材教师授课思路、设问及讲解要点教学第四章精确新闻报道实践环节精确新闻的问卷具体设计分析重点分析学生在问卷调查中存在的常见问题过和学生交流和探讨精确新闻的适用报道范围精确新闻的先天缺陷程教学本次课主要是组织学生就校园内的新闻现象设计调查问卷写作精确新闻后掌握深度报道中精确新闻报道的写作及新闻调查的方法记学通过本次课程的学习，学生已经能够基本掌握新闻导语的相关概念和历史沿革，初步在脑海中构建起对消息导语整体发展脉络的后把握，这对于以后的学习将有启示和辅助意义第一章消息写作章节课时2第二节消息标题和消息头教本次课程主要介绍消息标题的作用，消息标题的构成，虚标题和实标题的学涵义，标题制作的要求和技巧消息头的种类以及基本作用有哪些使学目生掌握消息标题在版面和具体消息中的重要性，了解消息标题相关的基本的概念教学本节的重点是消息标题的基本构成及作用，尤其要是学生对实标题、虚标重点题以及消息标题的具体制作流程和环节有所了解及突出讲授时要突出对对消息标题制作规律的探究方法因学生对消息标题的基本构成和重要作用了解不甚清晰，因此难点在对消息标题在报纸版面和具体消息中的作用进行梳教学理性讲解难点及突破方法对消息标题作用，从新闻发展的历史渊源以及受突破众接收新闻的心理需求出发进行归纳，从实例分析入手，注方法意具体标题优劣的对比和标题制作方法的介绍主要参考的素材是关于消息标题方面的相关论文、著作，以相关及新近报纸上的标题案例内容素材教师授课思路、设问及讲解要点第一章消息写作教第二节新闻标题与消息头一.新闻标题的构成多行标题一般由主题与辅题构成辅题又包括引题与副题组成二.实标题与虚标题的关系三.制作新闻标题的原则四.消息头的构成及作用学.消息头的类别讯和电

1.消息头的作用2版权所有的标志；消息体裁的标识；交代新闻要素；过交代新闻来源，有助于读者做出判断程本次课讲授的是消息标题在报纸版面以及具体消息中的作用，尤其是突出了消息标题在读题时代重要性的进一步凸显结合具体的实例分析了三行标题、双行标题以及单行标题的分类，并从虚标题和实标题的概念解读出发，找寻消息标题制作的一般原则和特殊要求对这些内容的掌握可以使学生理解消息标题的重要，进而掌握相关的制作技巧第一章消息写作章节课时2第三节消息主体和消息结尾本次课程主要介绍消息主体和消息结尾的概念、主要作用以及在写作上教学目的应该把握的几个要点，使学生最终了解消息主体和消息结尾的相关知识，掌握消息主体和消息结尾的具体写作要求本章的重点是消息主题的具体作用和写作要求以及消息结尾的重要性教学董点及突出方和常见的消息结尾的方法法突出方法为课堂重点讲授分析学点教学难点是对消息主体写作要求和技巧的分析和理解女难破突破方法结合实例进行讲解，配合适当提问及突教方法主要参考的素材是关于消息写作方面的相关论文和著作相关内容素材教教师授课思路、设问及讲解要点第一章消息写作第三节消息主体与消息结尾一.消息主体学二,消息主体的任务.对导语中涉及的事实进行补充、解释或阐述

1.补充新鲜事实2过三.怎样写好消息主体、围绕主题进行选材

1、层次段落要分明

2、注意补充新的事实3程四.消息结尾.消息结尾的界定1强调即便是倒金字塔结构的消息，其结尾也是存在的，而且也很重要.常见的消息结尾方法2议论结尾自然结尾呼吁式结尾展望式结尾教通过本课的学习，学生已经能够基本掌握消息主体和消息结尾的基本概念，清晰掌握消息主体和消息结尾的基本写作要求，在脑海中梳理出对消息主体学和消息结尾的基本认识后记第一章消息写作章节课时2第四节消息背景通过本次课程的学习，使学生掌握新闻背景的涵义，新闻背景的教学目的主要类型、具体作用，尤其是运用新闻背景材料的时候应该注意的基本问题，注意区分新闻背景和背景新闻教学本章的重点是新闻背景的定义、常见的新闻背景的类型，新闻重点背景的具体作用以及运用及突出方法为课堂重点讲授，运用各种实例对新闻背景材料的分突出方法类和运用技巧进行讲解教学难点是掌握新闻背景运用的必要性和技巧难点突破方法为可从具体事例入手，直观的帮助学生建立对新闻背及景的完整印象，同时通过具体案例，讲清新闻背景运用中应该突破方法注意的问题相关内容主要参考的素材是关于新闻背景材料方面的相关论文和著作素材教教师授课思路、设问及讲解要点。