沈从文《云南的歌会》课堂实录

沈从文？云南的歌会课堂实录云南的歌会？课堂实录

一、课堂导入（播放音乐云南民歌）师一支悦耳好听的云南民歌姑娘我生来爱唱歌把我们带进了云南，同学们，请看灯片，读课文的题目一一生齐读沈从文在呼唤什么——沈从文？云南的歌会细读师这是老师给文章拟的正标题和副标题同学们，云南被称为“彩云之南〃“彩云之南〃，我心的方向孔雀飞去，回忆悠长玉龙雪山，闪耀着银光秀色丽江，人在路上泸沽湖畔，我心荡漾蝴蝶泉边，歌声在流淌这里是歌声的世界，这里是歌声的海洋（出示灯片）今天，我们一起学习？云南的歌会？

三、一读走近云南的歌会（整体感知）师文章开篇从文先生就这样写道一一（出示灯片）生齐读云南本是个诗歌的家乡，路南和迤西歌舞早著名全国这一回却更加丰富了我的见闻师大家预习了课文，首先请答复这个问题作者在云南的歌会看到了什么？“我的见闻〃有哪些？同桌之间互相说说生1:有妇女在节日时她们的对唱，这个活动然后，沈从文还看到了云南那边的特色风景以及生态的各种环境师不错，还谁能补充请你补充一下生2还有他们参加了一个歌会，所有的人都在唱歌，沈从文被深深地震撼到了生3他还看到了一群赶着马的女孩子也在唱歌声音虽然是各有不同，但是都具有云南那边的特色师好，这几个同学讲的都不错大家说他的见闻，“闻〃听到的就是那些歌声见到的呢生4有景师对，有景，还有？生5人师人，赶马的女孩等等说的不错！这些都是作者的所见所闻总结一下听到的歌、看到的人和景预习得不错“这一回〃指的是哪一回？文章原来的题目是什么？（学生思考）细心的同学会发现文章的注解1就有生记忆中的云南跑马节师对，“记忆中的云南跑马节〃，作者本来参加跑马节，他对赛马兴趣不大，但希望从装备不同的马背上发现一点秘密，他在研究马具制作，但过不多久，更新的发现把他引诱过去了，他认为从马背上研究老问题，不免近于卖呆，远不如从活人中听听生命的颂歌为有意思了因为跑马节还有许多精彩活动，他被斜坡上一簇簇青年男女的歌声吸引过去了，“这一回〃指的是跑马节看的这场歌会一个神奇的“这〃字（灯片出示“这〃字），在文章每段都有，且在显目的位置，我们一起找一下（学生认真动笔圈画）师第二段的“这〃在第一句第三段也是第一句老师教你们，文章的关键句往往会在每个段落的开头或者是结尾第四段呢？生最后一句师第五段，翻过来在最上面这一句师在第四段靠上一点刚刚有同学说，这里还有一个“这条路〃有一个“这〃字，到写鸟的时候说“这种鸟〃好，都找到了，我们一起来读一下这几句话生读（出示灯片）第2段这是种生面别开的场所第3段这种年轻女人在昆明附近村子中多的是第4段在这种环境气氛里（这条路……这种鸟……）第5段仅是这个唱法就极其有意思师同学们，我们读懂一篇文章方法有很多，今天我们用这种方式抓几个关键句，抓一个关键字，从文章的字里行间来了解文章内容、来把握作者的写作意图如果觉得这种方法不错，还可以运用它去读其他文章同学们，研究一下这几句话非常有意思，我们看作者行文，他是非常巧妙的”这种场面〃、“这个唱法〃是对应着“见闻〃中“闻〃到的——生6歌声师对，听到的歌“这种环境气氛〃对应的是？生景师对，这句呢？（师指这种年轻女人在昆明附近村子中多的是）生人（学生一边答复，老师一边出示灯片归纳）师一个神奇的“这〃字辐射全文，一字穿珠我们今天就来研究这个字一一“这〃，（教师板书这）从“这〃字出发！