第13讲 九上课标古诗词复习（讲义）-2025年中考语文一轮复习讲练测（全国）（原卷版）

专题二古诗文阅读第13讲九上课标古诗词复习

4.词的上阕中，”欲〃〃恐〃二字用得极妙，试加以分析

5.这首词句句扣住月来写，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力请结合词的下阕，分析词人的情感变化【课标要求】诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位，背诵优秀诗文阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感【考查重点】诗歌鉴赏，阅读古代诗词名篇，理解诗歌的内容，感悟诗歌的思想情感，掌握诗歌鉴赏的答题技巧【主要题型】在全国各地中考语文试卷中，对诗歌的考查多为诗歌鉴赏题，均是必考题，分值一般在4-6分【命题趋势】近年来，在全国各地中考语文试卷中，对诗歌鉴赏的考查均为必考题，一般设置2-3个小题，第1题通常侧重考查诗歌的基本内容及情感，第2题通常考查对诗句的赏析部分地区习惯结合课外诗词考查，或主旨行路难比喻世道险阻，抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的激愤情绪；但他并未因此而放弃远大的政治理想，仍给着总有一天会施展自己的抱负，表现了他对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫投的情调.

1.《行路难》一名句长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（在沉郁中振起，重新鼓起沧海扬帆的勇气，坚定长风破浪的信心，表现了诗人的乐观、自信和对理想的执着追求.）S主旨这首诗显示出诗人对世事变迁和仕宦升沉晚达襟怀，及其坚定信念和乐观精L神，同时又暗含哲理，表明新事物必将取代旧事物.L名句沉舟侧肆千帆过，病树前头万木春（颈联以沉舟翩自比（比喻），生动地表现出积极进取的人生态度，客嫄示了新陈代谢万象更新的自然规律.表现出豁达的胸怀）主旨反映了作者仕途失意，幻想超然物外，但积极的处世态度终于战胜了消极遁世的念头,表现了旷达的胸怀和乐观的情致

3.《水调歌头》名句但愿人长久,千里共婵媚（此句以理遣情，希望从共赏明月中互致慰藉，离别之悚可以从兄全弟友爱中获得辛展,词以美好的境界结束，表现了词人乐观的喇和美好的祝凰）主旨抒发了无比真挚的相思离别之情，但其中也流露出诗人政治上失意和精神上的闷苦，具有浓郁的伤感色彩，极写凄怨之深、哀婉之痛，并借神话传说表达了对心中恋人的无比挚爱、深切思念.诗中融入了诗人切身的人生感

4.《谢-受.L名句春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干.者只考查课外古诗词篇目1:《行路难》【作者简介】李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越女词》、《早发白帝城》等多首【诗歌主旨】诗作通过对诗人跌宕起伏的感情变化的描写，反映了诗人怀才不遇的苦闷、愤慨和不平，表现了诗人的倔强、自信和对理想执着追求的精神【问题梳理】L“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作形象地表达了诗人内心的苦闷，与“金”“清”“玉”“珍”形成鲜明的对比，强烈地反衬出诗人内心的悲苦，强化了哀伤的程度

2.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，运用象征用“欲渡黄河”“将登太行”象征诗人对某种理想的追求，用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，写出了仕途的艰难，蕴含着无限的感慨

3.“行路难，行路难，多歧路，今安在”，诗句突然由七言转为三言，反复咏叹“行路难”，完全是急切不安状态下的内心独白，逼真地传达出诗人进退失据但又想继续探索追求的复杂心理【例题剖析】阅读《行路难》，完成下面小题行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海）

1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（A.〃金樽清酒〃〃玉盘珍羞〃描绘豪华盛大的宴饮场面，营造了欢乐的气氛B.〃欲渡〃〃将登〃两句以奇特的想象、浪漫的笔法，抒写了作者的人生感慨C.诗中三字短句部分写出诗人感到前路艰难，但终究在迷茫中看清方向，内心安定D.结尾两句，诗人在彷徨和感叹后，重新树立信心，坚信美好前景终会到来

2.有人称赞〃闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边〃这一联〃神妙〃请简析这一联诗句好在哪里诗词阅读十口诀从题目抓住题材，从关系分析技巧，从褒贬辨别倾向，从辞色把握风格，从冷暖体味悲喜，从细节解读形象，从转换弄清思路，从背景联想意图，从尾句了解主旨，从整体品评意境篇目2:《酬乐天扬州初逢席上见赠》【作者简介】刘禹锡，唐代文学家、哲学家，字梦得，洛阳人，自称“家本荥上，籍占洛阳”，又自言系出中山其先为中山靖王刘胜有“诗豪”之称刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇哲学著作《天论》三篇，论述天的物质性，分析“天命论”产生的根源，具有唯物主义思想有《刘梦得文集》，存世有《刘宾客集》【主题思想】这首诗是刘禹锡回赠白居易的赠诗，诗中曲折地表现了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神【诗歌鉴赏】

1.用“闻笛赋”的典故表达了诗人对故友的思念；用“烂柯人”的典故既暗示了自己贬谪时间之久，又表现了世态的变迁以及回归之后生疏而怅惘的心情

2.“怀旧”两句表达诗人对友人的怀念，对岁月流逝、人事变迁的感叹，及无限悲痛和怅惘3,“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，运用比喻暗含身世凄苦却依然充满昂扬精神的心境，表现了诗人的豁达乐观“沉舟”两句蕴含着随着社会发展，新事物必将取代旧事物的哲理【例题剖析】阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成下面小题酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神

1.本诗起笔通过〃〃〃〃等词语从空间和时间角度写出自己长年被贬的不幸遭遇，接着抒发心中感慨，最后扣住题目，表达之意

2.诗人被贬官在外多年，回京路上思怀往事，展望将来，内心充满了复杂的情绪请具体分析这种情绪分别是通过哪些意象表现的这些易混点你知道吗意境氛围孤寂冷清恬静优美雄浑壮阔萧瑟凄凉（要准确体现景物特点和情调）语言风格清新自然朴实无华华美绚丽明白晓畅委婉含蓄雄浑豪放笔调婉约简练生动）思想感情有惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷；恬淡、闲适、欢乐；仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等3:《水调歌头明月几时有》•【作者简介】苏轼，字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙，北宋著名文学家、书法家、画家苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一苏轼亦善书，为“宋四家”之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等传世【主题思想】这首词通过中秋醉酒赏月的描写，以奇特的想象抒发了作者政治失意的苦闷和对弟弟子由的思念之情词人情怀由心中有所郁结到心胸开阔，表达了作者旷达乐观的人生态度和对生活寄托的美好祝愿【诗歌鉴赏】L首句运用设问抒发了词人强烈的思亲之情和对明月的向往之情“恐”字把词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾心理十分含蓄地表达出来，深刻地说明词人留恋人世、热爱生活的思想感情

2.“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景，表达了词人当时对个人命运的忧虑及对团圆的向往“何事”一词表达了词人不能和亲人团聚的惆怅

3.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”蕴含哲理，表明人生不会完美，要有豁达的胸襟后两句表达了对亲人大的美好祝愿和乐观旷达的情怀【例题剖析】阅读《水调歌头》，完成下面小题水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由明月几时有？把酒问青天不知天上宫阙，今夕是何年我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒起舞弄清影，何似在人间转朱阁，低绮户，照无眠不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全但愿人长久，千里共婵娟

1.这首词上片用〃我欲〃〃〃〃何似〃来体现诗人情感的起伏,从对月宫的向往,到犹豫不决,再到O

2.请你说说这首词结尾〃但愿人长久，千里共婵娟〃与王维的〃独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲〃表达的情感有何异同篇目4:《无题》【作者简介】李商隐，晚唐著名诗人，字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生他擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”其诗构思新奇，风格秣丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵俳恻，优美动人，广为传诵【主题思想】本诗主要表现恋人相思而不得见忧伤痛苦，抒发了缠绵执着的相思之情，表达了对美好爱情的追求【诗歌鉴赏】

1.〃春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干〃是千古名句，请简单赏析这一联以浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关（谐音），写对爱情的至死不渝，语言摇曳多姿，精彩感人

2.尾联中的两个典故分别表达了什么意思？〃蓬山〃是神话中海上的仙山，这里借指所思女子住处；〃青鸟〃是神话中为西王母传信的神鸟，这里指信使第一个典故表明两人见面很难，第二个典故则是期待双方互通音讯【例题剖析】阅读下面两个文段，完成下面小题无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看

1.下列对诗歌的分析不正确的一项是（）A.这首诗以〃难〃字为诗眼，构思精巧首联写相见难、分别难，颔联和颈联写别后的相思苦，尾联写再见难，照应首联〃相见时难〃B.颔联借春蚕吐丝、蜡烛燃烧来比喻男女之间的爱情至死不渝，表现了诗人对所爱的人至死不渝的深情和无穷无尽的思念C.颈联写男主人公既担心女主人公容颜变老，又担心自己在外面夜读时会被寒气所侵，抒发自己寒夜相思时的悲凉心境D.尾联是男主人公对女主人公的寄语，也是男主人公的自慰之词全联的大意是双方住地相距不远，却难相见，烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我探看

2.〃东风无力百花残〃一句是如何抒情的？中考古诗词鉴赏情感体味做题技巧【题型阐释】情感体味，即体会诗歌中传达的思想感情、蕴涵的感情基调，以及作者的情绪等这类题目常见的提问方式是〃抒发了诗人怎样的情感〃〃诗人情感变化的原因有哪些〃等村晚（宋）雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？除夜作（唐）高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年【注释】除夜除夕之夜作者心情转凄然的原因有哪些？请结合全诗，用自己的话回答【闯关策略】古诗词以含蓄为贵，诗人直抒胸臆、情感外露的并不多见，往往融情于叙述、描写、议论之中情感体味题，考查的是考生“披文入情”的能力，即顺着文辞的通道进入并解析作者情感世界的能力解答这类题目，一是明确诗歌的题材古诗从题材看，可分为田园诗、边塞诗、送别诗、思乡诗、咏物诗、咏史诗、怀旧诗等很多类，各类诗歌感情的抒发也有规律可循如《村晚》是一首田园诗，田园诗往往抒发喜爱山川美景之情，表达远离污浊官场的洁身自好情怀照着这个思路理解《村晚》，大抵不差二是分析诗歌的意象几千年古诗写作传统的沿承，使很多意象的意义指向都已固定、明确，如杨柳、孤蓬、浮云用来表达离愁别绪，明月、鸿雁、杜鹃用来表达思乡怀人之情《村晚》里出现了青草、池塘、远山、落日、牧童、短笛等意象，尤其牧童是“横坐”牛背，短笛是“无腔”“信口”吹，这些都描绘出乡村生活的悠然宁静，作者如此描绘乡村晚景，他的喜爱、欣赏之情自然是蕴藏其中的答案抒发了发人对乡村晚景的喜爱和赞美之情（或表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情）三是把握表露情感的词语古诗词的标题、正文部分有时会有一些直接表露作者思想感情的词语，如《书愤》中的“愤”，《春夜喜雨》中的“喜”，《示儿》中“但悲不见九州同”的“悲”字，等等《除夜作》中，也出现了很明确的表露心绪的词语“凄然”，另外“寒”“思”“霜鬓”等词也含蓄地透露了作者的情感本题要求分析作者心情“转凄然”的原因有哪些通读全诗，一是“旅馆寒灯独不眠”，一是“故乡今夜思千里”，一是“霜鬓明朝又一年”；用自己的语言概括，即一是除夕之夜独自一人寄居旅馆，二是对故乡亲人无比的思念，三是感慨年华易逝解答古诗词情感体味题，为了表达精确，还要储备一些专业性词语，如“离愁别绪、恬淡闲适、清高孤傲、孤寂惆怅、凄苦烦闷、伤感不平、苦闷无聊、乐观旷达、轻松愉悦、壮志未酬、忧国忧民、借古讽今、怀古伤今、物是人非”等，在分析古诗词情感时经常用到，不可不知阅读下面一首诗，完成下面小题行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海）

1.下面诗句与〃长风破浪会有时，直挂云帆济沧海〃表达的情感最接近的一项是（A.鸡声茅店月，人迹板桥霜（温庭筠《商山早行》）B.海内存知己，天涯若比邻（王勃《送杜少府之任蜀州》）C.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）D.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花（杜牧《泊秦淮》）

3.下列对这首诗的赏析有误的一项是（）

2.请简要分析一下诗中画线句子是如何使用意象表达情感的巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身酬乐天扬州初逢席上见赠怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神A.这首诗是刘禹锡罢和州刺史后回归洛阳途中所作，首联运用凄凉和弃置两个词语，表现出诗人坎坷。