18.《富饶的西沙群岛》教案

18富饶的西沙群岛教学目标:

1.认识“富、饶”等11个生字，读准多音字“参”，会写“富、优”等12个字，会写“群岛、位于”等27个词语

2.有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟

3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛教学重难点

1.认识“富、饶”等11个生字，读准多音字“参”，会写“富、优”等12个字，会写“群岛、位于”等27个词语

2.有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟教学过程

一、揭示课题，走进西沙群岛

1.同学们，我们的祖国地大物博，还记得前两天我们一起领略了天门山的雄奇风光，欣赏了美不胜收的西湖景色，感受了洞庭湖的宁静祥和……今天我们要去一个迷人的地方一一那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛（指读课题）

2.“饶”是翘舌音，指名读、齐读、放进课题一起读

二、初读课文，了解大意

1.西沙群岛在哪儿呢？（出示第一句）指名读（出示地图）西沙群岛在我国南海的西北部，由许多岛屿组成，（出示媒体）像一颗颗珍珠浮于万顷碧波之中

2.第1句讲了西沙群岛地理位置，第2句讲的是什么？指名读板贴风景优美物产丰富

3.齐读第一自然段

4.归类梳理

（1）出示自读要求

1.自由读课文，注意读准字音，读通句子

2.圈一圈作者介绍了西沙群岛的哪些风景和物产（拿起来读圈圈，划划读都可以）

（2）学生交流反馈（出示词语）读词语，“参”是多音字板贴海水海底生物珊瑚海参大龙虾鱼海鸟

（3）（出示表格）学生交流

三、学习第2自然段过渡让我们先来到西沙群岛的海边，感受这里的海水（出示第二自然段）请你自读第二自然段，数数有几句话，每句话写了什么？（数字藏在手心，举）点媒体

1231.（出示第一句）指名读这句话讲了西沙群岛的海水有什么特点？（颜色多）都有哪些颜色？请你读一读

（1）还有哪些词语表示颜色多、美？（五彩缤纷……）还记得在《葡萄沟》一课中学过“五光十色”这个词语吗？出示图片读

（2）指导朗读抓住关键词语可以帮助你理解文意，还可以圈圈划划关键词语，读颜色，注意停顿过渡清晨，灿烂的阳光洒在海面上，海面就出现了各种色彩，真是一一五光十色、瑰丽无比！你能把西沙群岛海水的这种美读出来吗？（出示第一句）点评1在读表示海水颜色词的时候，最好读得有高有低（范读一一生再读）点评2你的朗读就像这海底的山崖、峡谷一样，有高有低，让我们感受到了不同色彩的美！

2.理解第二句话意思这句话写了什么？

（1）看图片感受海水之美理解“相互交错”

（2）圈画关键词语点媒体（五光十色瑰丽无比）

（3）体会学法，了解第

一、第二句话都是围绕海水五光十色，瑰丽无比来写的现在知道海水是……板贴五光十色瑰丽无比

（4）朗读指导，读好第

一、第二句话

3.理解第三句话意思第3句讲了什么？为什么海水是五光十色的？

（1）圈画关键词语，了解海水颜色不同的原因（出示媒体）抓住这两个原因说说看，借助关键词语

（2）用上“因为……所以……”的句式，说说第二自然段的主要意思这一段先用“五光十色、瑰丽无比”两个词语总写西沙群岛的海水的特点，再写海水的具体颜色和呈现出色彩不同的原因

4.（出示第二自然段）（男女生合作读）让我们合作来读这一段优美的文字女生读前两句，读出海水的颜色美；男生读后一句，解释原因

5.总结学法学习第2自然段时先读一读这段话，再数一数有几句，想一想每句话在讲什么，然后圈一圈关键词语，最后借助关键词语把整段话的意思说清楚过渡同学们，我们通过读一读、画一画、说一说的方法，感受到了西沙群岛海水的颜色美那西沙群岛的海底又是怎样一番景象呢？

四、学习第3自然段

1.读第3自然段，（出示第三自然段）数一数有几句话，想一想每句话告诉了我们珊瑚、海参和大龙虾的什么特点，并圈画关键词语板贴各种各样到处都是威武

（1）男女生配合读好第一句话，并观察珊瑚图片，完成说话练习

（2）抓住海参行动缓慢的特点指导朗读（出示第二句）指名读介绍海参，谁来当当懒洋洋的海参，指名读，齐读，（出示第三句）大龙虾……看板书，复习，提醒武

2.复习巩固，完成《语文练习部分》中的表格

五、写字指导先出示8个字，开火车领读，（出示4个字）左窄右宽，（出示2个字）上紧下松，指导写“鹿”，半包围，观察“鹿”字的笔顺，抓住关键笔画写好“鹿”字写字A册

六、总结课文

1.总结全文今天我们知道了整篇课文是围绕第一自然段写的，分别从海水、海底的生物以和海鸟这三个方面展开阅读时可以借助关键词语理解一段话的意思西沙群岛还有哪些优美的风景，丰富的物产呢，我们下节课继续探索

2.布置作业。