PEP小学英语四年级上册Unit-2-My-schoolbag-B-Let’s-learn教案

PEP小学英语四年级上册Unit2My schoolbagB Lefslearn教案教学内容分析本部分学习的单词是教材通过一张张鹏candy,key,toy,notebooko书包的内部图呈现了单词的词形和意义针对本课的四个单词，学生学起来应该很简单三年级已经学过了等单词，而且boy,can,body,monkey个辅音字母的音素发音也渗透过，元音字母的音素也在渗透本单元21A部分已经学过了本节课需要输出的一些单词如B mathsbook,Chinese book,等等这两个单词在English book,storybook,schoolbag notebook,toy BLefs课中已进行了初步的音形义的学习，所以本节课对学生来说相对容易talk些本节课所用的语言依托于三年级已学的How manytoys in Zhang Pengs这个句型本句型在本册书中第schoolbag Whats in Zhang Pengs schoolbag

一、二单元都是重点句型，学生已经很熟悉了学情分析四年级的学生已经习得了一年的英语语言，相对来说对英语单词的发音掌握起来就容易多了四年级的孩子活泼，学习英语的热情仍然很高涨

一、教学目标、学生能够能听说、认读等单词能在语境中运用1toy,key,candy,notebook进行问答，熟练描述书包中各种物品的名称.Whafs in the schoolbag、学生能在语境中运用进行问答，熟练描述……中各种物品2Whafs in...的名称、学习策略目标第一，根据学生学过的英语单词发音规则来拼读新的单词一3以旧引新法第二，自然拼读法第三，听说教学法，利用教学评价不断地渗透如单词candy、情感态度目标和文化意识目标教师利用主情景图中4For Hope Schools为希望学校捐赠书本文具的活动，告诉学生应关爱他人，爱护书本

二、教学重难点重点从音、形、义方面听说、认读等单词难toy,key,candy,notebook点等单词复数形式的运用，尤其是变化的复数形toy,key,candy,notebook式以及与的对比candy—candies toys,keys

三、课前准备图片、单词卡、等PPT

四、教学步骤

一、热身活动Warm-up.组织课堂1Greeting toeach other..课前分组2Devide thewhole classinto4groups..教学评价3Assessment:If youdo well,you canget agift.Look!A candy.Its veryyummy.Come on.欣赏音乐,回答问题.4First,lefs enjoythe songand answer:Whafs thesong about（加肢Ask and answer.T:Yes,ifs aboutZooms schoolbag.The schoolbag is heavy.体语言演示意思）让学生说出其意思heavy Doyou knowheavy”T:Yes,the学生回答呈现一书schoolbagisheavy.Guess:Whafs inZooms schoolbagPPT包，里面有很多东西，让生猜书包里东西？此处的相当于给了学生Zoom ppt一些提示.揭示本课主题，引出希望学校5T:Wow,so many things inthe schoolbag.Whats.fbr Look,its for Hope Schools.Follow me.Ss:Lets see:They areHope Schools（课件出示图片）（请为希望学校奉献Please share your love for Hope Schools.一点爱心吧！师生齐读本句子）You can share yourpens.对的思想渗You canshare yourpencils.And youcanshareyour schoolbags.share透

二、Presentation设计意图本环节采用听说教学法，让学生整体感知文本让学生先听到语音有利于听觉型的学生）单词教学1让学生自己提出问题

1.T:Look atthis schoolbag.Can youask somequestions.（出示一个书包）PPT

①（预设的环节）

②Whose isit What is inthe schoolbagT:Good.Look.Its Zhang Pengs schoolbag.What isin Zhang Pengs schoolbagNow,Listen and answer:Whatisin Zhang Pengs schoolbag学生试答（预设）（）学生试答T:Who cananswer Listenagain.（上显示图）设计T:Look,Its atoy,a key,a notebook,andacandy.PPT Pl8意图此环节把单词的音形义结合起来，利用实物和课件相结合并采用依旧引新法教学法，语音渗透法，自然拼读法等教学策略来教授新单词单词，并为以后学生学习和拼读新单词做铺垫显示，让生试说

2.Look,Its a.PPT toy.Look atthis word.出示词卡读变换首字母呈现单词Can youread boytoyThe ballis atoy.The dogis atoy...How manytoys Lets count:One toy,two toys...five toys.Whats in ZhangPengs schoolbag生回答:How manytoys Two toys.A candyfor you.教读其复数发音，此处贴单词卡toys.指图拿出钥匙

3.Any morea key.Ifs akey.Ifs abig\small key.The keyis tothe car.The keyis tothe door.Look.Can youread thisword:key How many keysTwo keys.生回答教读其Whats inZhangPengs schoolbag How many keysThree keys.复数发音，此处贴单词卡keys.直接拿出笔记本，.学生填空

4.Look.It saCan youread:book noteHow toread:notebook教读其复数How manynotebooks One notebook,two notebooks,three notebooks.发音，此处贴单词notebooks.

5.Whats inZhangPengsschoolbag Twotoys,three keys,one notebookand threecandiesinZhangPengsschoolbag...设计意图这个环节有两个目的第一是教学评价，数一数发到学生手中的糖的数量，来评价个组学生回答问题的正确度以及学生的参与课堂的态度第二4就是在不断地重复的过程中，这个单词的音形义就很容A candyfor you.candy易的呈现给学生了和学生一起回答Howmany candies doyou have（出示词卡）T:Look.Who canread canbody candyHowmany candiesinZhangPengsschoolbag教读其复数发音，此处贴单词卡candies.

6.You dida goodjob.Look.I havemanycandiesfor you.Letscounttogether:One candy,two candies,three candies,four,five candies,sixcandies,seven candies,more.

7.1have achant foryou!One candy,two candies,three candies,four,five candies,six candies,seven candies,more.Onenotebook,two notebooks,three notebooks,four,five notebooks,six notebooks,seven notebooks,more.One key,two keys,three keys,four,five keys,six keys,seven keys,more.One toy,two toys,three toys,four,five toys,six toys,seven toys,more.设计意图是整体回顾所学单词，从单词的单数形式到复数形式的演chant变过程，能体现新授环节一个小的总分总的过程

三、Practice听音正音、11Listen andrepeat.Read inthe groups.Check.、图形结合，连线2Look!Boys and girls.Look atthis picture.Who canfind itinthe（做示范）（找名同学上黑板，贴出相对应的图片）schoolbag Whocan try4设计意图正音后来检测学生学习的效果，音形义的结合、音形义（复数）相结合学生拿出相应的图3Game:T:toy.Show meyour toys.片并读出单词、整体回顾课本图完成本课的对话内容老师指着图，4T:OK.Look!Whafs init和学生一起说一遍张鹏书包里的东西Twotoys,three candies,three keysanda可采取学生问答的形式训练（板书句子）notebook.设计意图此环节有呈上启下的作用，由张鹏的书包引到另一个学生熟悉的John的书包有助于环节的衔接即总结了上个活动，又引出下个活动

四、Production、上出示的书包图，让学生看图说话飞1PPT JohnT:This isZhangPeng（找学生回答，schoolbag.Look,what aboutJohn Whats in Johnsschoolbag2名学生）设计意图让学生学会读图，综合输出本单元所学内容、让学生拿出自己的书包在小组里讨论并介绍自己的书包2T:So manythingsin Johnsschoolbag.Whatsinyour schoolbag设计意图此活动即能操练句型中人称的变化，操练学生Whatsin...schoolbag自己的书包，学生很有兴趣又能为下一活动的出示做好铺垫、出示贫困地区的图片，让学生感知3But look!They have no pens.They haveno rulers.They haveno schoolbags.And they找名学生回答havenoanythings.What canwe doWhat shouldwe do2-4设计意图上出示希望小学，以及贫困地区学生的情况，让学生明白我们PPT为什么要为希望学校捐赠书本文具，为什么要关爱他人，爱护书本、选出你想捐赠的物品4Think andcircle:_______________________________________________£eraser penpencil crayonruler notebookpencil boxstorybookschoolbag deskchair candykey toyT:You aregood boysand girls.You canshareyour loveforHopeSchools.Take outyour paper.Think andcircle.

5、写出你要捐物品的数量Think andwrite:Howmanythings forHopeSchools.Gerasers penspencils toyscrayons rulersnotebooksstorybooks pencilboxes schoolbagdesks chairs...__________________________________________________________zDiscuss inyour groups.、班内分享捐赠的物品6For HopeSchools:T:OK.Please shareyour loveforHopeSchools.For example:I havethree notebooks,two pensand oneschoolbag forHope小组上黑板展示时间如果时间充足，小组一起齐读自己的句Schools.子We have...T:OK.You sharedyourlovewith theothers.You aregood boysandgirls.设计意图此处设计了个活动第一圈出想捐赠的物品第二写出捐献物3品的数量第三分享各组捐赠的物品这样设计就有了一定的梯度，层次性强，更能凸显本课的难点教学

五、Sum up.点出名词复数的发音及词形变化不同的原因

12.Homework:1Listen tothe tape3times.完成课本页218“Draw andsay”.板书:Unit2My schoolbagBLets learntoysWhatare in...keysThree keys...notebookscandy candiesT1a七。