《英语1》-基础模块高教版Unit-5-what’s-your-hobby第三课时-教学设计

《英语》（基础模块高教版）（第三课时教1Unit5whats your hobby学设计）一.教材分析教学内容

1.本课时系教材《英语》（基础模块高教版）第五单元的第三课1时，是阅读和写作课本课在整个单元中扮演着承前启后的角色,既是对上节听说课的复习和巩固，又为本单元的任务-建立班级兴趣小组做好准备阅读部分是关于人们的兴趣爱好的短小文章，并分别以第一人称和第三人称叙述形式出现写作部分是让学生写出同学的好恶所以这课目的在于通过阅读课文和写作训练让学生进一步掌握关于兴趣爱好的表达方式教学重点、难点

2.（）教学重点1

①指导学生完成阅读任务

②指导学生掌握以第一人称和第三人称表达自己和他人的兴趣爱好（）教学难点2

①学生能将兴趣爱好第一人称的叙述方式以第三人称进行复述

②学生能够结合生活实际写出同学的好恶教学工具卡片，乒乓球，书

3.PPT,教学方法情景教学法，演示法，师生互动法，小组合作法

4.

二、教学目标知识目标

1.学生能掌握和运用表达兴趣爱好的词汇和短语，如1hate,favorite,exciting,boring hate doing sth等学生能理解和运用表达兴趣爱好的第一人称和第三人称的句型2如I enjoyplaying computergames.Whats hishobbyHe/She likesbut he/she doesnt like...He/She enjoys...,but he/she doesnt enjoy...He/She lovesbut he/she hates....能力目标2学生能够读懂关于兴趣爱好的阅读材料1学生能够简单介绍自己的个人爱好以及其他人的兴趣爱好

2.情感目标3学生能够积极与他人合作，有积极的学习态度1尊重他人的兴趣爱好2三.教学过程Step oneLead-in5’

1.warm-upTeacher says:What abeautiful day!Do you like playing table tennisIfyou can speak the whole sentence I likeplayingtabletennis\I willgivethis tabletennis toyou.How aboutthis Doyoulike reading Ifyoucanspeak the wholesentence Ilikereading\I willgive you thisbook.Who canspeakthesentenceIlove listeningto musicI willgiveyouthisCD.Then,students read these threesentences together.设计意图，教师通过实物展示，为学生创造真实的语言学习环境，引导学生说出自己的兴趣爱好，并通过实物奖励，激发学生的学习热情，活跃课堂,最后学生齐读这三个句子，使学生进一步巩固动词短语的形式ing

2.Introduce teachinggoals.Teacher introduces:in thislesson,we needto learn the importantwords and phrases.E.g.hate,favorite,exciting,boring,hate doingsthAlso,learnthe important sentence patterns.E.g.Whats hishobbyHe/She likes.・・,but he/she doesntlike...He/She enjoys...,but he/she doesntenjoy...He/She loves...but he/she hates...9（设计意图在导入新课之后，教师通过介绍本课的教学目标,从而使学生更明确本课的学习任务）

3.Show picturesTeachershows fourpictures ofour classmates,and studentsare askedtoremember theirnames anddresses.（设计意图通过介绍班上个同学的兴趣爱好设置相关情境，一4方面引起学生学习这堂课的热情，另一方面自然引入本课）Step twoReading15’

1.Students readthe Activity13on Page71loudly afterthe teacher.（设计意图，通过教师领读文章，学生跟读，以便熟悉文章）

2.Listen to the tapeStudentslisten tothe tapeabout activity13on page71and pay（attention tothe wordsabout likesand dislikes.E.g.love,enjoy,like,）I dont like...（设计意图，通过听位同学的自我介绍，一方面可以对这位同44学的兴趣爱好有更深的认识，另一方面同学们可以关注“喜恶”这些词的多种表达法，为下面的书写做准备）

3.Read andfill inthe blanksStudents read their classmates9hobbies againand writedown theirlikesand dislikesin3minutes.Then,teacher invites3students toshareanswers tocheck whetherthey areright ornot.（设计意图，在填空练习中，学生可以理解阅读材料，并通过书写为后面的写作做好知识储备让学生站起来回答以面对全体学生检查阅读结果）（设

3.Studentsreadthe Activity13on Page71loudly afterthe teacher.计意图，教师再次领读文章，进一步加深学生对这位同学的自我介4绍理解，为下面活动做好铺垫）

4.Check studentsmemoryTeacher checksstudents whetherthey remembertheirclassmates5names ornot byshowing pictures,（设计意图，通过展示图片检查大家是否记得位同学的名字,加4深同学们的对这位同学的印象，为下面的活动做准备）

45.Read andmatchStudents readthe Activity14on Page72loudly afterthe teacherandmatch with the pictures.Then,teacher checksthe answersby asking4students toshare theirideas.Meanwhile,teacher explainsthe new（）word.E.g.hate,hate doingsth（设计意图，通过老师带读，学生从另外一个角度认识位同学4的爱好同时，通过连线活动，将上一部分活动中第一人称的叙述方式以第三人称重复一遍，为后面学生以第三人称叙述同学的兴趣做准备）Step threeLanguage Practice20’

1.Learn moreways toexpress ourhobbiesTeacher showssome QQ faces and students tryto understandtheir（）meanings.Then,students readthese words.E.g.hate,enjoy,like...（设计意图，通过操练掌握这些单词，让学生体会到语言是生动的，能够传达感情语言学习也是非常快乐的这比起单纯的教师说教起到事半功倍的效果）

2.Check students5memoryTeacher pointstotheQQ facesand studentsspeak outthe meaningsofQQ faces.（设计意图，通过教师检验学生是否记住表情的英文，加深QQ学生记忆表达喜欢和不喜欢的词汇）

3.Introduce hobbies（Teacher asksthree studentsto introducethese four students e.g.）Wang Yang,Zhang Qing,Tang Hua,Sara hobbieswiththehelp of（QQfaces.Meanwhile,teacher explainsthe newwords.E.g.favorite,）exciting,boring（设计意图，学生通过表情来介绍位同学的爱好，巩固学QQ4生以第三人称的方式介绍他人爱好，同时教师讲解新单词，让学生更深刻理解有关重要的词汇的运用）

4.Read hobbiesStudentsreadthesefourstudentshobbies loudly.（设计意图，学生通过再次大声朗读王洋，张青，唐华，莎拉的兴趣爱好，巩固以第三人称的方式叙述他人的兴趣爱好）

5.Talk abouthobbiesTeacher actsand studentsguess teachershobbies.Then teachersasks3students Whatsyourhobby”Finally,teacher asksother students（设计意图，教师“whats his/her hobby”Ss answerhe/she enjoys...通过肢体语言展示自己的兴趣爱好，学生通过观察猜测出老师的兴趣爱好，从而进一步拉近师生的距离接着，教师提问三个同学的兴趣爱好，再由班上其它同学复述这两位同学的爱好，由第一人称自然过渡到第三人称，再次强调以第三人称的方式叙述他人的兴趣爱好

6.Group worksDividethewholeclasses intoseveral smallgroups,each grouphasthree students,andstudentsask theirgroup membershobbies,and thenwritedown theirhobbies onthe paper.At last,teacher choosessomegroups topractice infront ofthe blackboard.（设计意图，将学生进行分组，利用简易句型，描述本组同学的兴趣爱好，并通过上讲台操练，节旨在展示学生的合作精神，以及让学生弘扬其个性）Step fourSummary3’

1.Teacher asksstudents“How manyways arethere toexpress ourlikesand dislikes”（）E.g.love,enjoy,like,dontlike,dont enjoy,hate

2.The wholeclasses readthe newwordsandphrases onblackboardloudly.（

3.Students mastertheimportantsentencepattern.E.g Whats hishobbyHe/She likes/enjoys/loves---,but hedoesntlike/doesntenjoy/hates....（设计意图，再次强调今天学习的表达兴趣爱好的动词及短语,学生通过大声朗读，巩固了今天所学的这些单词，短语和句子）Step fiveHomework2’

1.Complete a short passage.Hello!I amLily.（弹车冈琴）（放松）I somuch,because itmakes merelax It,s socool!I also____________________（小猫）because theyare so（可爱）.But I（钓鱼）.It，s too（无聊的）.Thats me!（设计意图，通过查找单词将一篇小短文补充完整，可以巩固学生的知识，及扩展视野）

2.Write oneselfWriteashortpassage aboutyour ownhobby accordingto theabovepassage.（设计意图，仿照短文写一篇关于自己兴趣爱好的文章，将课堂上所学的知识应用到实际当中）板书设计Unit5whats yourbobby讨厌hate-Whatshis/her hobby讨厌做某事hatedoingsthfavorite最爱He/She likes…，but he/she doesnt令人兴奋的exciting like...boring无聊的He/She enjoy...,but he/she doesntenjoy...He/She lovesbut he/she hates...。