《让计算机会数数》（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）小学信息技术五年级全一册

《让计算机会数数》教学设计2024-2025学年人教版2024小・学信息技术五年级全一册学校授课班级授课教师五年级的学生对信息技术课程充满好奇和兴趣，具备一定的计算机操作基础他们具有较强的求知欲和探索精神，喜欢通过实践活动来学习新知识这个学生特年龄段的学生已经初步具备逻辑思维能力，但在抽象思维和复杂问题解决方点面还需要进一步培养同时，学生们在小组合作和交流方面也有一定的能力，可以通过合作学习共同完成任务《让计算机会数数》是人教版2024小学信息技术五年级一册第4单元《发挥算法的优势》中的一篇课文教材首先提出问题如何让计算机会数数呢？接着引入了算法的概念，通过具体的例子展示如何使用算法让计算机实现数教材内数的功能例如，从1数到10,可以使用循环结构的算法，让计算机重复执容行加法操作，逐步增加数字的值，直到达到10教材还介绍了不同的数数方法，如递增数数、递减数数等，并引导学生思考如何根据不同的需求选择合适的算法

1.知识与技能目标学生能够理解算法的概念和作用，掌握使用循环结构让计算机数数的方法；学会运用编程软件实现简单的数数功能

2.过程与方法目标通过问题解决和实践操作，培养学生的逻辑思维能力教学目和问题解决能力；通过小组合作和交流，提高学生的合作学习能力和表达能标力

3.情感态度与价值观目标激发学生对信息技术的兴趣和热爱，培养学生的创新精神和实践能力

1.教学重点理解算法的概念和循环结构的使用方法，实现计算机数数功教学重能难点

2.教学难点引导学生根据不同的需求选择合适的算法，理解循环结构中的条件判断和控制

1.导入新课1师生互动教师展示一个计数器的图片教学过师同学们，大家看这是什么？程学生们回答“计数器”师对，这是一个计数器我们可以用它来数数那大家想一想，我们能不能让计算机会数数呢？今天我们就来学习《让计算机会数数》设计意图通过展示计数器的图片，引发学生的兴趣，引出本节课的主题

2.算法的概念1教师讲解算法的概念师同学们，在我们让计算机会数数之前，我们先来了解一下什么是算法算法就是解决问题的方法和步骤比如，我们要从1数到10,可以一步一步地加L这就是一种算法大家还能想到其他的算法吗？学生们思考后回答生1可以先数到5,再数到10生2可以从10倒着数到1师非常好！大家想到了很多不同的算法那么，算法有什么作用呢？2教师引导学生讨论算法的作用学生们分组讨论后回答生3算法可以让计算机更高效地解决问题生4算法可以让我们的程序更加清晰和易于理解师同学们说得都很对算法可以帮助我们更好地组织和控制计算机的操作，提高程序的效率和可读性设计意图通过讲解和讨论，让学生理解算法的概念和作用，为后续的学习打下基础

3.让计算机数数的方法1教师以从1数到10为例，介绍使用循环结构让计算机数数的方法师同学们，我们现在来看看如何让计算机会数数我们以从1数到10为例，可以使用循环结构来实现循环结构就是让计算机重复执行一段代码，直到满足某个条件为止我们可以用一个变量来表示当前的数字，然后用循环不断地增加这个变量的值，直到达到102教师通过具体的编程例子演示如何使用循环结构让计算机数数以下是Python代码示例count=1while count=10:print countcount+=1师大家看这段代码，首先我们定义了一个变量count,初始值为lo然后我们使用while循环，当count小于等于10时，就执行循环体中的代码在循环体中，我们先打印出当前的count值，然后将count的值增加lo这样，计算机就会不断地重复执行这个过程，直到count的值达到10o3教师引导学生分析代码，理解循环结构的工作原理师大家看这段代码，循环的条件是什么？学生们回答“count=10”师非常正确！当count的值小于等于10时，循环就会继续执行那循环体中的代码做了什么呢？生5打印出count的值，然后将count的值增加1师很好！通过这样的方式，计算机就可以从1数到10了大家理解了吗？学生们点头表示理解设计意图通过具体的例子和代码演示，让学生掌握使用循环结构让计算机数数的方法，理解循环结构的工作原理

4.不同的数数方法1教师介绍不同的数数方法，如递增数数、递减数数等师同学们，我们刚才学会了从1数到10的方法，那大家想一想,如果我们要从10数到1呢？应该怎么做呢？学生们思考后回答生6可以用递减的方法，每次减lo师非常好！我们可以用递减的方法来实现从10数到1下面我们来看一下代码示例以下是Python代码示例count=10while count=1:print countcount-=1师大家看这段代码，和刚才的代码有什么不同呢？学生们回答“循环的条件变成了count〉二1,每次count的值减lo”师非常正确！通过这样的方式，我们就可以实现从10数到1的功能了除了递增和递减数数，我们还可以根据不同的需求选择不同的数数方法比如，我们可以每隔两个数数一次，或者从一个随机数开始数数等大家可以自己尝试一下2学生们自主尝试不同的数数方法，教师巡视指导学生们在编程软件中尝试不同的数数方法，教师巡视并解答学生的问题设计意图通过介绍不同的数数方法，让学生了解算法的多样性，培养学生的创新思维和问题解决能力

5.小组合作任务1教师布置小组合作任务0师现在我们分成小组，每个小组完成一个任务任务的要求是使用算法让计算机实现一种特殊的数数功能，比如每隔三个数数一次，或者从一个给定的数字开始数数到另一个数字等大家可以根据自己的兴趣和能力选择任务，然后在小组内合作完成2学生们分组进行任务实践，教师巡视指导学生们在小组内讨论任务的解决方案，分工合作编写代码教师巡视并给予指导和建议设计意图通过小组合作任务，培养学生的合作学习能力和实践能力,让学生在实际操作中进一步掌握算法的应用

6.作品展示与交流

（1）每个小组推选一名代表，展示本小组的作品师现在每个小组的代表来展示一下你们小组的作品吧各小组代表依次展示，其他学生认真观看

（2）学生们进行交流和讨论，分享自己在任务实践中的收获和体会师大家看了其他小组的作品，有什么问题或者想法可以提出来，我们一起交流讨论学生们积极提问和发言，分享自己在任务实践中的收获和体会设计意图通过作品展示和交流，让学生互相学习，共同进步，提高学生的表达能力和思维能力

7.课堂总结

（1）教师引导学生回顾本节课所学的内容师同学们，今天我们学习了《让计算机会数数》，大家都学到了什么呢？学生们纷纷举手回答87我学会了用算法让计算机会数数98我知道了不同的数数方法10我通过小组合作完成了任务，提高了自己的合作能力师非常棒！同学们都学得很认真希望大家在今后的学习中，能够继续运用算法解决问题，发挥算法的优势

（2）教师布置课后作业师同学们，今天的课后作业是思考一下，如果要让计算机数出一个数列中的所有数字，应该怎么做呢？下节课我们一起分享大家的思考结果设计意图通过课堂总结和布置课后作业，让学生巩固所学知识，将学习延伸到课外《让计算机会数数》书计算法的概念板让计算机数数的方法（循环结构）设不同的数数方法在本节课的教学中，通过引入实际问题、讲解算法概念、演示编程例子、小组合作任务等环节，让学生逐步掌握了让计算机会数数的方法，理解了算法教学反思的作用和优势在教学过程中，学生们的积极性较高，参与度也很强，通过实践操作和小组交流，培养了学生的逻辑思维能力、学校授课班级授课教师合作学习能力和创新精神但是，也存在一些不足之处，比如在小组合作任务中，有些小组的分工不够明确，导致任务完成进度较慢；在讲解复杂的算法概念时，部分学生理解起来还有一定困难在今后的教学中，要更加注重小组合作的指导，明确分工，提高效率；同时，要进一步加强对复杂知识的讲解和引导，让学生更好地掌握知识和技能。