北京市中小学校学校文化建设示范校建设与评估指标体系

北京市中小学校学校文化建设示范校建设与评估指标体系二级指标学校文化观测点合计一级指标学校文化建设要素得分文化建设纳入学校整体工作，认真规划并实施，目标任务明确具C1规划操作性体，措施切实可行，体现学校办学理念C2体系完整性和一致性学校办学理念体系完备，办学实践与办学理念具有一致性和协调A1学校文化B1学校文化性体系建设（10体系建设（10分）分）积极进行校史整理和建设，继承学校优良传统，并不断丰富和发C3历史传承性和文化创新性展，历任校长的办学理念和实践具有传承性、稳定性和创新性师生积极参与学校文化规划和建设过程，学校文化建设得到广大C4文化共识性（3分）师生的认同和支持A2学校办学体现国家教育方针和素质教育要求，符合社会主义核心价值观，C5社会主义核心价值观符合度理念体系建重视中华优秀传统文化教育（2分）设（15分）B2核心价值C6社会主义核心价值观符合度符合学校历史、发展现状、地域环境和师生需求观（4分）（2分）表达清晰、准确，易于传诵，体现学校文化个性C7表述与阐释（2分）B3办学目标办学目标明确，体现学校愿景和使命，符合学校实际，体现学校C8目标清晰度（2分）（3分）特色传承学校历史文化，结合学校所处社区、地域等环境特征和师生C9历史与现实符合度（1分）特点坚持育人为本，适应社会对人才的需要和学校全面而有个性发展CIO目标制定的科学性（2分）的需求，科学确定学生培养目标B4育人目标（3分）育人目标与办学目标相辅相成，体现学生成长规律和学段特占C11目标契合度（1分）校训的表述清晰、简明、独特，体现学校核心价值观，为师生熟C12校训及其阐释（1分）知并认同A2学校办学理念体系建B5学校理念校徽、校旗显示学校特征，有明确内涵，含义阐述清晰，具有教设（15分）C13校徽、校旗设计与阐释（1分）识别（3分）育性、艺术性，易于识别校歌反映学校特点和师生精神风貌，歌词内容积极向上，歌曲旋C14校歌与效果（1分）律优美，为全校师生传唱注重总结、提炼办学经验和成果，充分利用信息手段和传播媒介C15理念宣传（1分）宣传学校办学理念和经验，产生良好效果B6学校理念宣传（2分）学校文化建设经验和成果在市、区县乃至更大范围内进行交流分C16成果影响（1分）享，在媒体上宣传报道A3学校办学B7管理文化组织结构合理、管理幅度适合，职能部门分工明确、责任落实，实践体系建C17组织结构（3分）建设（8分）积极探索学校组织变革，管理运行机制、沟通机制通畅有效设（60分）积极进行学校章程和机制建设，各项管理机制和制度以人为本，符合本校实际，制度分类明确，制度执行到位，制度修订流程明C18机制与制度建设（3分）确、有效师生积极参与制度建设过程，学校积极采纳合理建议C19师生参与情况（2分）以学生发展为目标，基于国家课程标准，构建学校课程体系C20课程体系建设（2分）开足、开齐国家课程，确保国家课程有效实施，有机整合，协调C21课程实施（3分）推进国家、地方、校本三级课程B8课程文化积极探索国家课程校本化实施，基于学校实际和师生发展需求，建设积极开发校本课程，增强课程的综合性、选择性和适应性，培育C22课程特色（3分）（10分）和发展学校课程文化A3学校办学校长重视课程建设，具有课程领导力，教师和学生积极有效参与C23师生参与情况（2分）实践体系建课程建设，分享课程改革成果设（60分）深化课堂教学改革，转变教学方式，落实科学减负，探索适合学C24课堂教学方式（4分）生主动、有效学习的教学模式和策略，加强课堂教学评价研究B9课堂教学构建以学生为主体的民主、平等、和谐、共生的课堂文化，教学文化建设（10C25课堂文化（3分）效果良好分）面向全体，关注差异，因材施教，满足不同学生的学习需求，增C26关注学生需求（3分）强学生运用知识解决实际问题的能力，促进学生成长进步教师有教书育人、敬业爱生的责任感和使命感，有组织归属感和C27教师幸福感（2分）职业幸福感，教师团队有凝聚力，人际关系和谐高度重视教师队伍建设，制定并不断完善教师专业发展规划，健全激励评价机制，队伍建设措施有力、有效，为教师专业发展提C28教师专业发展支持（3分）供支持和保障，教师队伍专业素质较高B10教师文化建设（10分）教师规范、有质量地开展各级各类教育课题研究，善于总结提炼研究成果，并用于指导实践改进，研究成果形成规范的研究报告C29教育研究（2分）或结题报告、获奖、发表或正式出版健全完善校本研修制度和机制，密切结合教师队伍实际，充分调C30教师研修（3分）动教师的主动性和积极性，研修活动规范化、制度化、信息化A3学校办学坚持立德树人，把社会主义核心价值体系教育贯穿于学校教育教C31核心价值观的落实（3分）实践体系建学全过程，落实于师生的思想观念和行为习惯之中设（60分）德育体系完备、目标明确、措施有效，注重德育课程建设，德育B11学生文化活动有计划、成系列、见实效，加强学生社会责任感、创新精神C32德育工作（2分）建设（10分）和实践能力的培养重视体育、美育工作，通过丰富的课程和社团活动等，满足不同学生兴趣、爱好和需求，提高学生的身心健康水平、审美情趣和C33体育、美育工作（2分）人文素养全面实施素质教育，建立健全以学生发展为核心、体现新课程标准要求的学生综合素质评价体系，发挥评价的激励和改进功能，C34学生激励与评价（2分）帮助学生建立自信，促进学生自主发展注重班级文化建设，调动学生自主管理的积极性和主动性，创设C35班级文化（1分）健康向上、富有特色、适合学生特点的班级文化环境学校独立办学或一校多址办学，办学质量和社会声誉良好，学校C36学校文化影响力（1分）文化对社区、其他学校有带动和辐射作用有机整合和充分发挥社区、家长及社会的教育资源，采取有效措C37各方参与情况（1分）B12公共关系施促进学校、家庭、社会多元互动，共同参与学校管理和评价文化建设（4分）学校发起或参与国内或国际教育交流，积极传播学校文化C38国内外交流（1分）高度重视校园安全和信息安全，健全安全制度和机制，完善安全预案，落实安全责任，积极防范和有效应对校园突发事件，确保C39安全与危机处理（1分）A3学校办学师生安全实践体系建设（60分）校园环境干净、优美，充分体现育人价值，适合学生年龄特点，C40育人环境（3分）富有安全性、人文性、独特性B13校园环境建筑风格、景观设计、楼道布谿、设施设备安貉具有整体性、协C41环境协调性（3分）文化建设（8调性，贴切表达学校办学理念和育人目标分）图书馆得到师生喜爱，多功能使用；图书分类合理，适合阅读，C42图书馆及其使用（2分）利用率高；多渠道拓展读书空间，方便学生阅读学校在一个或多个领域具有一定优势，较好地符合和印证学校的C43效益及影响力（7分）A4学校优势办学理念和育人成效，具有竞争力和影响力B14优势领域领域发展（15（15分）全体师生参与优势领域的建设与发展，并共享优势特色发展成分）C44师生共享程度（8分）果。