我和我的好朋友（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术一年级上册

我和我的好朋友（教学设计）・2024-2025学年湘美版

（2024）小学美术一年级上册

一、教材分析

（一）教材内容《我和我的好朋友》是新教材湘美版（）小学美术一年级上册第一单元《上学啦》单元中的造型•表现课程内容2024本课程旨在通过引导学生观察、回忆和表现自己与好朋友在一起的场景，培养学生的观察力、记忆力和表现力，同时增进学生之间的友谊教材内容主要包括以下几个方面引导页以生动的画面展示了几个小朋友在一起玩耍、学习的场景，营造出1欢.乐、温馨的氛围，激发学生对“我和我的好朋友”这一主题的兴趣图片欣赏展示了一些学生作品和艺术家的绘画作品，表现了不同场景下小2朋.友与好朋友之间的互动，如一起做游戏、一起看书、一起画画等这些作品为学生提供了丰富的视觉参考，启发学生的创作灵感创作提示提出了一些创作建议，如可以用绘画、手工等形式表现“我和我的3好.朋友”，可以选择不同的场景和活动来表现等同时，提醒学生注意画面的构图、色彩和细节表现学生作品展示展示了一些学生的优秀作品，这些作品风格各异，有的色彩4鲜.艳，有的造型夸张，有的充满童趣通过欣赏这些作品，学生可以进一步了解如何用美术的形式表现“我和我的好朋友”

（三）、构图与色彩构图美观

1.色彩生动

2.

八、教学反思通过本节课的教学，学生们对“我和我的好朋友”这一主题表现出了浓厚的兴趣和热情在教学过程中，我采用了歌曲导入、谈话导入、观察与回忆、方法与技巧讲解、创作实践、作品展示与评价等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习了用美术的形式表现人物的方法和技巧，同时增进了学生之间的友谊在教学过程中，我也发现了一些不足之处例如，部分学生在表现人物的形态和动作特征时还不够准确，需要我进一步引导和示范；在作品展示与评价环节，有些学生还比较害羞，不敢大胆地表达自己的想法，需要我鼓励和引导在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法,提高教学质量，让学生在美术学习中获得更多的乐趣和收获

（二）教材特点主题贴近生活以“我和我的好朋友”为主题，贴近学生的生活实际，容1易.引起学生的共鸣，激发学生的创作热情注重情感培养通过表现自己与好朋友之间的友谊，培养学生的情

2.感表达能力和人际交往能力多种表现形式鼓励学生用绘画、手工等多种形式进行创作，培养

3.学生的综合艺术素养强调创意发挥在创作提示中，鼓励学生发挥想象力和创造力，表现出独4特.的画面效果

二、学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对新环境充满好奇和期待他们天真活泼，喜欢交朋友，对“我和我的好朋友”这一主题有着浓厚的兴趣在美术方面，一年级的学生具有较强的观察力和想象力，但绘画技能还比较薄弱，需要教师进行耐心的指导和示范此外，一年级的学生注意力集中时间较短，需要采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力

三、教学目标知识目标

1.（）学生能够观察和回忆自己与好朋友在一起的场景，了解人物的基本形态1和动作特征（）学生掌握用绘画、手工等形式表现人物的方法和技巧2能力目标

2.（）培养学生的观察力、记忆力和表现力，能够用美术的形式生动地表现“1我和我的好朋友”（）提高学生的动手能力和创新思维能力，能够尝试用不同的材料和方法进2行创作.情感目标3（）通过表现自己与好朋友之间的友谊，增进学生之间的感情，培养学生的1人际交往能力（）激发学生对美术学习的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和艺术素养2

四、教学重难点教学重点1（.）掌握用绘画、手工等形式表现人物的方法和技巧

（1）生动地表现“我和我的好朋友”在一起的场景和情感教2学难点2（.）如何引导学生准确地表现人物的形态和动作特征

（1）如何启发学生的想象力和创造力，表现出独特的画面效果

五、2教学过程

（一）导入歌曲导入3教.师播放一首关于友谊的歌曲，如《找朋友》，引导学生跟着歌曲一起唱教师“同学们，大家一起唱起来吧！这首歌曲叫什么名字呀歌曲中唱到了什么呢？”学生回答「歌曲叫《找朋友》，唱到了找朋友、敬个礼、握握手”教师”对呀，这首歌曲是关于找朋友的在我们的生活中，每个人都有自己的好朋友今天，我们就一起来学习《我和我的好朋友》,用美术的形式表现我们和好朋友在一起的场景”谈话导入

4.教师与学生进行谈话，引导学生回忆自己的好朋友教师:“同学们，你们都有自己的好朋友吗？你的好朋友是谁呢？你们在一起做过什么有趣的事情呢？”学生回答“我有好朋友，我的好朋友是［好朋友的名字］我们一起做游戏、一起看书、一起画画”教师“听起来很有趣呢！那你们想不想用美术的形式把你们和好朋友在一起的场景表现出来呢？”学生回答“想！”（设计意图通过歌曲导入和谈话导入，激发学生的学习兴趣和对“我和我的好朋友”这一主题的情感共鸣，为后续的教学活动做好铺垫）

（二）新授观察与回忆

1.（）教师引导学生观察教材中的图片和学生作品，说一说画面中的小朋友和1好朋友在一起做什么，他们的表情和动作是怎样的教师:“同学们，现在我们一起来观察教材中的图片和学生作品你们看，这些画面中的小朋友和好朋友在一起做什么呢？他们的表情和动作是怎样的呢？”学生观察后回答“画面中的小朋友和好朋友在一起做游戏、看书、画画他们的表情很开心，动作很自然”（）教师引导学生回忆自己与好朋友在一起的场景，说一说自己和2好朋友在一起做过什么有趣的事情，当时的心情是怎样的教师“同学们，你们也回忆一下，自己和好朋友在一起做过什么有趣的事情呢？当时的心情是怎样的呢？”学生回答“我和好朋友一起去公园玩，很开心”“我和好朋友一起过生日，很快乐教师“大家的回忆都很美好呢！现在我们就把这些美好的回忆用美术的形式表现出来吧”（设计意图通过观察教材中的图片和学生作品，以及回忆自己与好朋友在一起的场景，让学生了解人物的基本形态和动作特征，为创作打下基础）方法与技巧

2.（）教师示范用绘画的形式表现人物的方法和技巧1教师“同学们，现在老师来示范一下用绘画的形式表现人物首先，我们要画出人物的头部，可以是圆形、方形等形状然后，画出人物的身体，可以是长方形、三角形等形状接着，画出人物的四肢，可以用线条来表示最后，画出人物的表情和服装，可以用彩色笔来上色”教师在黑板上示范绘画人物的过程（）教师引导学生思考如何用不同的材料和方法进行创作，如用彩色纸

2、剪刀、胶水等制作手工人物教师“同学们，除了用绘画的形式表现人物，我们还可以用其他的材料和方法进行创作你们想一想，可以用什么材料和方法呢？”学生回答“可以用彩色纸做手工人物”“可以用剪刀剪出人物的形状”“可以用胶水把人物贴在纸上”教师“大家的想法都很不错呢！现在我们就来尝试用不同的材料和方法进行创作吧”（设计意图通过教师示范和引导学生思考，让学生掌握用绘画、手工等形式表现人物的方法和技巧，提高学生的动手能力和创新思维能力）构图与色彩

3.（）教师引导学生思考如何构图，使画面更加美观教师1“同学们，我们在创作的时候，要注意构图你们想一想，怎样构图才能使画面更加美观呢？”学生回答“可以把人物画在中间”“可以把人物画得大一点”教师“大家的想法都很好我们可以把人物画在画面的中心位置，或者把人物画得大一点，这样可以突出主题同时，我们还可以在画面中添加一些背景，如草地、花朵、太阳等，使画面更加丰富」（）教师引导学生思考如何选择色彩，使画面更加生动教师2“同学们，我们在创作的时候，还要注意色彩的选择你们想一想，怎样选择色彩才能使画面更加生动呢？”学生回答”可以用鲜艳的颜色”“可以用对比强烈的颜色”教师“大家说得很对我们可以用鲜艳的颜色来表现人物的服装和背景，使画面更加生动同时，我们还可以用对比强烈的颜色来突出人物，使人物更加鲜明”（设计意图通过引导学生思考构图和色彩的选择，让学生了解如何使画面更加美观和生动，提高学生的审美能力和表现力）

（三）巩固创作实践

1.教师布置创作任务，让学生用绘画、手工等形式表现“我和我的好朋友”在一起的场景教师“现在，大家就开始创作吧！可以用绘画的形式，也可以用手工的形式，表现出你和你的好朋友在一起的场景可以选择你们一起做过的有趣的事情来表现，也可以发挥自己的想象力，创造一个新的场景在创作的过程中，要注意人物的形态和动作特征，以及画面的构图和色彩”学生开始创作，教师巡视指导，及时给予学生帮助和建议.作品展示与评价2（）学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示教师1“同学们，现在我们来展示一下大家的作品吧！请把你们的作品贴在黑板上或者展示在桌子上，让大家一起欣赏”学生展示作品（）教师引导学生进行自我评价和相互评价教师2“现在，我们来进行自我评价和相互评价请大家说一说自己的作品有什么优点和不足之处，也可以说一说你最喜欢哪一幅作品，为什么喜欢它”学生进行自我评价和相互评价（）教师对学生的作品进行总结评价教师3“同学们，大家的作品都很精彩！每一幅作品都表现出了你们和好朋友之间的友谊和快乐在作品中，大家都注意了人物的形态和动作特征，画面的构图和色彩也很美观希望大家在以后的创作中，能够继续发挥自己的想象力和创造力，创作出更多优秀的作品”（设计意图通过创作实践和作品展示与评价，让学生巩固所学知识和技能，提高学生的表现力和评价能力，同时增进学生之间的友谊和交流）

六、课堂总结回顾知识1教.师引导学生回顾本节课所学的内容，包括观察与回忆、方法与技巧、构图与色彩等方面教师“同学们，今天我们学习了《我和我的好朋友》谁能来说一说，我们在这节课中学到了什么呢？”学生回答“我们学会了用绘画和手工的形式表现人物”“我们学会了如何构图和选择色彩”教师总结“对呀，我们学会了用绘画、手工等形式表现人物,掌握了表现人物的方法和技巧同时，我们还学会了如何构图和选择色彩，使画面更加美观和生动希望大家在以后的创作中，能够运用这些知识和技能，创作出更多优秀的作品”.情感升华2教师引导学生体会友谊的重要性，培养学生的人际交往能力和情感表达能力教师“同学们，通过这节课的学习，我们不仅学会了用美术的形式表现自己和好朋友在一起的场景，还增进了我们之间的友谊在我们的生活中，友谊是非常重要的我们要珍惜和好朋友在一起的时光，互相帮助，共同成长大家说好不好？”学生回答“好！”（设计意图通过课堂总结，帮助学生巩固所学知识和技能，同时培养学生的情感表达能力和人际交往能力，让学生在美术学习中获得更多的收获）

七、板书设计我和我的好朋友

（一）、观察与回忆人物形态和动作特征

1.有趣的事情和心情

2.

（二）、方法与技巧绘画表现人物

1.手工制作人物

2.。