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2022年四川省高职单招语文题库及答案学校姓名班级考号—题号四总分得分
一、选择题下列词语中加点字的读音完全正确的一项是
1.哺育伯笨拙惩恶扬善A.zhu6ch6ng狭隘粗犷茅塞顿开B.yi guWngs4游弋淡薄自给自足C.yi b6ji绮丽蓿蕾便忍俊不禁D.qi ijin答案C.下列加点字在词语中的解释,不完全正确的一组是
2.精益求精更加自命不凡以为A.人迹罕至稀少无边无际边际B见异思迁改变不耻下问下次C.偃旗息鼓放倒销声匿迹隐藏D答案.下列句子中加点的成语使用不当的一项是C3百色以它得天独厚的旅游资源,吸引众多旅游者前来观光A.突如其来的强烈地震,摧毁了原本祥和安宁的玉树小城B..这部小说情节跌宕起伏,抑扬顿挫,具有很强的感染力C看电视是游览观光最经济、最省事的途径,我们足不出户,便可大饱眼福答案D.C.下列词语的字形完全正确的一项是
4.风流周傥博学方正来势凶凶阻仰A人声鼎沸参差不齐尽态极妍凫水B.坚难国运鞠身尽瘁大彻大悟摇蓝C..浊流婉转杂乱无张高山之颠嗔视D答案B.下列加点字注音不正确的一项是5玷污白川干涸自A.d h怪癖贮藏B.pD chU狭隘⑶畸形C.ji.蹒跚不屑D pWnx©答案.对画线部分的修辞方法判断正确的一项是()实现四化是一场史无前例的大进军,是一次重6大的社会变革我们要像英雄那样,心里装着大棋盘,一切行动听从党的召唤,当好一兵一卒.明喻,因为句中有比喻词像A夸张,因为实际上心里装不下大棋盘B..借代,因为大棋盘”是用来指代实现四化这一大局的C.借喻,因为大棋盘是用来比喻实现四化这一大局的D答案B
二、填空题蓝田日暖玉生烟此情可待成追忆(李商隐《锦瑟》)1答案沧海月明珠有泪只是当时已惘然
2.子日岁寒____________________________子在川上曰不舍昼夜!(《论语子罕》)・答案然后知松柏之后凋也逝者如斯夫.高渐离击筑,荆轲和而歌(《战国策荆轲刺秦王》)3・答案为变徵之声士皆垂泪涕泣弦弦掩抑声声思说尽心中无限事(白居易《琵琶行并序》)
4.答案似诉平生不得志低眉信手续续弹
5.罔薜荔兮为帷---------------------------------疏石兰兮为芳(屈原《湘夫人》)答案僻蕙慢兮既张白玉兮为镇遥襟甫畅纤歌凝而白云遏(王勃《滕王阁序》)
6.答案逸兴遇飞爽籁发而清风生
三、古诗文阅读.阅读下面诗句,回答问题轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》大弦嘈嘈如急雨,1小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛东船西舫悄无言,唯见江心秋月白)对《琵琶行》中语句的理解,不恰当的一项是10嘈嘈形容弹奏动作的粗重,切切形容弹奏动轻细A.间关形容鸟声婉转,这里指音乐的流畅悦耳B.别有幽愁暗恨生,是说音乐勾起听众内心深处的愁思和怨恨C.银瓶乍破刀枪鸣形容音乐的激越雄壮,惊心动魄D.答案C东船西舫悄无言,唯见江心秋月白两句环境描写在文中的作用是
2.以景色的宁静,衬托音乐演奏的昂扬A以听众的专注,反衬音乐演奏的成功B.渲染静寂的气氛,衬托听众感情的凄凉C..以景色的静寂寥廓,烘托听众完全沉浸在音乐声中D答案D
四、现代文阅读.阅读下文,回答问题
①每一种书面记载的历史,无论是关于一个事件、一个专业领域、1一个种族、一个国家或整个世界,都需要将各种事件加以、、和描述在查明会发生什么和揭示使事件可能发生的条件时,科学的方法是至关重要的虽然绝对的真相永远不可能被了解,但历史学家就以这种态度将研究的结果展示给其他研究者,由于新的见解根据学术的客观性不断被揭示,历史需要——总是必须——改写从这种意义上讲,所有严肃的历史均是一种重构物
②不过,从学术探究的角度看,单纯的历史事实和事件并不能构成一部历史为了将发现历史的激动人心过程传递给读者,他们必须加以选择、解释和整理当然,课程史的读者除了关心事件本身之外,还需要关心事件所发生的原因如果历史能对洞察目前关注的问题有所贡献的话,关心事物的原因对于教育者来说就是重要的
③塔奇曼是著名的美国历史学家她相信人们必须首先查明发生过什么,然后按照某种序列对重要人物、事件、日期和文献进行整理安排她告诉我们将事实如何转变为一种叙事的过程即是透过事实的现象去揭示它的原因人们并不是从一个命题出发,然后去选择那些适合自己体系的事实塔奇曼写道,所发生的事件的原因将不期而遇,但是如果人们尚未了解曾发生过什么,从一开始就追逐事件的原因,那么情况就不是如此了,它将使人们永远陷入困惑之中
④这里的要点是,课程史的目的是为了查明发生过什么,以及为什么发生正如塔奇曼所坚持的,因为一些事件不合口味就加以遗漏,那是在写小说,而不是在写历史一选自《学校课程史》(有删节))第
①段括号内根据文意应该依次填写的词语,正确的一项是10记载、组织、阐释A.组织、阐释、记载B.阐释、记载、组织C.阐释、组织、记载D.答案A)对第
①段重构物”具体含义的理解,正确的一项是
20.指历史是人们根据自己的纯主观判断来重新改写的结果A指历史是单纯的历史事件加在一起的客观再现B..指历史是历史学家根据新的研究来重新串联史实的结果C.指历史是单纯的历史事件发生时的可能条件的总和D答案对所引用的塔奇曼的话在文中所起作用的理解,正确的一项是
3.具体说明塔奇曼是个研究水平很高的课程史学家A.引用论证,作为论据充分证明本文观点的正确性B.充分体现了塔奇曼在课程史领域的权威性和作用C证明塔奇曼是一个始终如
一、坚持不懈的历史学家D.答案B对本文的基本观点概括正确的一项是4课程史不是一般的历史,可以写成小说A..课程史也是历史,编写它时充满矛盾B.课程史不是一般的历史,但除了事件本身,并不关心事件所发生的原因C.课程史也是历史,也是叙事,要透过事实的现象去揭示它的原因D答案。
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