《妈妈睡了》第一课时教学设计

《妈妈睡了》第一课时教学设计教学目标

1.63认识哄、先、闭、紧、润、等个生字,写好“哄、脸、沉〃个左右结构的字；

2.能正确流利地朗读课文；

3.能利用课文信息，说说睡梦中的妈妈〃美丽、温柔的样子，初步体会妈妈和孩子之间的爱教学过程

一、谈话导入，揭示课题

1.谈话导入小朋友们，你们平时有观察过自己的妈妈吗？你能说一？2说妈妈的样子吗位小朋友

2.，有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看出示课本插图他观察了妈妈的什么？学生看图回答问题，揭示课题《妈妈睡了》，齐读课题

3.教师引导妈妈睡了，朗读课题时声音要轻柔一些，才不会吵醒妈妈，让我们再一次齐读课题

二、初读课文，整体感知

1.朗读第一自然段，随文识字，老师范读，学生跟读1识记生字哄”请学生说说〃哄字为什么是口字旁2请学生联系生活说说小时候，妈妈是怎样哄你睡觉的？

2.初步体会妈妈的辛苦1识记生字先这是一个表示顺序的词语，它的反义词是什么？后2教师引导妈妈在哄我睡觉，怎么自己先睡着了呢？3出示妈妈太累了，睡着了，指导朗读，朗读时要轻一点儿

3.整体感知请学生读

二、

三、四自然段，说一说“睡梦中的妈妈是什么样子的教师在学生的回答过程中随机板书美丽、温柔、劳累

三、细读第

二、三段，体会深情

1.感受妈妈的美丽〃1指名读第二自然段识记生字闭、紧、润〃请学生自主选择识记生字，教师相机点拨识记生字”紧〃说说紧的反义词是什么？松识记生字闭出示闭〃字的金文字形闭指两扇大门关起来了，中间的十字表示门闩慢慢演变，变成才字请同学们将眼睛紧紧闭上，在动作中感受词语的意思识记生字润，说说为什么润字偏旁是三点水，思考偏旁与字义的联系润有水分，有光泽，很滋润，找找哪些同学有红润的脸〃，直观理解“红润2，出示课文插图引导学生观察你从哪里感受到妈妈的美丽明亮的眼睛，弯弯的眉毛，红润的脸3学习带的字的短语读好带的字的短语，注意把的读得轻而短出示课后第二题，请学生拓展说话〃的眼睛的头o反14^，，4比较句子，感受写法的生动弯弯的眉毛长在妈妈红润的脸蛋上弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上教师引导你喜欢哪一句？说说理由教师小结妈妈睡得香，就连眉毛也安安静静，进入甜甜的梦乡To5指导学生朗读第二自然段，体会对妈妈的赞美和爰

2.感受睡梦中妈妈的温柔1联系生活，感受温柔，请学生说说自己妈妈温柔的事例2理解妈妈温柔的表现，指导朗读出示句子:睡梦中的妈妈好温柔妈妈微微地笑着是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……把等字读好，读好后鼻音思考交流读到哪里，你觉得妈妈很温柔？阅读推测为什么孩子看到妈妈微笑着，就会想到妈妈又想好了一个故事呢？（说明妈妈平时经常给孩子讲故事）想象说话妈妈在睡梦中微笑着，她还会想到什么呢？

（3）指导朗读，读出妈妈温柔美好的感觉

四、练习朗读，同桌互评

1、同桌合作朗读第

二、三自然段，请同桌每人选一个自然段，自己先读一读，读好后读给同桌听；

2、男女生合作朗读第

二、三自然段教师小结睡梦中的妈妈是那么美丽，那么温柔，睡梦中的妈妈还会是什么样子的呢？下节课我们再来学习五.书写生字，评价指导12出示生字脸、哄，引导学生观察这个字，发现都是左右结构，左窄右宽（指名说笔顺）

2.老师范写，边写边讲解写字要点，学生观察后描红仿写，老师巡视指导，最后展示评议六.板书设计7妈妈睡了美丽温柔劳累。