初中综合实践课教案（上学期）

某县某某镇中学初二（八年级）综合实践活动教案（第一学期）教师姓名某某某学校名称某县某某镇中学日期年20249月

二、教学重点简单电路的搭建方法电路元件的作用电池提供电压，导线传输电流，小灯泡等用电器消耗电能搭建步骤从电池的正极出发，连接导线至用电器，再用另一根导线从用电器连接至电池的负极安全注意事项避免短路，确保电池和电路元件的接触良好，防止电路故障

三、动手实践环节分组合作鼓励学生分组进行实验，培养学生的团队协作能力指导与观察在学生进行实验时，教师应密切关注，及时解答学生的疑问，引导学生观察实验现象评价与反馈实验结束后，教师应组织学生进行展示、分享，对实验结果进行评价和反馈I、作业设计U!知识点覆盖作业题目应涵盖光的折射现象、简单电路的搭建方法等知识点难度适中作业难度应适中，既能巩固所学知识，又不过于复杂，避免学生产生挫败感答案解析提供详细的答案解析，帮助学生理解作业中的知识点

五、课后反思及拓展延伸拓展鼓励学生课后自主查阅资料，了解更多关于光的折射和电路的知识，培养学生的自主学习能力延伸布置一些富有挑战性的任务，如设计更复杂的电路，激发学生的创新思维本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解过程中，注意语速适中，吐字清晰，以方便学生听懂并记录重点知识

2.在强调重点和难点时，可以适当提高音量，以引起学生的注•Vr./艮、o

二、时间分配

1.合理安排课堂时间，确保新课内容、动手实践和随堂练习等环节的顺利进行

2.控制每个环节的时间，避免某个环节过长或过短，确保课堂节奏紧凑有序

三、课堂提问

1.提问时，注意问题具有针对性和启发性，引导学生积极思考

2.鼓励学生主动提问，培养他们的问题意识UI!、情景导入

1.利用生活实例或趣味实验导入新课，激发学生的学习兴趣

2.导入时，注意与新课内容的衔接，使学生能自然过渡到新课学习教案反思

一、教学内容的处理

1.在讲解光的折射现象时，应结合更多生活中的实例，让学生更直观地感受光的折射

2.在简单电路的搭建环节，可以增加一些拓展性的任务，提高学生的动手能力和创新能力

二、教学方法的运用

1.在动手实践环节，注意观察学生的操作情况，及时解答他们的疑问，提高实践效果

2.加强课堂提问，关注学生的思维过程，引导他们主动探究问题

三、课堂氛围的营造T注重与学生互动，营造轻松、愉快的课堂氛围，使学生在愉悦的情感中学习

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和团队协作精神、教学效果的评价

1.课后及时反思本节课的教学效果，分析存在的问题，为改进教学方法提供依据o

2.乏注学生的作业完成情况，了解他们的知识掌握程度，调整教学策略第三章节探究中国的饮食文化单元教学目标

1、了解我国丰富的饮食文化，热爱、传承我国的民族文化丰富学生态度情感，关注生活，培养学生对生活的激情和饮食的热爱

2、初步了解食物的种类和功能，懂得食物和健康息息相关

3、懂得合理膳食，安全饮食，自觉养成不浪费食物的好习惯

4、通过小组活动感受合作、探究、创造的快乐，感受生活，认识社会培养学生的综合实践能力

5、培养学生查找、搜集、整理信息的能力培养学生综合分析问题、总结问题、解决问题的能力养成主动探究、敢于实践，合作交流的学习习惯教学重点

1、了解饮食文化，了解食物的种类和功能，合理膳食

2、确定活动主题教学难点活动列举教学时间四课时

一、教师谈话引入我们的经济繁荣，人民的生活水平高，饮食业发达，人们的饮食内容也非常丰富，为了弘扬中国的传统文化，让我们一起走进美食天地，探讨多姿多彩的饮食设计文化探究中国的饮食文化第一课时教学目标

1、确定活动主题

2、制定活动计划

3、活动的资料的准备与注意事项教学重点确定活动主题教学难点制定活动计划活动实施的过程及方法

一、教师谈话中国人最重视也最讲究吃“民以食为天”的传统创造了辉煌的中国饮食文化生活在不同地区的人，饮食上有什么不同？食物营养怎样搭配？把你们的对食物感兴趣的问题提出来，同学们一起研究

二、列举研究主题1本地的饮食有什么特点？2餐桌上有哪些礼仪和艺术？3吃的学问有哪些？4中西饮食有什么差异？教师你们还想研究的主题是什么？

三、制定活动计划—-小组主题研究方案要求制定研究方案要有活动主题、目标，选好组长、小组成员及分工，研究时间，活动的地点，研究的方法，研究活动步骤，研究活动的成果展示列表

四、活动资料的准备与注意事项1收集处理好信息及收集资料的相应工具2做好活动记录3学会与人交往合作

（4）注意安全探究中国的饮食文化第二课时、教学目标活动列举

1、家常饭菜香

2、餐桌上的艺术

3、活动的资料的准备与注意事项

二、活动实施的过程及方法

（一）教师对学生进行小调查

1、平时你们家最喜欢吃什么菜？

2、对学校的早餐品种进行调查，同学们喜欢吃什么样的早餐？

（二）学生互相交流小组汇报（课后交到学校总务处）

（三）学习小资料，了解我国的丰富多彩的地方菜系八大菜系是指山东、四川、江苏、浙江、广东、湖南、福建、安徽八大菜系

（四）四大菜系的相关认识了解（在互联网上分别分工合作查找相关资料）

（一）山东菜

（二）四川菜

（三）江苏菜

（四）广东菜

1、菜系起源

1、菜系起源

1、菜系起源

1、菜系起源

2、菜系构成

2、菜系构成

2、菜系构成

2、菜系构成

3、菜系烹饪方法

3、菜系烹饪方法

3、菜系烹饪方法

3、菜系烹饪方法

4、菜系特色

4、菜系特色

4、菜系特色

4、菜系特色

5、菜系代表菜

5、菜系代表菜

5、菜系代表菜

5、菜系代表菜

6、菜系名店

6、菜系名店

6、菜系名店

6、菜系名店

（五）

1、了解我国的年夜饭吃饭地点，吃什么，有什么习俗

2、欣赏餐桌艺术

（六）做一做我和妈妈学厨艺要求事先布置学生周末和妈妈去菜市采购，学习洗菜，切菜，学习炒菜

（七）厨艺大比拼要求同学们把学到的拿手菜记录下来，比一比我准备做的菜材料准备烹调方法同学们将整个过程拍下来，用图文结合的方式说明制作方法和心得，出成墙报进行成果展示第四章节让身体棒起来活动背景利用各种运动明星、医疗图片及实物激发学生探究身体健康的兴趣因为学生每天都离不开运动，也离不开一些不健康的坏习惯初中生因为年龄比较小，他们自会凭自己的喜好来行动，根本不会考虑健康的问题，更加不要说一些饮食的卫生习惯等等了但是他们是很喜欢玩的，看到明星的图片或实物后同学们在教师的引导下会迫不及待的和大家进行交流有的同学讲关运动员的故事、有的会讲预防疾病方法、有的健康的饮食的小秘诀等学生会以各种各样的形式进行交流，通过这次活动帮助他们形成自我保健的意识活动目标

1.知识与能力认识市场上我们熟识的各种食物，这些食物有哪些营养学会做一些简单的调查记录；学会各种不同的收集资料方法，培养学生对观察、调查到的资料进行基本分析的能力；

2.过程与方法通过深入市场的调查和采访，使学生了解调查、采访的一般方法与过程；通过对小区周边的同学的生活习惯和健康状况调查，分析生活习惯和健康的联系；通过组织主题班会，使学生掌握一些简单的的活动设计方式，并能够对所设计方案进行初步的评价

3.情感态度与价值观通过对饮食、运动等日常生活习惯的认识与探究，使学生了解它们与人体健康的关系，初步树立科学、健康的习惯的意识，体会“生活中处处有科学”的道理并在活动过程中，发展学生与人交往与合作的能力活动重点、难点

1、到市场、社区、家庭、网络进行调查采访，通过多种途径收集资料；

2、各个小组制定调查的内容和方向，并合作收集资料，最后在班内展示；

3、通过活动使学生树立正确的保健意识，并且改掉自己的陋习活动准备阶段确定研究主题，拟订研究计划

1.教师准备1了解学生的饮食习惯、运动喜好，特别留意那些生活习惯很“突出”的同学，青少年成长健康等方面的的知识2了解本地学生喜欢的食物以及其营养成分3掌握中学生开展调查、研究和组织班会的特点和方法

2.学生准备1了解中学生经常聚集饮食的地方；身边同学的良好生活习惯和一■些陋习2制定调查的方向、计划、方法与分工3设计调查记录表格，并且分发给相对应的同学活动时间安排1选题阶段1周2实施阶段3课时3成果交流评价阶段2周活动的实施过程一情景提示，确定研究主题各位同学，我们一起来做一个算术题假如你有一个美好的家庭，那请你在你的手心话一个“0”；如果你有一个知心的好朋友，那么请你在后面再画一个“0”；如果你对你的学习有一科成绩还是满意的，那请你再画一个“0”，假如你有几科的成绩都满意的，你就再画几个“0”……好了，现在大家都有不少财富了，最后，假如你的身体是健康的，请在这些“0”后面加上一个1,这就是你现在所拥有的财富了家庭、学习、朋友都是很重要的，但是没有健康，这些“0”都是没有意思的这次我们所讨论的问题就是与我们密切相关的健康问题各位同学，你们喜欢吃东西吗？大家又喜欢运动吗？这里有好多的食物，你们都喜欢吃那些呢？你们知道有哪些饮食习惯是良好的吗？大家喜欢运动吗？你们喜欢那一项的运动呢？这里有一些体育明星，你们又喜欢谁呢大家平时经常患什么病呢？你们知道为什么有些人经常生病，有些人却很少生病，到底为什么呢？谁能说说怎么样菜可以令我们的身体健康起来？利用各种各样的图片及实物，激发学生急于探究健康奥妙的兴趣；之后引出下面的调查活动二活动与体验“同学们对健康的了解还真多，但是知道和行动是有区别的，大家知道了健康的一些小秘诀以后，会不会行动起来，改掉自己的陋习呢？大家还想知道更多有关于健康的知识吗？”

1、小调查一一认识各种食物的营养价值；

2、小探究——健康有什么小秘诀？；

3、来体验一一身边的朋友都有什么不良和优良的习惯？这一环节分三步进行是整个活动的关键环节，由表及里，由浅入深让学生对健康不断的加深了解

1、小调查一一认识市场的各种食物的营养价值调查准备1通过任务提示，让学生明白调查的目的和方向观察市场上各种食物并且把他们记录下来；询问这些食物的营养价值和一些注意事项2在安排分工的同时，讨论并且模拟采访的过程，采访的问题，采访时应该注意安全和文明学生讨论各自的工作分工，任务细节3让学生自主设计记录方法和调查方法，但是要注意不能全部都在网络上搜索，必须要有社会调查，通过表格记录下来4在调查的过程中，把碰到的和想到的问题都一一记录下来，以便过后一起讨论调查1学生在周末在父母或者同学的陪同下到市场调查，对各种食物的销售情况做调查，并且完成下列表格，教师及时到市场了解活动进程及所碰到的问题，并且给予指导和帮助2学生在调查结束后在班级里面讨论调查结果关于食物的问卷调查表主要对象市场摊主调查项目i己录你销售的食物主要有哪些？那些食物买的更好？这些食物与季节有关系吗？你的食物对身体有什么好处？烹饪的时候要注意什么？关于食物的问卷调查表调查对象家长调查项目记录我们家常吃那些食物？我们家的食物烹饪过程如何？做菜时是否注意营养的搭配？买菜时重视价格，还是营养？吃肉多一点还是蔬菜多一点？时间吃了哪些重量千克星期一星期二星期三星期四星期五章节内参课时第一章节什么是“实践活动”课时2第二章节光与电路课时2《简单电路的搭建》第2课时第三章节探究中国的饮食文化课时2第四章节让身体棒起来课时6《光的折射现象》第1课时第五章节自我成长•解读青春心灵密语课时4了解青春第1课时认识我的青春期第2课时全面认识成长中自己第3课时正视自我成长中的不足第4课时星期六星期日（学生对各种食物认识程度不一样，也许肉类懂得比较多，对蔬菜的认识比较疲乏，通过这样的调查，可以增加学生对各种食物的了解；另外让学生学会调查，梳理得到的信息）

2、小探究一一健康有什么小秘诀？“各位，我们现在已经懂得了我们经常食用的食物的一些相关知识啦，现在我们要进一步讨论他们和我们的健康有什么关系现在我们需要了解一些健康的小秘诀”活动以小组活动进行，每组8人，推选一个组长、记录、发言由组长分工，记录员记录下来让小组分析讨论，最后由发言人发表小组调查的结果主要以网络搜索和家庭调查为主《健康小秘诀》主题活动第（）小组调查结果记录表班级记录人成员我们调查的方法小秘诀

（1）小秘诀

（2）小秘诀

（3）小秘诀

（4）小秘诀

（5）

3、来体验一一身边的朋友都有什么不良和优良的习惯1）自我检查自己检查自己有哪些不良的生活习惯；这些习惯有哪些不良影响；有什么办法改掉这些习惯；你有恒心改掉自己的坏习惯吗？学生自己把自己思考的结论书写下来2）好朋友、同桌帮忙分析要找出自己生活的坏习惯不容易，但是身边的同学和朋友也许对你自己“不知道”的坏习惯很清楚那么，为什么不请他们帮帮忙呢？以小组讨论，可以离开座位询问自己的好朋友3）家长和老师帮助分析家里也许是坏习惯的温床，所以这一步是必不可少的回到家里问一问你父母，你平时都有些什么不良的生活习惯啦！4）体验活动结束后，组织学生谈谈自己的感受

（三）拓展与创新“各位同学们，我们亲历了调查、探究与体验一系列活动，你有什么感受，为了使大家的身体更加棒，我们一起来写一份倡议书如何？

1、小组讨论；

2、共同制定班级的倡议书的每一条事项；（在学生亲历了调查、探究与体验一系列活动后，激励学生继续开展新的活动，使认识不断深化，体验不断丰富）

（四）展示与评价“各位同学，我们经过一系列的的调查、探究，每个小组收获都很大，你们愿不愿意把自己丰硕的成果，展示给大家？让我们分小组展示好吗？”

1、各小组讨论展示的内容和设计方案，并进行课下排练（学生有组织地对自己这个阶段的学习进行总结，总结方式也不一定只是报告的形式，也可以小品、歌曲（改歌词）、谜语、对话表演等等的形式进行并且对那些有创意的小组加以鼓励让学生从中学到更多的表现自我的能力

2、在班里选出两三名主持人，并制定活动的流程〜（主持人让学生自己推选，并且由学生自行讨论活动的流程，使每个学生都能够参与到这次的活动中，锻炼他们的交际和合作能力）

3、班内展示（在班级后面展示各个小组的报告）

4、展示结束后的一个星期，让学生对各组的表现进行评价，并颁发了“优秀组织奖”“最佳创意奖”“积极参与奖”等《让身体棒起来》实践活动评价表我对自己表现的评价是朋友对自己表现的评价是老师对我表现的评价是我要对自己说（让学生学会评价自己、评价别人一一那些地方做的好，那些地方还需要改进；学会总结人家对自己的评价这样学生在评价和对自己的反思中成长）教师点评《让身体棒起来》这个综合实践活动是一个很好的活动从中学生不仅可以学到一些有关于自己身体健康的信息，而且真个过程从选题、设计、分组、调查到最后的总结报告都是由学生自己完成的老师只是在活动中给予适时的指导，使学生在兴趣仲实践，发挥学生的积极性和创造性把权力交给学生，激发学生的创新能力和动手能力这次活动争取全体参与，每个学生都选择适合自己的方式进行调查和研究通过这次活动，学生们彼此的了解更加深，默契也更好，班级也更加团结但是仍然有一部分同学不能参与活动，有的时因为家长担心孩子的身体状况和人身安全；有的是学生还是过分胆怯，而不敢去采访；也有学生是借机会出去玩耍，马虎应付，只是在网络上随便搜索和制造假数据等等这也是我活动预想不够充分我明白了活动还会有一些细节功夫要做好的，这样下次活动才会有更加精彩第五章节自我成长•解读青春心灵密语；教学目标

1.能客观地认识自身成长中身心发展变化优劣,树立；

2.能大方地与他人交流，大胆展示自己亮点，努力克；

3.懂得成长是一个变化发展的过程，能关注这一过程并努力使自己健康成长第一课时了解青春

一、谈话导入从呱呱坠地到蹒跚学步，从牙牙学语到背上书包，从步入初中到进入青春期，每一阶段，都记录着你的精彩进入青春期的你？是调皮，还是文静；是大胆，还是内向？

二、描述自己

1.课前向爸爸妈妈问一问自己进入青春期有所变化的故事

2.请生用一两句话描述自己进入青春期的形象（自己说一一小组交流一一全班交流）

3.课后把平时拍摄的照片整理出来，看看自己的变化，感受青春期变化的奇妙

三、选择研究主题，并说明选择理由

1.解读青春心灵密语

2.初中生交友状况调查

3.我自信，我成功

4.青春期的友谊

5.学生追星现象调查

6.也可选自己感兴趣的主题

四、全课总结第二课时认识我的青春期

一、谈话导入在每个人的潜意识里，都有一个“我”的存在那么，在你的眼里有个怎样的自我？如何塑造一个精彩的自我？希望通过今天的活动，同学们能进一步关注自我，认识自我，更健康地成长

二、同伴之间展开讨论，理清研究思路

1.明确研究目标

2.可以从哪些方面展开研究？

3.从哪几个方面研究自己？

三、完善“认识我自己”研究方案主题名称研究时间研究目的研究方法小组成员与分工研究步骤研究成果

四、完成准备工作

五、展示我的优点在你的身上，一定有不少闪光点，或是出众的才艺,或是良好的人缘，或是超群的口才……现在就展示一下吧！

1.选择展示方式我的优点是我认为合适的展示方式是我想在什么时间，什么场合展示

2.小结通过此项活动，我对自己有了新的认识

六、全课总结第三课时全面认识成长中自己每天都会照镜子，镜中那个你是什么模样？在内心深处，有个怎样的自己？让我们开始学着了解自己，先来画一张“自画像”吧！

二、请生思考应该从哪些方面认识自我？

1.自己思考

2.全班交流我的自画像、我的姓名、我的生日、我的身高、我的爱好、我的性格、我的本领……

三、学生从以上方面给自己画“自画像”

四、提出问题怎样才能得到他人对自己的真实评价呢？1学生思考，全班交流2小结以诚恳的态度，真诚地与他人交流

五、他人给你的评价父母这样说同学这样说好朋友这样说老师这样说邻居这样说

六、综合评价，认识自我你的优点你的不足综合评价自己

七、全班交流

八、总结给自己一个评价第四课时正视自我成长中的不足一■、谈话导入有句谚语说“金无足赤，人无完人”每个人都有着这样那样的不足，面对不足，我们要做的是正视和改进，使自己更好地成长

二、小组交流小组成员之间交流各自不足之处，找出共同的不足交流造成共同不足的原因

三、进行一次采访采访时间采访地点采访主题被采访人采访内容小记采访后的思考

四、寻找克服不足的途径

五、阅读小资料“怎样克服懒惰”

六、课后上网查询克服不足的途径

七、畅想未来的我

1.同学们，你对自己存什么期望和设想？借这个机会，来畅想规划一下吧！

2.自己畅想我的外貌我的学习我的生活

3.和同学们交流，分享美好理想带来的快乐！

八、全课总结范县陈庄镇中学八年级（初二年级）综合实践活动课教案第一章节什么是“实践活动”

一、教学内容第一节“实践活动的意义与方法”；第二节“实践活动案例解析”；第三节“实践活动设计与实施”

二、教学目标

1.让学生了解综合实践活动的意义，掌握实践活动的基本方法

2.通过案例分析，培养学生独立思考、解决问题的能力

3.学会设计与实施实践活动，提高学生的实践操作能力

三、教学难点与重点教学难点实践活动的设计与实施教学重点实践活动意义的理解，案例分析，实践方法的应用

四、教具与学具准备

1.教具多媒体设备、黑板、粉笔

2.学具实践活动教材、笔记本、实践活动案例资料

五、教学过程

1.导入通过展示一组实践活动图片，引发学生对实践活动的兴趣，提出本节课的学习主题

2.新课讲解1介绍实践活动的意义，让学生认识到实践活动在生活中的重要性2讲解实践活动的基本方法，引导学生掌握实践操作的技巧

3.案例分析1呈现实践活动案例，让学生分组讨论，分析案例中的关键因素

4.实践活动设计与实施1指导学生根据教材内容，设计适合自己的实践活动方案2组织学生进行实践活动，现场指导，解答学生在实践过程中遇到的问题

5.随堂练习:1设计练习题，巩固实践活动的基本方法2让学生运用所学知识，解决实际问题

六、板书设计

1.实践活动的意义

2.实践活动的基本方法

3.案例分析

4.实践活动设计与实施

七、作业设计

1.作业题目2根据教材内容，设计一个实践活动方案，并说明实施步骤

2.答案2实践活动方案学生结合教材内容，设计具有创意的实践活动，明确实施步骤

八、课后反思及拓展延伸

3.拓展延伸1鼓励学生参加校内外实践活动，提高实践能力2组织实践活动分享会，让学生互相学习，共同进步重点和难点解析

1.实践活动设计与实施

2.案例分析

3.作业设计

一、实践活动设计与实施

1.确保活动目标明确实践活动应围绕课程目标进行设计，使学生能够通过活动达到预定的学习效果

2.注重活动创意鼓励学生发挥想象，设计具有创新性和趣味性的实践活动，以提高学生的参与度

3.合理安排活动时间根据活动内容和难度，合理安排活动时间，确保学生在规定时间内完成活动任务

4.注重实践操作指导在活动过程中，教师应现场指导，解答学生疑问，引导学生掌握实践操作技巧

二、案例分析

1.选择具有代表性的案例案例应具有一定的实践价值，能够引发学生对实践活动的思考

3.结合实际进行拓展鼓励学生将案例中的经验与自身实际相结合，思考如何将案例中的方法应用到自己的实践活动中

三、作业设计

1.紧扣课程内容作业题目应与课程内容紧密结合，有助于学生巩固所学知识

2.注重实践性作业应具备一定的实践性，让学生在实践中运用所学知识，解决问题

3.难度适中作业难度应适中，既能激发学生的挑战欲望，又能确保学生能够独立完成

4.提供答案和解析为学生提供作业答案和解析，帮助学生自我检查，提高作业效果

5.激发学生思考通过作业，引导学生深入思考实践活动中遇到的问题，培养学生的独立思考能力在综合实践课程的教学过程中，重点关注实践活动设计与实施、案例分析和作业设计这三个环节，有助于提高学生的实践能力、思考能力和创新能力教师应充分把握这些重点细节，提高教学效果本节课程教学技巧和窍门、E

一、语言语倜

1.讲解过程中，注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生注意力

2.表达清晰，用词准确，确保学生能够理解教学内容

二、时间分配

1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行

2.在实践活动设计和实施环节，适当留白，给予学生思考和操作的空间

三、课堂提问

1.提问时，注意问题的针对性和启发性，引导学生深入思考

2.鼓励学生主动提问，充分调动课堂氛围，促进师生互动

四、情景导入

1.利用实践活动图片、视频等素材，创设生动、有趣的情境，引发学生兴趣

2.结合生活实际，让学生感受到实践活动与日常生活的紧密联系教案反思

一、教学内容方面

1.关注实践活动设计与实施的细节，确保活动目标明确，学生能够从中获得实际操作经验

2.案例分析环节，精选案例，注重引导学生从多角度进行分析，提高学生思考能力

二、教学方法方面

1.注重课堂提问技巧，提高问题的质量和引导性，激发学生思考

2.合理运用多媒体手段，增强课堂趣味性，提高学生参与度

三、教学效果方面

3.作业设计注重实践性和思考性，促使学生在课后继续巩固所学知识

1.针对学生在实践活动中的反馈，调整教学策略，提高教学效果

2.加强与学生的沟通，了解他们的需求和兴趣，使教学内容更加贴近学生实际第二章节光与电路

一、教学内容

1.章节一《光的折射现象》详细内容介绍光的折射定义、原理及其在生活中的应用，如透镜、光纤等

2.章节二《简单电路的搭建》详细内容介绍电路的基本概念、电路元件及简单的电路搭建方法

二、教学目标

1.知识与技能使学生理解光的折射现象及其应用，掌握简单电路的搭建方法

2.过程与方法培养学生动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力

3.情感态度与价值观激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神

三、教学难点与重点

1.教学难点;光的,肩射现象的理解，简单电路的搭建方法

2.教学重点光的折射现象的应用，电路元件的认识及使用

1.教具光纤演示器、透镜、电路元件（电池、导线、小灯泡等）

2.学具每组一套光纤演示器、透镜、电路元件

五、教学过程

1.导入通过展示光纤通信图片，引导学生思考光纤通信的原理，引入光的折射现象的学习

2.新课内容

（1）光的折射现象讲解光的折射定义、原理，展示光纤演示器，让学生观察折射现象

（2）光的折射应用介绍透镜、光纤等在生活中的应用

（3）简单电路的搭建讲解电路的基本概念、元件，演示简单电路的搭建方法

3.动手实践

（1）学生分组，每组用光纤演示器观察光的折射现象

（2）学生分组，每组搭建一个简单电路，使小灯泡发光

4.例题讲解讲解光的折射现象和简单电路的例题，巩固所学知识

5.随堂练习布置与光的折射现象和简单电路相关的练习题，让学生当堂完成

六、板书设计

1.光的折射现象定义、原理应用透镜、光纤等

2.简单电路的搭建电路元件搭建方法

七、作业设计

1.作业题目1简述光的折射现象及其应用2画出简单电路的示意图，并解释其工作原理

2.答案1光的折射现象光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折应用透镜、光纤等2简单电路示意图略，工作原理电池提供电压，导线传输电流，小灯泡发光

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思本节课学生对光的折射现象和简单电路的搭建兴趣浓厚，动手实践能力得到锻炼但在讲解光的折射原理时，部分学生理解困难，需要加强个别辅导

2.拓展延伸鼓励学生课后查阅资料，了解光的折射在生活中的其他应用，如眼镜、放大镜等同时，尝试用更多的电路元件搭建更复杂的电路重点和难点解析

一、教学难点光的折射现象的理解利用实物模型或动画演示，直观展示光从一种介质进入另一种介质时传播方向的偏折通过生活中的实例，如水池底变浅、透镜成像等，让学生感受光的折射现象引导学生运用所学知识，解释光的折射现象在生活中的应用，如眼镜、放大镜等。