四星级高中评估标准及评价细则

四星级高中评估原则及评价细则（年修订版）2023达标等级评估阐明L（A）（B）（C）单项达标程度分达标、未完全达标、不达标三级2A（A）,A C.凡到达级细则所有规定日勺为达标不完全符合级规定又非级细则所列状况之一日勺为未（B）,C（C）o完全达标符合级细则所列现象任一条的为不达标（A）（C）评价指标及原则达标不达标

（1）专门举行高中学历教育的独立

（1）初高中在同一法人，校园内外均未主办义务教育学校，同校园内或初高中同一法人，L独立设置的高中；一校名下无独立法人高中分校、校区及义务未真正分设规模一般在36个班以上，教育学校

（2）办学规模少于每班学生不超过50Ao

（2）办学规模适度，一般在12—168轨或超过20轨（或超过【办公室，教务处】轨之间3000人）【办公室，教务处】

（3）50

（3）各年级班均学生不超过人举行高考补习（含借读生）班、招收插班复读生

（4）无高考补习班或插班复读生

（1）23生均校园面积不少于平方100办学米新建学校一般不少于亩

（1）生均校园面积条件

2.校园校舍充足满

（2）拥有各类运动场地、体育馆（风23低于平方米的原则足目前师生学习、生活的雨操场），生均活动面积（含田径运动场、

（2）生均校舍建筑需要，并有一定的发展余体育馆和其他运动场地等）不少于8平方米，面积（不含学生宿舍、教工地；新建学校一般不少于体育器械满足教学和活动需要13宿舍）低于平方米的原100亩【总务处、教务

（3）学校应有8跑道（塑胶）400米则处】原则田径运动场，都市学校（新建校除外）

（3）无原则田径运

2.校园校舍充足满不低于6跑道（塑胶）300米，20轨以上动场或无风雨操场（体育足目前师生学习、生活的学校、设有分校区的学校应有两个田径运动馆）需要，并有一定的发展余场

（4）生均活动面积地；新建学校一般不少于

（4）生均校舍（不含学生宿舍、教8少于平方米100亩【总务处、教务工宿舍）建筑面积不少于13平方米处】

（5）生均学生宿舍建筑面积不少于

2.校园校舍充足满

4.5平方米且卫生设施齐全以便，实际住宿1足目前师生学习、生占符合寄宿条件学生的比校提供示范的优质课程【督导处】

118.大力推进教与学教与学改革滞方式的改革努力创设民后，教学理念陈旧，普遍存主、平等、友好、互动的在“满堂灌”现象或专家1教与学的改革列入学校发展规划教学环境，全面关注学生现场考察随堂听课中有I和年度工作计划，目欧、重点突出，阶段40%的发展，引导学生质疑、以上的课属“一般”规定明确调查、探究，在实践中学如下2教学环境民主、平等、友好、互2习，形成高效、富有个性评教、评学活动动，教师尊重学生在课堂上的主体地位，学的学习方略各类探索蔚未能制度化、网络化，组织生普遍形成高效、富有个性日勺学习方略，为风气，绝大多数教师有不认真，反馈不及时评教、评学活动制度化、信息化，组织认真，3心得，能示范；积极推进信息技术与学科反馈及时，改善教学效果良好信息技术与学科课程的整课程整合状况较差，网络学390%以上日勺教师对教与学日勺合，探索网络环境下教学习资源匮乏，师生未能借助改革创新有研究、有心得成果通过校园网改革，有丰富的成果与经网络进行有效交流验【教务处，信息技术查核、能示范，教学研究、课题研究、团3信息技术与学科组］体研究形成风气课程整合状况较差，网络学4信息技术与学科课程有效整合，习资源匮乏，师生未能借助网络资源丰富，课堂教学运用合适，师生网网络进行有效交流络交流顺畅，有丰富的成果与经验4信息技术与学科课程有效整合，网络资源丰富，课堂教学运用合适，师生网络交流顺畅，有丰富的成果与经验11高度重视学校评价制度改革，有单纯用考试成绩健全的组织机构、工作计划、实行措施评价教师、学生、班级、年2在深入调查研究基础上，制定并级组、学科组等，违规排名完善能充足体现素质教育和新课改精神的1次、进行末位淘汰等2课程评价、学生评价、教师评价等各类评价未能定期通过网

19.根据素质教育的方案，扎扎实实地推进改革，形成阶段性成上评教开展教师评价工作规定，积极探索评价制度果3学生综合素质评的改革，初步形成了较为3建立健全课程评价、学生评价、价工作流于形式，档案记录可行的课程评价、学生评教师评价等体系，三项评价互相增进，推进存在不客观、不全面现象价、教师评价等体系，推学校全面发展和改革创新，并能在实践中予3学生综合素质评进教育教学改革【办公以提高和完善价工作流于形式，档案记录室，督导处，教务处】3建立健全课程评价、学生评价、存在不客观、不全面现象

19.根据素质教育的教师评价等体系，三项评价互相增进，推进规定，积极探索评价制度学校全面发展和改革创新，并能在实践中予的改革，初步形成了较为以提高和完善可行的课程评价、学生评价、教师评价等体系，推进教育教学改革【办公室，督导处，教务处】

19.根据素质教育的规定，积极探索评价制度的改革，初步形成了较为可行的课程评价、学生评价、教师评价等体系，推进教育教学改革【办公室，督导处，教务处】

20.教科研工作扎

（1）实，发动面广教研组、教研组、年级年级组有自己的规划，各组普遍无教科研课题（校级

（1）教师有自己的目的；学校学校教科研工作有组织、有规以上）及成果每年组织骨干力量，围绕划、有课题、有总结、有鼓励学科组、年

（2）20%以上日勺实践中的重大问题开展研级组有教科研课题（校级以上），所有教师教师无个人研究专题及成究，并有所突破；大多数均有个人研究专题果（以校园网签名文章为

（2）教师每年有研究成果；有学校每年组织骨干力量，围绕据）实践中的重大问题开展研究，并有所突破多项由本校教师主持或参53与的省级以上课题；有一近年内本校人员至少主持或参与完毕批高水平的论文在省级以项省级及以上教育科学研究立项课题，目前上刊物上公开刊登；积极正在进行研究日勺省辖市级以上课题不少1进行教改试验，多项试验于项

（3）30%项目获得阶段性成果，并年均以上的教师在省级以在省辖市以上范围推广上报刊刊登教育教学论文或在省级论文竞【教研处】赛获得

一、二等奖和省辖市级论文竞赛一等奖（市级获奖按不超过总人数三分之一计），刊登的教育教学论文和获奖作品均能在校园网上查阅

（4）5积极进行教改试验，近年内3至少实行（应用）项以上试验项目，并获得阶段性成果，在省辖市以上范围宣传、推广（含会议推广、媒体宣传、获奖表扬等）

（4）5积极进行教改试验，近年内3至少实行（应用）项以上试验项目，并获得阶段性成果，在省辖市以上范围宣传、推广（含会议推广、媒体宣传、获奖表扬等）

21.积极主办或参与

（1）国内外教育交流；通过互善于学习国内外先进教育经验，派教师、学生等多种方式，高质量完毕师生参与国际教育交流和培训1加强与国外学校的联络，任务，出国人员发挥示范引领作用（）未向兄弟学校

（2）扩大学校开放度【教研积极承接省内外教育交流活动，开放教育教学活动处、国际处】积极扶助区域内兄弟学校改革发展和晋星创立

（3）争取与国外教育机构时联络，扩大学校开放度，互派教师、学生，吸取运用国际教育发展成果

（3）争取与国外教育机构的联络，扩大学校开放度，互派教师、学生，吸取运用国际教育发展成果

（1）95%学生全面发展，综合素质评价制度健全，学生综合素质合格率到达以上

（2）近三年学生（含借读生）中未发生违法犯罪案件3（）学生体质健康监测工作制度健全，毕业生体质健康合格率到

22.学生全面发展，达95%以上；毕业生视力不良率低于70%,

（1）学生综合素各方面素质很好综合或升幅低于入学初5%质评价合格率低于90%o考试优秀率、合格率高，

（4）学业水平测试一次合格率（D

（2）毕业生体质近三年每年有80%左右的以上）98%以上（含借读生）健康合格率低于85%O|毕业生可以升入本科院

（5）教学质量优良、稳定，近3年

（3）学业水平测校，一批毕业生为全国均有80%左右的J毕业生升入本科院校（含试一次合格率低于95%o一流高校录取；有一定三本，含招飞、音体美、出国留学等）

（4）持续三年升的创新精神和实践能力，

（6）学生个性化发展成绩明显,近入三本及以上本科院校的各类小发明小创导致果三年有15%以上学生在省辖市及以上举行的毕业生低于全省平均数丰硕，较多学生在市及科技、文化、艺术等各类活动中获奖，每年以上各类竞赛中获奖均有专长生被高校录取【教务处】

（6）学生个性化发展成绩明显，近

22.学生全面发五15%三年有以上学生在省辖市及以上举行的科技、文化、艺术等各类活动展，各方面素质很好综合考中获奖，每年均有专长生被高校录取试优秀率、合办格率高，近三年每年学有80%左右的毕业生绩可以升入本科院校，效一批毕业生为全国一流高校录取；有一定的创新精神和实践能力，各类小发明小创导致果丰硕，较多学生在市及以上各类竞赛中获奖【教务处】

22.学生全面发展，各方面素质很好综合考试优秀率、合格率高，近三年每年有80%左右的毕业生可以升入本科院校，一批毕业生为全国一流高校录取；有一定的创新精神和实践能力，各类小发明小创导致果丰硕，较多学生在市及以上各类竞赛中获奖【教务处】

（1）有先进办学理念，经数年追求、

（1）办学特色未成积淀，形成学校特有的老式优势和办学特色，为学校声誉的重要标志，在并成为学校声誉日勺重要标志，在市内外有市内外无影响较大的影响

（2）办学特色定位

（2）能以先进的办学理念、科学的

23.在先进办学理念不准，不能惠及大多数学办学目的统领学校特色建设规划，能以重点指导下，经数年追求、积生带动特色、以全面支撑特色、以优质强化特

（3）淀，形成学校特有的老式自评概述与特色、以个性彰显特色，并形成明显的特色建I优势和办学特色，并成为色汇报对办学特色区提设成果，学校声誉的重要标志炼、总结不一致，办学特色

（3）自评概述与特色汇报对办学特【办公室，党办】与学校各项工作分离色的提炼、总结基本一致、特色总结与办学

（3）自评概述与特实际基本一致；特色汇报具有个性，充足体色汇报对办学特色的提炼、现特色内涵、建设成果与经验总结不一致，办学特色与学

（3）自评概述与特色汇报对办学特校各项工作分离色的提炼、总结基本一致、特色总结与办学实际基本一致；特色汇报具有个性，充足体现特色内涵、建设成果与经验

（1）学校在素质教育的目的设计、制度创新、模式探索等方面有研究、有实践、

（1）

24.学校是所在区域违反教育厅规有成效，模范执行省深化素质教育、规范办实行素质教育的典范，教范办学行为、深入实行素质学行为的详细规定，无违规行为，在省辖市科研的基地，教育教学改教育的有关规定被查处区域内发挥了典范作用

（2）革的先行者，其经验在省现场考察发现

（2）高质量完毕省、市级教科研课辖市区域范围内推广严重违反“五严”规定等题，成果明显并在校内外得到推广应用，成【德育处，教务处，现象为区域高中教育教科研基地

（3）教研处】近三年无教学

（3）勇于改革、先于探索，教育教【德育处，教务处，改革经验或研究成果在省学改革实践成果丰富，经验在省辖市以上区教研处】辖市区域范围内推广域范围内推广

（3）勇于改革、先于探索，教育教学改革实践成果丰富，经验在省辖市以上区域范围内推广

（1）

25.充足发挥学校优学生、家长、往势，服务小区，多渠道为

（1）开发开放学校资源，发挥学校届毕业生对学校评价满意70%o兄弟学校提供支持；学生、人才优势，运用多种形式服务小区，使学校率低于

（2）家长、往届毕业生及同行成为小区教育的基地、精神文明的窗口学校在省辖市

（2）对多形式为兄弟学校提供服范围内日勺同行评价学校评价好【党办,办务、支持，积极输送管理干部和优秀教师，中满意度低于70%公室、德育处】不抢生源、不挖名师，区域内学校同行评3未建立满意度80%价满意率到达调查制度和毕业生发展跟3建立满意度调查制度和毕业生踪调查机制发展跟踪调查机制，学生、家长、往届毕业生对学校评价好，各方评价日勺满意率80%在以上3建立满意度调查制度和毕业生发展跟踪调查机制，学生、家长、往届毕业生对学校评价好，各方评价时满意率在80%以上90%o生活的需要，并有一定例不低于12时发展余地；新建学校——高中规模不达轨的学校,学生（36一般不少于100亩【总总数的计算基数为原则规模个班）、（50（1800，务处、教务处】原则班额人/班）的总和人）41400即申报学校校园面积不少于平方66000米，新建学校一般不少于平方米；校舍（不含学生宿舍、教工宿舍）建筑面23400积不少于平方米——核算生均资源时，需将所有在籍学生和在校借读生数纳入计算——分部或同一校名、同一法人校区的生均资源需单独核算，不能混合后计算平均（下同）

（1）图书馆达省二级图书馆及以1260上，使用面积不少于平方米，生均45纸质藏书不少于册/生，有校内运行日勺电子图书馆系统，实行开放式、自动化管理，图书流通率高学生报刊品种丰富，1/12,

3.各类设备设施齐阅览室座位到达学生数的电子阅览

（1）图书馆使用60全，配置先进,对学校个室电脑不少于台，有本校特色日勺数字面积少于1260平方米,或性发展形成支撑；达“校资源，实现网上资源共享轨制超过12轨但图书馆

（2）音乐、美术室等用房及设施设校通”工程第三层次规使用面积未同比例增长16备充足轨制左右学校的美术教室、音定；生均教学、办公设

（2）校园网建设23乐教室分别按个、个时数量规定配置，备固定资产不低于3000质量差，学习资源缺乏20轨制以上学校应适量增长能根据本校7U o

（3）各类设备设人才培养需要，装备设施设备先进的特色【教务处、总务施普遍缺乏，配置落后，试验室、创新试验室，不抵算理化生试验处】使用率低室数量【信息技术组】

（3）各类设备设

（3）12轨制学校的理、化、生原施普遍缺乏，配置落后，443则试验室按配置，有规范的仪器室、使用率低13药物室、准备室以及标本室等轨制以上学校在配置基础上,按照常态选科状况和开足开齐试验规定合适增长有关试验室数量（含美术、音乐、体育等专用试验室），21班级规模每增轨则试验室数增长个

（4）123轨制学校至少配置个通用技术试验室（供必修、选修用，下同）；13轨制以上学校需同步增长通用技术试验4室数量，每增长轨通用1技术试验室总数需增长个4学生食堂满足用餐需要，安全卫生和设施设备到达地方规定的优良原则餐厅餐位数不少于常年就餐学生数含走读70%o生560卫生室使用面积不少于平方米，按规定配置常用器械及药物6“校校通”工程到达第三层次1规定；供学生使用的电脑数量不少于•台/10人，并保证正常使用7生均教学、办公设备固定资产不3000低于元已无法使用或按规定应当报废的需扣除1校园布局合理，教学区、运动区、生活区三辨别开，图书馆、试验室、信息中1校舍有严重安全心的布局便于教学使用问题

24.校园布局合理，环建筑、道路、绿化、文化景点等22校区在个以境优美；有独特的设计，设计有整体规划，有个性特点，有较高的文上，教学辅助用房、运动和1有友好、健康、积极向上化品位，形成友好、健康、积极向上的教活动场所严重不配套，影响的气氛，有很高的文化品育气氛正常教育教学2位【总务处，党办】建筑、道路、绿化、文化景点等22校区在个以J设计有整体规划，有个性特点，有较高区上，教学辅助用房、运动和文化品位，形成友好、健康、积极向上的教活动场所严重不配套，影响育气氛正常教育教学1校长积极贯彻国家教育方针政

5.校长具有先进的策，善于运用先进的教育理论管理学校，办1办学理念陈旧，办学理念，主持过省及以学理念先进、定位精确、思绪清晰、行为规缺乏对课程改革、教师发上重大课题的研究或改革范任期内学校发展状况能佐证校长的先进展、学生培养领导力项目的实行，在省辖市范理念2每学期听课、评围内有较大影响2刻苦钻研教科研理论，研究主题课含活动课总数少于18【办公室，教研处，切合学校管理、课程建设、教学改革等实践，节队伍教务处】每学期至少能为全校教师作1次引领性的学建设【办公室，教研处，术讲座或教育管理类汇报；近三年在省级以教务处】上报刊刊登过3篇以上论文至少有1篇学校管理类或经验总结；五年内主持过省级以上教育部门立项课题或改革项目，在省市范围内有较大影响3精心组织教育教学改革，对课程改革、教师发展、学生培养具有较强时领导力每学期听课、评课包18括活动课）总数不少于节，且覆盖面（年级、时段、课型）较广

（3）精心组织教育教学改革，对课程改革、教师发展、学生培养具有较强的领导力每学期听课、评课（包括活动课）总18数不少于节，且覆盖面（年级、时段、课型）较广1

（1）

6.领导班子及干部（）领导班子及干部队伍选拔任用近三年领导班队伍整体素质好，团结协公开透明，职数设置、年龄构造、专业构造子中有违法犯罪行为30%

（2）作，有前瞻的观念，服务合理，以上口勺干部具有校际交流任教、师生对领导班的意识，实干的精神，在任职经历子及干部队伍满意度（称职师生员工中有较高威信

（2）管理队伍精干，整体素质高，在率）低于80%o【党办】师生员工中有较高威信，无违法犯罪现象，90%称职率在以上

（2）管理队伍精干,整体素质高，在师生员工中日较高威信，无违法犯罪现象，90%称职率在以上

（1）专任教师专业学历达标率为100%o1教师具有硕士学位或硕士学历的

7.专任教师学历达比例到达5%以上（双本科可1:1换算）标率在100%以上；有一定

（2）具有中、高级技术职称的教师数量的教师具有硕士学位占专任教师的60%以上或硕士学历；具中、高级

（3）图书馆、试验室工作人员60%

（1）技术职务的教师占60%以有中级以上职称，非专业出身时通过省辖市具有中、高级上；图书馆、校医室、试级及以上图书管理、试验管理专业培训并获技术职称教师占专任教师验室工作人员多数具中级得合格证书的比例低于区域内高中学以上职称

（4）12轨制学校按3人配置试验校的平均水平【办公室，教研处，室专职试验员，每增长4轨则各加配1人教务处】卫生保健室工作人员（含全日制聘任在校任【办公室，教研处，职附小区医院等医疗机构专业人员）至少配教务处】置2名，均需具有中级及以上医务专业职称

（4）123轨制学校按人配置试验41室专职试验员，每增长轨则各加配人卫生保健室工作人员（含全日制聘任在校任职的小区医院等医疗机构专业人员）至少配2置名，均需具有中级及以上医务专业职称

（1）

8.优秀教师群体已优秀教师群体已基本形成，三基本形成大多数教师兼分之二的1学科有省辖市级以上的学科带头

（1）近三年兼教一教一门及以上的选修课人（以省辖市文献为据）门及以上选修课程的教师

（2）60%I50%程；70%近三年有以上的教师兼比例低于2教过一门及以上的选修课程近三年对外在省370%以上的I教师具有高中循环辖市以上范围开设示范课、6教学的经历观摩课少于次；45%以上日勺教师能纯熟掌握一3学生对10%以上以上的教师具有高中循环门外语，进行双语教学试验的教师教学评价不满意教学的经历；有一定比例51每年有名以上教师在省级课堂的教师能纯熟掌握一门外教学竞赛中获奖语，胜任双语教学；有一61至少有名本校培养的特级教师定数量的教师在省教育或专家级高级教师、省级有突出奉献的中教学比赛中获奖；各重要青年专家学科有特级教师、省级有760%以上科目的师资在县市范围突出奉献的1中青年专内享有声誉，能对外开设示范课、观摩课，家；大部分科目的师资在具有较高日勺开发课程的能力；县市范围内享有声誉，能890%J学生对以上教师的教学工对外开设示范课、观摩课，作比较满意具开发课程的能力；对绝大多数教师的教学，学生比较满意【教研处、教务处】

19.教师培训、培养力教师培训未形成h度大，形式多样优秀教制度，校本培训规戈年13教师培训形成制度，有年校本师传、帮、带形成制度；度培训计划不能真正贯彻，培训规划、年度培训计划以及配套的管理、赴外校挂职锻炼、出国进且缺乏配套的管理、保障措评价原则、鼓励制度、经费保障等培训、修渠道畅通；“派出去”、施；培养工作重视持续性、阶段性，有较高的目2“请进来”活动丰富；个区域内有多所高的到达度，个人提高与组织培训结合很好，30%人提高与组织培训结合很中的以上的教师无校2校内外优秀教师与青年教师结对好；每年均有专题培训；际交流任教经历培养，形成制度，效果明显3每年用于教师学习、培训专家现场考察随3近二年内选送培养对象赴外校挂的经费占学校教师工资总堂听课的评价“一般”及3职锻炼一般不少于个月、出国进修区40%o额的8%以上;培训效益明如下比例超过I,30%域内有多所高中的以上的教师具有显【教研处】校际交流任教经历“派出去”、“请进来”活动有计划、有组织，形式多样，内容丰富43教师有年个人专业发展规划和年度计划，阶段性、递进式的专业发展成果较为丰富；学校每年均有专题培训，做到全员参与5每年用丁•教师学习、培训日勺经8%费占学校教师工资总额日勺以上6教师专业培训效益明显，大部分教师能适应课程改革规定专家现场考察随60%堂听课评价为优良比例到达以上

（6）教师专业培训效益明显，大部分教师能适应课程改革规定（专家现场考察60%随堂听课评价为优良比例到达以上）

（1）能遵照国家教育方针和教育规

（1）律，根据本校办学老式与优势、星级高中原办学目的模则与基础，科学定位办学目的；经教职工广糊、空泛，或定位严重偏离泛研讨、外部专家组充足论证、主管部门认学校实际，或背离素质教育定，形成符合校情、目的1明确、定位精确、规定思绪清晰、措施有力的学校发展规划（3年

（2）学校无规范文或5年）本的发展规划或虽有规划

10.根据学校实际和

（2）规划质量较高，具有延续性、但未能付诸实行，规划目的社会发展的需要，经充足先进性、发展性、示范性、可操作性；能根到达度低论证，形成了明确的办学据新的发展形势与任务适时进行调整和完

（2）学校无规范文目的和发展规划；发展规善本的发展规划或虽有规划划涵盖全面，重点突出，

（3）年度工作计划体现规划精神，但未能付诸实行，规划目的措施扎实，具先进性，示学校和各部门的年度、学期工作总结反应出到达度低范性；近期规划实行状况规划实行状况，并有丰富日勺反应规划实行好【办公室】状况和成果日勺佐证材料

10.根据学校实际和

（3）年度工作计划体现规划精神，社会发展的需要，经充足学校和各部门的年度、学期工作总结反应出论证，形成了明确的办学规划实行状况，并有丰富的1反应规划实行目的和发展规划；发展规状况和成果的佐证材料管理划涵盖全面，重点突出，水平措施扎实，具先进性，示范性；近期规划实行状况好【办公室】

10.根据学校实际和社会发展的需要，经充足论证，形成了明确的办学目的和发展规划；发展规划涵盖全面，重点突出，措施扎实，具先进性，示范性；近期规划实行状况好【办公室】

（1）制度设计不符

（1）

11.各项规章制度、以学校章程为关键的管理制度、合科学管理和教育改革的岗位职责健全，并在实践教职工岗位职责健全，并在实践中不停完方向

（2）中不停完善；制度规范符善校园网络运行合改革的规定，有学校特

（2）制度建设符合改革方向，有学不畅，未能成为学校上下交色，为师生员工普遍承认，校特色，执行状况很好，为师生员工普遍承流、内外沟通、各方面参与90%执行状况很好；基本实现认（师生满意度达以上）管理以及各部门服务师生

（3）管理手基本实现管理手段现代化，日勺重段现代化【办公室，信息技术组】校园网络成为学校上下交流、内外沟通、各要平台方面参与管理以及各部门服务师生的1重要2校园网络运行不平台畅，未能成为学校上下交3基本实现管理手段现代化，校园流、内外沟通、各方面参与网络成为学校上下交流、内外沟通、各方面管理以及各部门服务师生参与管理以及各部门服务师生的重要平台的重要平台1积极推进体制改革、制度创新，重视创新管理、文化管理、人本管理、团体

12.大力推进体制改管理、柔性管理，形成具有科学合理的办学1办学体制创新违革和制度创新，探索网络体制、管理机制和分派制度反义务教育均衡发展规定环境下情理改革2探索网络环境下的1管理改革，2未能运用网络技建立适应课程改革运用网络技术进行选课管理、学分管理、质术进行选课管理、学分管规定的管理模式，在省辖量管理、评价管理、资源管理、图书管理、理、质量管理、评价管理、市范围发挥了示范作用后勤管理、家校沟通、社会联络等，管理效资源管理、图书管理、后勤【办公邕^^处信息技术能得到提高管理、家校沟通、社会联络组】3各项管理改革均有理念、有实践、等有成效，在省辖市以上区域内交流，或在教育报刊、机关简报等媒介上客观报道3各项管理改革均有理念、有实践、有成效，在省辖市以上区域内交流，或在教育报刊、机关简报等媒介上客观报道1校风、教风、学1数年来一直重视“三风”建设，风建设与学校文化建设严校风、教风、学风成为学校文化建设的重要

13.通过数年的创重脱离h内容，表述精确、内涵深亥富有个性2立，已形成为广大师生和“三风”建设2“三风”建设重视过程，有措社会广泛认同的优良颇、无明显成效，教师中存在违施、有成效、有经验、有特色，对教师学生m学风；“三风”建嵋进反师德规范、有偿家教等现发展、教育质量提高、管理水平提高有增进了工作,提高了管理水平，象3教师中无违反师德规范、有偿家2收到了良好效果【党办,“三风”建设教等行为，师生和社会对“三风”认同度达办公室无明显成效，教师中存在违90%以上反师德规范、有偿家教等现3教师中无违反师德规范、有偿家象教等行为，师生和社会对“三风”认同度达90%以上

114.建立健全民主管理制度，实行多1管理民主各部门职能作种形式日勺校务公开，定期召开校务会、教民主管理制度不用充足发挥，师生参与性代会、学代会，学校改革发展的重大决策和贯彻，教职工反应强烈2强教职工权益、利波及师生利益的决策办学行为不益得到尊重与保障，形成规范，存在乱办学、乱招生、符合民主管理程序，形成了团结奋进的良好了团结奋进的良好局面；乱收费以及课外集体补课局面建立与社会沟通合作的机行为，受到有关部门查处

（2）制，积极听取学生、见社建立与社会沟通合作时机制，

（2）办学行为不规通过学校发展指导委员会（董事会、理事会）、会各方面的监督，规范办范，存在乱办学、乱招生、家长委员会、小区委员会及家访、接访、网学行为【办公邕工会,乱收费以及课外集体补课络通讯等途径，积极听取各方面的意见德育处团委，总务处】行为，受到有关部门查处

（3）办学行为规范，无乱办学、乱招生、乱收费现象

（3）办学行为规范，无乱办学、乱招生、乱收费现象

（1）校内资源运用率较高，重视图书馆、阅览室、试验室、校园网络、文体场

15.校内校外教育资所等各类教育设施的开发、开放、运用，使源得到有效运用；图书馆、之成为提高教育、管理、服务效能的重要平

（1）试验室、信息中心等各类校内教育资源台设施充足开放，为师生研闲置，运用率较低

（2）能积极有效地开发、运用校外究、学习提供指导与服务资源，服务于课程建设、社会实践和研究性【教务处，德育处】学习，有效提高学生综合素养

（2）能积极有效地开发、运用校外资源，服务于课程建设、社会实践和研究性学习，有效提高学生综合素养

（1）坚持德育为先，重视价值导向，目的体系、工作制度健全，活动内容丰富，形式创新、活泼，富有针对性、实效性，学校德育工作特色基本形成

（1）德育工作出现

（2）德育与各项工作有机融合，形四

16.德育工作制度导向错误1成教书育人、管理育人、服务育人的气氛，

（2）化、系列化，针对性强，学校群团组织尤其是课堂教学与德育有预设、有实践、有素有特色；重视德育工作在不健全，不重视发挥学生的成效，在省辖市范围内发挥先进示范作用质各项工作中的渗透和学生主体作用

（3）充足发挥党团、学生会作用，学教主体作用的发挥，效果明

（3）课堂教学普遍校共青团工作有地位、有影响、有特色，学育显【德育处，团委】不能体现与德育有机融合生主体作用得到发挥，自主教育成效明显，1的教育规定学生普遍具有良好日勺精神风貌、行为习惯、道德水准

（3）充足发挥党团、学生会作用，学校共青团工作有地位、有影响、有特色，学生主体作用得到发挥，自主教育成效明显，学生普遍具有良好日勺精神风貌、行为习惯、道德水准

（1）有符合课程改革规定、切合学校实际的课程发展规划和实行方案，形成

17.有符合课程改具有个性的课程建设目的、实行方略、评

（1）未能开全开革规定，切合学校实际价原则等，有效引领学校课程改革足开好必修课和选修Io的课程发展规划；有比

（2）善于从组织建设、制度建设、

（2）12轨制高较完善的课程开发、更队伍建设、资源建设等方面推进课程改革，中高

一、高二日勺选修n新的制度与机制；有丰有比较完善日勺课程开发、更新的制度与课程少于15门（13轨制富的课程资源和校本课机制及以上的未能同比增长）程,学生选择空间大；全

（3）有丰富H勺课程资源和校本课

（3）选修II课程面执行国家及地方课程，程，形成基础性选修课、关键性选修课、虽到达一定数量但多为学高质量实行各类课程，拓展性选修课相结合的课程超市,其中选修科类课程的I延伸,质量有一批深受学生欢迎、n课程不少于15门，12轨以上同比增长较低能为兄弟学校提供示范在选修指导、网上选课、自主选班、课程

（3）选修n课程虽的优质课程【督导处】管理等方面进行有效实践到达一定数量但多为学科

17.有符合课程改

（4）全面执行国家及地方课程,高类课程的延伸，质量较低革规定，切合学校实际质量实行各类课程；深受学生欢迎、能为的课程发展规划；有比兄弟学校提供示范日勺优质课程不少于10较完善的课程开发、更门（近三年该门课程对省辖市内兄弟学校新的制度与机制；有丰开放观摩课、示范课，或被省辖市评为优富的课程资源和校本课质课程）程，学生选择空间大；

（5）有课程基地建设规划并实行，全面执行国家及地方课有效探索多样化发展模式程，高质量实行各类课

（5）有课程基地建设规划并实行，程，有一批深受学生欢有效探索多样化发展模式迎、能为兄弟学校提供示范的优质课程【督导处】

17.有符合课程改革规定，切合学校实际的课程发展规划；有比较完善的课程开发、更新的制度与机制；有丰富的课程资源和校本课程，学生选择空间大；全面执行国家及地方课程，高质量实行各类课程，有一批深受学生欢迎、能为兄弟学。