幼儿园大班教案《咔嚓》含反思

幼儿园大班教案《咔嚓》含反思《大班教案《咔嚓》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！活动目标:、了解《咔嚓》书里的主要内容，感受重复1有节奏的语言特点，驾驭前阅读实力、学习口头语言与书面语言的对应关系，能用指2读方式手眼协调的进展阅读、喜爱阅读图画书，乐意效仿读本中的句式进展3创编活动、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片4内容、通过视听讲结合的互动方式，开展连贯表述的5实力活动打算:、图画书1PPT、《咔嚓》图画书人手一本

2、主要人物图卡一套、大剪刀学具一把、3白纸与各种防编图卡四套活动过程:、出示大剪刀，引出活动主题1提问这是什么？看到大剪刀你会想到什么剪刀剪东西的声音是怎样的指导要点鼓舞幼儿大胆回答下列问题、幼儿自主阅读，初步感知故事的主要内容2提问这本书里有谁？讲了什么事情？指导要点引导幼儿学会逐页翻书，并造就正确的阅读姿态、师幼共同阅读，驾驭正确的画面与书面语言信3息分段提问你最喜爱哪一页？为什么？指导要点分段阅读加深幼儿对图画书的理解，引导幼儿驾驭阅读的重要内容，感受重复有节奏的语言特点、集体再次阅读，引导幼儿完整驾驭图画书内容4指导要点学习完整感知图画书中的画面与书面语言信息、幼儿分组，仿编图画书5指导要点鼓舞幼儿大胆地依据图画书中的句式进展仿编活动延长:、将幼儿制作的小图书投放在科学区，鼓舞幼儿1课间接着大胆仿编，激发幼儿的讲解并描述欲望、在语言区供应图片材料，鼓舞幼儿利用各2种图片依据必须的句式大胆仿编，自主尝试制作图画书，共享与同伴合作创编图书的乐趣活动反思:在本次早期共享阅读活动《咔嚓》中，我依据大班幼儿的年龄特点，充分综合了插画、文字两种表现的魅力，以动态夸大的咔嚓太太剪绳子为主线,呈现生活中幼儿熟识的各种绳子及主子间发生的碰撞，诱发幼儿猜测各种绳子用途的新奇心，激发幼儿运用形象的语言、譬如的手法，绘声绘色地讲解并描述故事内容，通过幼儿自主阅读、师生共同阅读，归纳阅读内容等环节，为幼儿营造一个标准完整、自然有意义的阅读学习环境，不仅丰富幼儿口语经历，让幼儿感受书面语言特性与其独特的语言节奏风格，而且形成与书对话的经历，养成用口头语言经历与独立思索书面阅读内容的习惯，协助幼儿将阅读内容与口头语言连接起来，有效提升其阅读实力本次活动即造就了幼儿与同伴间相互倾听、相互补充的合作学习实力又建立以幼儿为学习主体的意识，赐予幼儿宽松的学习环境，允许幼儿在阅读同一个内容时自由选择喜爱的画面与同伴沟通，以自己的经历来解读画面,显现幼儿理解图意的天赋和宠爱图书的天性附故事《咔嚓》快看我的大剪刀，今日剪点儿什么好？这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！不要，不要！秋千的绳子不能剪，咔嚓太太别胡闹！这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！不要，不要！我的辫子不能剪，咔嚓太太别胡闹！这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！不要，不要！拴牛的绳子不能剪，咔嚓太太别胡闹！这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！不要，不要！拴狗的绳子不能剪，咔嚓太太别胡闹！这根绳子真不错,咔嚓剪断刚刚好！不要，不要！拴船的缆绳不能剪，咔嚓太太别胡闹！这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好!刚好，刚好！剪断了网绳放我逃!小百科剪刀是切割布、纸、钢板、绳、圆钢等片状或线状物体的双刃工具，两刃交织，可以开合大班教案《咔嚓》含反思这篇文章共字4306。