幼儿园混龄游戏中小班幼儿社会交往能力发展的策略

混龄游戏中小班幼儿社会性交往能力发展的策略教研主题混龄游戏中小班幼儿社会性交往能力发展的策略教研目标

1、观察户外混龄游戏中幼儿的社会交往行为，分析幼儿户外混龄游戏耐小班社会往能力的影响

2、基于已有的游戏经验，提炼如何促进幼儿社会交往能力的发展策略教研形式案例研究参与研讨人员:保教园长及教研组12名教师主持Xx老师专业引领:保教园长现场记录XX老师现场设备管理Xx老师教研环境创设:xX老师教研准备

1、知识经验准备⑴曾参加过教研学习，对教研活动的基本流程比较熟悉⑵学习过幼儿园《教研活动有效性评价标准》⑶自学过有关教师评价行为的相关理论知识2,、物质材料准备⑴梳理观察记录表，现场进行分享，针对混龄游戏中幼儿的社会交往发展进行观察与分析⑵教研场地设置、分组标识牌、纸、笔、黑板等现场教研成果展示所需物品、教研评价观察记录表、相关的电子设备等教研进程

一、游戏引人，进入话题

1、游戏名称:传声筒（游戏玩法:将老师分成两队，每一组选一位老师猜，其他组员轮流描述或比画可以用语言，但是不能说出其中任何一个字，1分钟内猜对题目最多的即为胜利）

2、通过游戏环节，引出研讨主题:户外混龄游戏中如何促进幼儿社会交往型发展策略研究

3、主持人小结游戏环节作用:用教师亲身体验感受观察、互动、语言、动作等对幼儿社会性发展的意义

二、数据分析，剖析分享

1、通过当天的户外混龄游戏活动现场，教师根据幼儿社会交往观察记录表，进行数据汇总，分析混龄游戏中小班幼儿交往状态

2、主持人梳理教师的观点，总结本次户外混龄游戏中，小班幼儿交往现象的状态

三、头脑风暴，提炼策略

1、组织教师观看户外混龄游戏”视频，引导教师通过研讨分析，归纳出幼儿在混龄游戏中出现的交往因素研讨思维导图如下自身因素幼儿本身家庭影响-------游戏材料瓷构◎层次e数3影响小班幼儿社会性交往的因素小班幼儿需要更多的关注和鼓励教师指导e-----------------------二_____________游戏环境今曲瞽览机nJ——1图研讨思维导图

12、组织教师分成四组，每组针对以上四个影响因素中的一个问题进行讨论，在混龄游戏中促进小班幼儿社会性交往，教师可以做什会讨论时间20分钟3,每一组由一位中心发言人发言，阐述本组的想法四，专业引领，研讨深化

1、由园长对本次教研主题进行专业引领，对教研活动进行有效评价

3、主持人对本次的教研活动进行简短的总结，并提出下一步的研究思路附件8混龄游戏幼儿社会交往行为观察记录汇总表区域名称野战区总人数项目次数百分比同龄互动社交主动异龄互动小发起方中大紧张社交放松性逐渐放松放松谦让小中大大分享小中亲社会行为帮助小中大T大中语言及非语言非语言附件9幼儿户外观察记录表［观察日期年龄|观察对象性别1投放材料观察情境指标分解观察维度指标分解1观察维度主动参与口从众参与口被比较持久口幼儿参与游戏的主动幼儿活动的持久动参与口遇到困难就想放弃口性性兴趣易转移口非常喜欢口一般喜欢口不能口幼儿能否创新游幼儿对材料的兴趣太喜欢口在教师帮助下能口戏方法不能口会自己操作口需要指导或幼儿操作材料的熟练幼儿游戏中与同帮助口不知道如何操作口能与同伴一起玩口能与同伴协商轮性伴的关系流玩口一个人独自玩口|活动过程描述（配图）】•活动价值~~~—―~~~______________活动分析

2.幼儿行为|活动延伸

3.指导策略。