幼儿园教学阅读心得体会

幼儿园教学阅读心得体会在充满亲情的氛围中，和自己的孩子一起沉醉于书的世界里，享受读书带给我们的快乐!在一个充满乐观向上，乐于学习，与书为伴的家庭环境中，孩子一定是快乐、健康、自立、博学的!下面是为你精心整理的幼儿园教学阅读心得体会五篇，仅供参考，希望对你有所帮助幼儿园教学阅读心得体会1莎士比亚有一句读书名言书籍是全世界的营养品!现在，海天不仅可以吸收物质营养，而且可以自己吸取精神营养了但这个成果，对我来说，来得不容易今天在这里，我就主要讲一下自己如何引导孩子爱上阅读的心路历程在海天上小学前，身体不好，扁桃体老是发炎,三天两天的感冒所以，在孩子幼儿园阶段，我基本上是为孩子的身体健康付出的多，为孩子阅读做的少而孩子并不关注书的主题，反而常常会对书中的一个小插图、小细节或者对仿照书中一句话、一个场景产生爱好，尤其是孩子小的时候这一点尤为突出所以来来两三岁的时候，我很难不间断地讲完一本书，中途常常会被来来的突发奇想或即兴表演打断，这时候我通常会融入到孩子的爱好中，而不是硬把孩子拉回主题，因为那样做的结果只会让孩子对阅读失去爱好

三、制造良好的氛围，培育孩子的阅读爱好如果把电视和书本同时摆在眼前，孩子毫无疑问会选择电视，别说孩子，大人恐怕也是这样所以为了排除电视的干扰，我们家几乎从来不开电视，慢慢地来来也习以为常，从不主动要求开电视现在来来除了每天玩半个小时的游戏，其他时间就是玩玩具、看书我们家IPAD的书架是开放式的，来来可以很方便地选书拿书另外在来来常常活动的地方包括桌子上、床上一般都会摆着几本书，来来可以随时拿起来看每天晚上睡觉前是固定的亲子阅读时间，我们俩人会各选一本书，由我讲给来来听有时我的工作很繁忙，也很想倒头就睡，但一看到来来选了书的喜悦，感受到来来阅读的热情，自己也会不自觉地投入其中，和来来一同享受这一段美光的睡前时光

四、大人真正投入，与孩子一起分享阅读的快乐孩子其实是非常敏感的，作任何事情，大人的情绪都会影响到孩子读书也是一样如果大人将给孩子读书当成是一项任务，为完成任务而阅读，孩子是一种感受如果大人将亲子阅读当成是自身需要,真正投入其中，和孩子一起分享阅读的乐趣，孩子一定是另外一种感受其实，当大人真正沉醉到童书中之后，会发现童书中也有很深的意境，也能悟出许多做人做事的道理比如看《我的爸爸叫焦尼》一书，焦尼和爸爸在一起的骄傲和满足让我深深感动，从而更加珍惜自己的家庭;看《小房子变大房子》一书，让我知道要珍惜眼前的一切，用一种平常心对待自己的工作和生活以上是我在陪孩子阅读过程中一点浅显的体会,不当之处，请指正幼儿园教学阅读心得体会5从孩子幼儿园算起，我们陪孩子亲子阅读已经有八年多时间了经过这么多年的亲子互动式阅读，我们已经惊讶地发现，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变由被动变为了主动，由主动变为了自觉，由自觉变为了自发现在孩子早就改掉了回家没事就看电视的习惯，总喜欢一头扎进自己的房间里静静地看书;家人在一起的时候，他就非常喜欢把书中看到的有趣内容讲给大家听，还常常道出一些耳目一新的词句，有模有样的，颇有一定的语言组织和逻辑推理层次阅读，这个认知世界、吸取知识的重要方式，现在已经逐渐融进了孩子的爱好世界里一起读书有一个很大的好处，家长和孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，让家长和孩子贴的更近,彼此间没有隔阂，象朋友那样亲密无间无话不谈，可以零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子制造学习环境，家庭环境我们深知榜样的带动力量，在闲暇时，我们家长会拿上一本书，静静地品读，给孩子制造一个从读书的氛围，让孩子知道读书是一个好习惯在亲子阅读中，我们不断总结读书的阅历，形成了一些适合我们家庭的读书方法一是固定读书时间我们把晚上睡前半小时作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐二是选择读书姿势我们实行了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长,家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围三是注意读书的语调我们在为孩子读书时，避开平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏当然，现在孩子大了，更多的是和孩子一起看书，好的段落，好的句子互相沟通四是做好导读准备找到孩子的爱好点，并以此为出发点，找一些相关的，充满童趣的书藉，和孩子共同阅读，慢慢地孩子的知识面会变得开阔起来，思路会变得活跃起来，当碰到问题，会提出许多的“为什么”，而为了解决这许多的为什么，他就愿意去看更多的书，就进一步激发了他看书的爱好培育孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们做家长的考验，通过陪孩子读书，让我这个家长更加了解自己孩子想的是什么，通过读书孩子懂得了自尊，什懂得了爱、懂得了责任，懂得了宽容、懂得了坚持在今年老师节的时候，儿子亲了亲我，趴在我的耳朵旁对我说“妈妈，今天是你的节日，祝愿您老师节快乐”我当时真的好感动，这除了要感谢学校老师的耐心教导，我觉得是有益的书籍让孩子知书达理、懂得了感恩和孩子一起快乐的读书吧!在充满亲情的氛围中,和自己的孩子一起沉醉于书的世界里，享受读书带给我们的快乐!在一个充满乐观向上，乐于学习，与书为所以，当别人的孩子从小就爱阅读，而我的孩子这方面爱好不大的时候，确实有些着急等孩子上小学了，开了几次家长会，才意识到阅读的重要性，于是想到要“亡羊补牢”急急地在书店买了很多的书给孩子读，家里的书装了一层书架但孩子看起来除了完成老师布置的作业外，对玩具更感爱好，对阅读还是没有热情回想起来，刚开始的时候有些“病急乱投医”，买了许多图画书，孩子随便翻翻，再不理会在多次反思之后，才发现自己做得不够细致，心也太急没有办法，于是冷静下来，开始为孩子制定一套读书方案，以引导孩子爱上阅读我把引导孩子阅读爱好分为三个阶段妈妈带读，没有压力随爱好阶段;妈妈陪读，启发提问阶段;孩子自主阅读阶段第一阶段，我坚持与孩子一起读那些很简单的容易理解的书在这个阶段，我带读的时候，有时仿照书里各种角色的声音说话，逗得孩子大笑，他自己也想学着那个腔调，跟妈妈一起读第二阶段，陪孩子读那些与他们年龄段相符的书，并提问书中的内容例如，我陪孩子一起读一班级的小豆豆与二班级的小豆豆，一个人读一段，轮流来我读的时候，要他听，然后我学电视上的竞猜提问，看他是否能回答正确他读的时候，我静听，然后他有权力提问让我来回答有时我有意答错，他便急着把正确答案告诉我这样他把妈妈难倒了，很有成就感在读了小豆豆以后，孩子开始喜欢上阅读了特别是他好象突然找到了新朋友，觉得小豆豆有些想法就是他想到的，自己很喜欢小豆豆第三阶段，培育孩子自主阅读这个阶段，一定要买孩子感爱好的书因为没有了“阅读拐杖”，若无爱好孩子就会放弃有一天，我买了杨红缨的《淘出声音来没想到孩子嫌我这样速度慢然后他自己默读，就利用三天业余时间读完了刚开始我以为他走马观花，然后用脑气包马小跳四个淘气蛋》，陪孩子一起读，还读筋急转弯的方式问了他一些与书中内容有关的问题，他都一一答对了这时，我才确信，他是真的自己把书读完了在第一本与马小跳有关的书读完后，孩子对我说“妈妈，马小跳好好看的，帮我把其它的马小跳的书也买回来吧”我当然毫回想孩子在读《淘气包马小跳四个淘气蛋》不含糊，当即在网上又买了本15的时候，那兴奋劲，我现在仍难忘有一次，他读到感爱好的地方，我正在炒菜，他拿着书过来，念那些搞笑的段落给我听，然后又在那儿哈哈大笑至此，我发现自己可以放手了现在，海天可以自己阅读，我基本上不需要当他的“拐杖”虽然如此，我想以后还是会与他一To起读一些文学名著，一起来探讨书中的内容，以增加读书的深度，也享受亲子阅读的乐趣幼儿园教学阅读心得体会2月日，我有幸聆听了在韩城幼儿园举行的“早322期阅读教研活动”，与其说是坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习下面就观摩到的三节课堂教学活动谈谈我的学习体会《小蚂蚁》是小班阅读，阅历丰富的刘鑫老师,甜美的声音、温柔的语气，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，孩子们深受感染开始的引入部分，许多蚂蚁搬一粒豆豆的出现吸引了孩子孩子们爱好盎然小手一次次举起，小口一次次打开她甜美的声音，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，充分调动起了幼儿学习的爱好达到了很好的目的李艳老师中班阅读《讲卫生对对对》:本活动设计巧妙，非常符合中班幼儿的进展特点，给了我们新鲜的感觉，在活动中老师利用幼儿感爱好的动画片《喜羊羊与灰太狼》情景表演，懒洋洋乱扔果皮来引导幼儿大胆想象、乐观参加到活动中来，同时进展了幼儿的语言表达能力老师娴熟教学的机智、活动设计巧妙，这些都是值得我们学习的刘金红老师是大班阅读《种子的理想》，也是一节散文欣赏，本节活动主要就是以幼儿想象表达为主,锻炼了幼儿的口语表达能力让幼儿多观察、促进幼儿从被动学习到主动学习，整节课下来都是孩子们在观察表达孩子们被这节课深深吸引其中，收到很好的学习效果，让我认识到散文欣赏可以上的如此有意思，一环扣一环，将孩子带散文意境，而不是生硬代入，并且很好的锻炼了幼儿的口语能力这点为我今后上散文欣赏活动有非常大的启示此次之行让我受益匪浅，在以后的工作中，我还要向阅历丰富的老师多多请教、不耻下问，课后及时反思总结阅历，这样才能不断提高自身业务素质！幼儿园教学阅读心得体会3自从上幼儿园，多多的读书习惯也开始培育了孩子的想象力不是与生俱来的，需要通过直接或者间接的体验获得绘本能帮助儿童养成用图像思考的习惯，常常阅读绘本书可以培育儿童良好的图像概念,提高思考连贯性，丰富想象力在幼儿园开展图书漂流活动，能让孩子看到更多精彩的绘本书每周五我下班到家，多多就会说:“妈妈，老师又发书了!”我知道，发的是小朋友们漂流的书我会先告诉多多这是谁的书，我们要保管好,可不能损坏的每次我给多多讲一遍故事，然后提几个简单的问题，比如读了《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》，我问多多“你怕鳄鱼吗”“鳄鱼怕什么？”“牙医怕什么啊”我会让多多先举手再回答，希望这样培育孩子举手发言的习惯，不知道多多在幼儿园上课会不会举手发言呢碰到多多感爱好的书，他会自己再看一妈，我自己看吧!”孩子能尝试着自己去看一本书，看着他专心比如读《小猪变形记》，我读完一遍，多多说“妈地看一本书，还不时讲着什么话时，我真兴奋除了阅读漂流的绘本，我又和多多一起阅读了很多绘本故事书，我发现很多优秀的绘本书在潜移默化中影响着孩子身心的健康进展，孩子渐渐建立起自己的判断标准比如读了《大卫，不可以》后，多多不在家里踢皮球了，他说“会把东西打坏的”我控制他吃零食，他也没有很大的意见了，他说“妈妈，不能像大卫，肚子里东西太多了，会爆炸的现在基本上每天晚上睡觉前都要讲一个故事,大多是我讲，孩子听，有时孩子自己看我希望他爸爸也能给他讲故事，有一次他真的在听爸爸讲漫画书《父与子》，这是他最喜欢的一本漫画书我也把多多读过的书整理出来，以后等他识字了，看到自己原来读过这么多书，多有成就感啊!小小图书漂流，带给孩子是多么大的变化啊!希望幼儿园三年一直能有这样的活动，希望孩子在绘本故事中懂得更多道理，快乐成长!幼儿园教学阅读心得体会4记得来来刚满一岁的时候，我给他买了第一套书《小熊宝宝》绘本从那时起，我们就开始了亲子阅读的历程现在转眼三年过去了，来来从最初的咬书、撕书、玩书，到现在逐渐爱上了阅读，成了一个喜欢读书的孩子在引导来来读书的过程中，我有以下几点体会:•、抛开功利心理，不当“提问大王”O

二、尊重孩子，让孩子成为亲子阅读的主导我给来来买书比较多，也比较慎重，尽量买适合来来的书和比较经典的绘本、科普书但即使这样,也不是所有的书拿回家后来来都喜欢，有些书甚至没有看上一眼就被打入了冷宫遇到这样的情况，我一般不强求，因为孩子是阅读的主导，大人应当真正尊重孩子的阅读爱好和喜好，而不是硬逼着孩子去接受和喜欢大人所谓的好书、有用的书在陪孩子阅读的过程中同样要以孩子为主导，尽量尊重孩子的想法比如，有些孩子语言能力很强，很小就能将听过的故事复述下来，我也觉得这确实是一件了不起的事情,但来来不是这样的孩子，到现在还不会复述故事甚至对复述故事很反感，所以在这方面我从不强求，而且我发现，大人看书是要搞明白这本书讲的是什么事，。