幼儿园2024上学期工作总结6篇

幼儿园上学期工作总结2024幼儿园的首要任务是保证幼儿的生命安全和身体健康,孩子年龄小,自我保护能力差，因此安全是幼儿园各项工作的重中之重，结合市教委“安全月”活动通知，我们认真贯彻上级文件精神，进一步强化安全知识宣传，以幼儿园食品安全和消防安全为重点，加大了安全督查力度，不断营造“关爱生命、关注安全”的舆论氛围，努力提高幼儿园教职工的安全意识根据街道教办确定的“关注安全、关爱生命”的安全月活动主题我们首先成立了以园长为组长的安全月活动领导小组，制定了详细的方案并根据方案做了精心的安排一个月来，我们对照《寿光市学校安全评估细则》建立健全了安全管理规章制度，多次召开安全会议,传达、落实文件精神;组织了大型的安全逃生、自救模拟演练;检查、排查幼儿园安全隐患;组织一系列的安全教育活动;进行了宣传栏、广播等多种形式的宣传教育炎炎夏日里为预防“病从口入”，我们把幼儿园的伙食卫生列为本次活动月的重点来抓，包括幼儿园和食品供货人员等层层签定安全责任书，并且不定期抽查所供应的食品等，对所购进的肉、蛋、奶等让供货方提供检疫部门的检疫证明，对孩子每天所吃食品都有相应的留样记录,做到了有备无患今后的工作中我园将根据街道教办的要求继续把安全活动作为工作的重点来抓,让孩子快乐，让家长放心,让自己安心!把它们分别放在每人的小盘里开始，我让幼儿试着从盘子里任意找两样东西比宽窄，然后回答问题通过教师引导说出是看出来的或是用重叠方法比出来的然后请幼儿比比教室里钢琴和黑板哪个宽，哪个窄，又是用什么方法测量的这时再让幼儿动手尝试测量，通过观察发现，有的幼儿用带子测量，有的幼儿使用尺子等测量工具，有的测量方法正确，有的测量方法不正确，有的将钢琴的宽度与黑板的长度进行比较幼儿的大胆尝试,不管是好是坏，教师都加以鼓励和引导这不仅扩大了幼儿的知识面，而且还培养了幼儿的创造性思维（求异思维）能力，真是一箭双雕三.充分运用讨论的方法,培养幼儿自己会学的能力皮亚杰的研究说明儿童的头脑不是“白板”一块,他们是有思维能力的人，经过培养，逐步发展，接近成人而且，由于儿童对世界充满好奇心，凡事有疑必问，常常能提出种种天真却不失哲理的问题特别在大众传媒发达、普及的今天,儿童在接受正规学校教育的同时,通过多种信息渠道，还能获得大量的知识经验在这种背景下，给幼儿大脑以足够的、合理的、丰富的、能激起他们兴趣的刺激，完全有可能把他们的创造性发挥到限度因此数学活动中教师应提倡民主、自主、营造良好讨论环境,让幼儿在讨论中修正，讨论中辨析,讨论中提高讨论时应注意让每个幼儿陈述不同的操作体验，通过提出各种合乎情理的用求异的方式解决了问题，扩展了思路，大大提高了讨论活动的质量如:大班数学活动一一“等分”，活动一开始即营造讨论的环境，请幼儿观察教师头发的变化（扎两个辫子），讨论“只有一根绸带，怎样才能扎两根小辫呢”等充分表达意见后，教师边讲解边演示，使幼儿感知二等分的含义再如:把一个苹果等分后讨论“你把苹果分成了几份每份是几个”让幼儿说出不同的等分方法这样，幼儿便从讨论中获得了三种不同的等分方法，丰富了知识经验四.适时迁移，事半功倍在幼儿认知过程中，新知识与旧知识有些存在着一定的相连关系,教师只要紧紧抓住新旧知识这一连接点，运用迁移规律，适时诱导，可以使幼儿学会举一反三的方法，越学越聪明，使教育收到事半功倍的效果!还以“6”的分合教学为例，课堂上，幼儿把的一种分合法都操作出来后，我们引“6”导幼儿根据的不同分合式让幼儿创造性地说出不同的情节或做出不同的“6”动作,为幼儿创设了尝试的情境,如，有的幼儿说“草地上有一只兔子,一只是兔妈妈,一只是小兔子;有的幼儿说“水里有条鱼，一条是大鱼，一6条是小鱼”；还有的幼儿说“我们跳皮筋，跳一次,一次跳的高,一次跳的低”等等就这样,放手让幼儿去想象，让幼儿在旧知识的牵引下，试着说一说，不仅培养了幼儿的尝试精神，而且培养了幼儿的创造性在数学教学活动中，教师采用“幼儿在前,教师在后”、“师生共同参与活动”及“深入讨论”等多种教学方法，能帮助幼儿从“学会”走向“会学”，帮助幼儿从小就掌握一种科学的思维方式和正确的学习方法，充分发挥他们在数学活动中的主体作用，提高学习数学的积极性和创造性，从而使幼儿园的教学从单纯重视教学结果逐步转变到既重视教学结果，更要重视获取这些成果的途径，从“学会”走向“会学”，为幼儿今后的学习奠定良好的基础幼儿上学期工作总结

（五）2024安全月活动即将结束，在上级领导的关心指导下，我们结合实际情况，以“安全责任，重在落实”为主题，开展了一系列安全活动现将安全月工作总结如下人的生命只有一次，而安全隐患又无处不在,作为幼儿园如何为孩子创造一个安全而舒适的环境，让孩子在幼儿园度过一个愉快的童年呢在我园积极的开展各项安全月活动的同时，本班的安全月活动也如火如荼的开展着.下面我就把前段时间开展的安全工作做个简单的小结.班中消除一切安全隐患1每天孩子来园老师要认真检查每个幼儿，一看指甲，如指甲很长马上帮助剪掉，以免抓伤别人;二看身体状况,如身体不适老师尽早察觉,如有异样马上打电话联系家长;三看有无带异物，以防孩子带不安全的玩具来园，如小刀、剪刀、弹珠等，及早发现及早没收以免发生安全事故定时查看玩具，如有安全隐患存在，马上上报上级.用晨间谈话、饭后谈话对幼儿进行常规教育2通过一些小故事或是发生在我们身边的真是故事来告诫幼儿安全工作是很重要的，每个小朋友都必须牢牢记在心里通过一些谈话如“哪些东西很危险”“这样对吗”“你知道一些特殊的电话吗”等，让幼儿用已有的经验来谈谈自己对安全的看法，说说哪些东西小孩子是不可以玩的.观看碟片、书籍开展安全教育3我班还利用家长资源，发动家长帮助孩子收集有关安全方面的碟片和书籍，孩子们通过观看此类碟片和书籍都知道了小朋友在日常生活中应该注意哪些安全,并懂得了一些安全自我防范意识.通过游戏和通过家园栏向家长宣传安全的重要性4在向孩子宣传的同时我们也没忘了家长，毕竟家长才是和孩子朝夕相处的人,家庭的安全教育也是必不可少的，我在网上拉了很多关于家庭安全的文章和知识点张贴在家园栏里，希望家长和我们一起行动起来,为了孩子杜绝安全隐患.安全游戏活动5一岁年龄段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，同时3〜观察力和辨别是非的能力较差，是最容易引发交通事故的群体虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧因此开展安全教育游戏是很受孩子们欢迎的我班为孩子们组织了很多有关安全方面的游戏，如火灾逃生，开车过马路，我一个人在家时，我在河边等等游戏，通过一系列活动使孩子们在轻松愉快的气氛中懂得了许多安全方面的知识.安全活动的落实6幼儿园组织大型的地震安全演习、安全知识竞赛、安全知识演讲班上老师每周组织孩子进行一到两次的安全教学活动，并在日常生活中进行实地随机的安全教学等通过本次的“安全月”活动，不但使孩子们在看似游戏性质的表演中获得了最为深刻的感性认识，也使他们的头脑中从小树立了关注安全、关爱生命的自我保护意识幼儿园上学期工作总结

（六）2024时间过得真快，转眼间，一个紧张而又充实的学期就要过去了回顾这学期，忙碌而愉快的工作中有喜也有忧在本学期里全体老师齐心协力，团结一致，在我们的共同努力下，圆满地完成了本学期的教育教学任务下面我把这一学期的工作总结如下

一、加强学习，提高教师的业务素质加强教师的思想政治教育和职业道德教育，每周星期一为幼儿园全体

1.教师会,加强学习，并强调老师要以妈妈的姿态与孩子交流，提高教师对幼儿教育工作的认识.加强教育理论学习，树立正确的教育观，明确方向，转变观念，大胆2创新每周五为幼儿园特色课研讨会，老师们互相探讨、相互指导，教育教学水平有大幅度提高.加强教师技能技巧训练，提高教师的业务能力本学期我们在园内进3行了几次观摩课，目的就是让老师之间相互学习，取长补短,从而提高教师的业务素质

二、加强教研力度，提高教学质量.加强教研活动，改革课堂教学根据幼儿发展需要,树立目标意识,1选择教育内容，开展了教育活动.加强教育教学活动，认真组织教师听课、评课，以研带教,促进教育2质量提高..采用“走出去，请进来”的学习方法，有计划地开展教学研讨活动3进行参观活动，并请几个姐妹的园长来我们幼儿园给予指导、点评本学期在园长的带领下,老师们走进几所规模较大且正规的幼儿园

三、加强科学管理，促进办园水平提高.加强安全管理,把安全工作列入议事日程,做到:在研究教育教学1工作时,要研究安全工作;在落实教育教学工作时,要布置安全工作;在检查教育保育工作时,也要检查安全工作.努力创设与幼儿教育相适应的良好环境,根据季节及节日要求及2时更换主题墙，老师们利用课余时间和休息时间进行了油漆、装饰，使园内面貌焕然一新另外我们还整合了一日活动,统一了作息时间,让幼儿在快乐的生活中获得发展.加强幼儿园与家庭的联系，共同为幼儿发展创造良好的条件，老师们3及时并积极与家长保持联系，做好家园共育、—月份全力准备庆“六一”文艺演出活动本次演出以特长班、特4色课为基础，给每个幼儿提供上台参加展示的机会，老师们还利用休息时间编排了舞蹈,为孩子们祝贺节日一月一日上午，庆六一演出获得了圆满成功!我们很欣慰，也很激动!演出得到了所有在场领导、观众的一致好评，就连外面的人也都走到了我们的舞台前观看，而且能原原本本地把所有的节目看完,不管男女老少，没有提前离开的,真是难得!整个院子的人满满的，孩子们个个表现出色，每个节目都有其特色,老师们人人坚守岗位，中间没有任何漏洞，这么小的孩子能完成整场的演出，很不容易,但我们成功了，真为我们的孩子骄傲出演出后,很多家长到幼儿园的网站上留言，对老师们的辛苦表示感谢，我们能得到这样的回报很欣慰、“六一”节后第二天我们为每个孩子发了精美的小礼物，也把我们5的无限爱意送到了孩子的心里在这个学期中，我们各位老师尽心尽力，较圆满完成了各项工作，尽管也存在一些不足，但在新的学期中我们会更加努力，争取把工作做到更好，取得更大的进步幼儿园上学期工作总结

（二）2024安全重于泰山!—月是园所的安全月，为了全面的增强教师及幼儿的安全意识,提升孩子的安全知识,在机构领导的关心、指导下，通过全园老师的共同努力在本月的安全活动中，我园所的安全工作取得了一些的成效,现将本月我园的安全工作总结如下一通过自查,排除安全隐患每天园长挂牌，对园所的各项设施进行安全检查,发现不安全的地方，

1.及时进行维修.各班级教师上班后，来园后第一件事就是对班级所有的物品进行安2全自检,并及时的填写安全自查表,发现问题及时上报办公室,进行维修和整改.严格的使用接送卡制度，做到持卡入园没有卡者,要做好签名登记3手续才可进园接孩子

二、利用多种形式，版面,校讯通，网页，宣传彩页等多种方式进QQ,行宣传，让更多的教师、家长来了解并参与活动中对老师进行安全知识的培训，组织教职工学习媒体报道的各类事故案

1.例，分析事故的原因，进行讨论除了少数不可预测的突发事件外，幼儿园很多事故主要还是当事者责任心不强造成的，让大家认识都认识到自己肩负的责任重大,要引以为戒加强教师责任心才能杜绝安全事故的发生.在幼儿园门口悬挂安全宣传条幅——“消防进校园，平安伴成长”2引起家长和幼儿的关注;门卫对外来人员实行严格的登记制度.各班级发放安全教案,通过安全走进课堂,让幼儿在课堂中掌握安全3知识.园所制定“安全倡议书”，发放至每位家长的手中，让家长了解我们4园所的活动,并能配合教师在家庭对孩子也进行安全知识的教育.在各班级门口及校园显眼处贴上安全标记图，并对孩子进行讲解

5.在教室和楼梯过道两旁贴上安全标记图，以经常提示幼儿如:小心触6电、当心危险、上下楼梯不推、挤，以免碰撞教育幼儿不玩火、不动插头开关.利用“安全小锦囊”对班级的孩子进行抽查，考核孩子的掌握率7三通过实地的演练,增强幼儿的安全防范意识和自我保护能力.通过让幼儿学习安全儿歌，进一步知道一些安全知识看有关安1全的课件.园所开展安全演练活动，让孩子进行实际的操作和演练，加强孩子2的自我防范意识

四、针对校车安全进行培训，补充完善园所校车制度针对校车的安全事故，组织园所教师，司机及跟车教师进行安全培

1.训，加强安全意识.及时补充及完善园所的各项校车安全制度整理并规范档案管2理

五、家园共育，促进安全意识的提高.邀请消防官兵入园为家委会成员，家长及幼儿讲解安全知识，并进行1现场的演练和实践

六、伙食安全幼儿园和食品供货人员等层层签定安全责任书

2..认真登记物品的进货台账，做到每种食物都有帐可查

3.对孩子每天所吃食品都有相应的留样记录,做到了有备无患2虽然一月是园所的安全月，但是安全工作是各项工作的重中之重,只有安全抓好了，幼儿才能开心地在幼儿园生活、学习作为教师，要时刻紧绷安全的弦,不能因一时的麻痹、疏忽而造成意外事故的发生要加强责任心，认真组织好每一个活动，将孩子的一举一动全都收在自己的眼中才能确保园所的零安全我也相信，通过我们的努力，一定能让园所工作做到最好幼儿园上学期工作总结

（三）2024在幼儿园开展的各种教学活动中，传统的教育思想往往只注重于教师的教，而较少考虑到幼儿的学在教的过程中又更多地考虑怎样教幼儿学会而较少考虑到怎样教幼儿会学“学会”和“会学”虽然只是两个字的颠倒，却是两种不同教育观的反映教幼儿学会是着眼于当前,着眼于孩子具体的认知结果;如学会了多少知识，掌握了哪些技能技巧成人为了达到这一目的，往往十分强调教师的教而忽视儿童自身的学，因而在很大程度上使幼儿失去了主动探索发现的机会，不利于幼儿知识、智力的重新建构教幼儿会学，则着眼于孩子的未来，即教师引导幼儿去发现、去观察，掌握学习的方法，培养幼儿学习的积极性、探究的精神和解决问题的能力，为以后的学习奠定良好的基础那么，在幼儿学习中怎样变教幼儿“学会”到教幼儿“会学”呢为此，我结合数学教育活动作了一些探索，我的主要体会是一.引导幼儿大胆探索,发现问题,提出问题,发挥幼儿的主体能动作用鼓励幼儿去探索，去发现并非提倡以幼儿为中心，只是让幼儿去动手、动脑、动口，再通过教师的启发引导，最后达到教学的目的如大班数学活动《的组成》，教师课前为幼儿准备人手一份几何图形学具卡片，绿色的6小梯形两个,绿色小圆片两个,绿色大梯形一个,红色大圆片一个，再准备数学卡片，的分和式一套，首先让幼儿尝试说出图形的不同点，接着再让“6”幼儿根据图形的不同点把他们分成两份,看看有几种分法幼儿都能很快地说出“图形的颜色不同，形状不同，大小也不同”这时候，引导幼儿把颜色相同的图形放在一边,不同的放在另一边，同时让幼儿用的分合式来表“6”示就这样，幼儿通过操作发现规律,通过操作练习，不仅培养了幼儿对数学的兴趣，同时也培养了幼儿的探索精神在整个教学过程中，教师的“教”不是体现在把结果教给幼儿，而是鼓励幼儿走在前面，大胆探索、发现、提问，发挥幼儿学习数学的积极性和创造性二.变单纯的灌输与模仿为师生共同参与的学习活动师生共同参与学习活动，能弥补教师灌输的不足也能弥补幼儿单一的模仿教法的不足，变“学会”为“会学”如学习区别“宽窄”时，我为幼儿准备了许多尝试材料，如宽窄不同的纸、带子、木片、树叶等,把它们分别放在每人的小盘里开始，我让幼儿试着从盘子里任意找两样东西比宽窄，然后回答问题通过教师引导说出是看出来的或是用重叠方法比出来的然后请幼儿比比教室里钢琴和黑板哪个宽，哪个窄，又是用什么方法测量的这时再让幼儿动手尝试测量，通过观察发现，有的幼儿用带子测量，有的幼儿使用尺子等测量工具，有的测量方法正确，有的测量方法不正确，有的将钢琴的宽度与黑板的长度进行比较幼儿的大胆尝试,不管是好是坏，教师都加以鼓励和引导这不仅扩大了幼儿的知识面，而且还培养了幼儿的创造性思维（求异思维）能力，真是一箭双雕三.充分运用讨论的方法,培养幼儿自己会学的能力皮亚杰的研究说明儿童的头脑不是“白板”一块,他们是有思维能力的人，经过培养，逐步发展，接近成人而且，由于儿童对世界充满好奇心，凡事有疑必问，常常能提出种种天真却不失哲理的问题特别在大众传媒发达、普及的今天，儿童在接受正规学校教育的同时，通过多种信息渠道，还能获得大量的知识经验在这种背景下，给幼儿大脑以足够的、合理的、丰富的、能激起他们兴趣的刺激，完全有可能把他们的创造性发挥到最大限度因此数学活动中教师应提倡民主、自主、营造良好讨论环境,让幼儿在讨论中修正,讨论中辨析,讨论中提高讨论时应注意让每个幼儿陈述不同的操作体验，通过提出各种合乎情理的用求异的方式解决了问题，扩展了思路，大大提高了讨论活动的质量如:大班数学活动一一“等分”，活动一开始即营造讨论的环境，请幼儿观察教师头发的变化（扎两个辫子），讨论“只有一根绸带，怎样才能扎两根小辫呢”等充分表达意见后，教师边讲解边演示，使幼儿感知二等分的含义再如:把一个苹果等分后讨论“你把苹果分成了几份每份是几个”让幼儿说出不同的等分方法这样，幼儿便从讨论中获得了三种不同的等分方法，丰富了知识经验四.适时迁移，事半功倍在幼儿认知过程中，新知识与旧知识有些存在着一定的相连关系,教师只要紧紧抓住新旧知识这一连接点，运用迁移规律，适时诱导，可以使幼儿学会举一反三的方法，越学越聪明，使教育收到事半功倍的效果!还以“6”的分合教学为例，课堂上，幼儿把的一种分合法都操作出来后，我们引“6”导幼儿根据的不同分合式让幼儿创造性地说出不同的情节或做出不同的“6”动作,为幼儿创设了尝试的情境,如，有的幼儿说“草地上有一只兔子,一只是兔妈妈,一只是小兔子;有的幼儿说“水里有条鱼，一条是大鱼，一6条是小鱼”；还有的幼儿说“我们跳皮筋，跳一次,一次跳的高,一次跳的低”等等就这样,放手让幼儿去想象，让幼儿在旧知识的牵引下，试着说一说，不仅培养了幼儿的尝试精神，而且培养了幼儿的创造性在数学教学活动中，教师采用“幼儿在前,教师在后”、“师生共同参与活动”及“深入讨论”等多种教学方法，能帮助幼儿从“学会”走向“会学”，帮助幼儿从小就掌握一种科学的思维方式和正确的学习方法，充分发挥他们在数学活动中的主体作用，提高学习数学的积极性和创造性，从而使幼儿园的教学从单纯重视教学结果逐步转变到既重视教学结果，更要重视获取这些成果的途径，从“学会”走向“会学”，为幼儿今后的学习奠定良好的基础幼儿园上学期工作总结

（四）2024在幼儿园开展的各种教学活动中，传统的教育思想往往只注重于教师的教，而较少考虑到幼儿的学在教的过程中又更多地考虑怎样教幼儿学会而较少考虑到怎样教幼儿会学“学会”和“会学”虽然只是两个字的颠倒，却是两种不同教育观的反映教幼儿学会是着眼于当前,着眼于孩子具体的认知结果;如学会了多少知识，掌握了哪些技能技巧成人为了达到这一目的，往往十分强调教师的教而忽视儿童自身的学，因而在很大程度上使幼儿失去了主动探索发现的机会,不利于幼儿知识、智力的重新建构教幼儿会学，则着眼于孩子的未来，即教师引导幼儿去发现、去观察,掌握学习的方法,培养幼儿学习的积极性、探究的精神和解决问题的能力，为以后的学习奠定良好的基础那么，在幼儿学习中怎样变教幼儿“学会”到教幼儿“会学”呢为此，我结合数学教育活动作了一些探索，我的主要体会是一.引导幼儿大胆探索,发现问题，提出问题,发挥幼儿的主体能动作用鼓励幼儿去探索，去发现并非提倡以幼儿为中心，只是让幼儿去动手、动脑、动口，再通过教师的启发引导，最后达到教学的目的如大班数学活动《的组成》，教师课前为幼儿准备人手一份几何图形学具卡片，绿色的6小梯形两个，绿色小圆片两个，绿色大梯形一个，红色大圆片一个，再准备数学卡片，的分和式一套，首先让幼儿尝试说出图形的不同点，接着再“6”让幼儿根据图形的不同点把他们分成两份,看看有几种分法幼儿都能很快地说出“图形的颜色不同，形状不同，大小也不同”这时候，引导幼儿把颜色相同的图形放在一边,不同的放在另一边，同时让幼儿用的分合式来“6”表示就这样，幼儿通过操作发现规律,通过操作练习，不仅培养了幼儿对数学的兴趣，同时也培养了幼儿的探索精神在整个教学过程中，教师的“教”不是体现在把结果教给幼儿，而是鼓励幼儿走在前面，大胆探索、发现、提问，发挥幼儿学习数学的积极性和创造性二.变单纯的灌输与模仿为师生共同参与的学习活动师生共同参与学习活动，能弥补教师灌输的不足也能弥补幼儿单一的模仿教法的不足，变“学会”为“会学”如学习区别“宽窄”时，我为幼儿准备了许多尝试材料，如宽窄不同的纸、带子、木片、树叶等,。