第5课 中国古代官员的选拔与管理（导学案）统编版高中历史选必1

第二单元官员的选拔与管理第5课中国古代官员的选拔与管理【学习目标】

1.阅读教材，梳理中国古代官员选拔、考核和监察制度的基本史实学习目

2.通过史料分析中国古代官员的选拔、考核和监察的发展趋势、阶段特征和作用（唯物史观、标时空观念、史料实证和历史解释）

3.以三千年选官史感受古人的制度创新，把握选官精神今天在核心价值观中的体现（家国情怀-德育目标）学习重点了解中国古代在不同时期官员选拔方式的变化，以及官员考核、监察的方法重点难点；认识古代选官与管理方式演进的内在规律以及不同时期选官制的利弊难点【学习过程】【知识回顾-名词阐释】▲察举制指先考察而后推举，重点考察被举者在乡里的舆论评价和为官能力，然后推荐为官或提拔任用察举制分为常科和特科，常科为岁举，有人数规定和具体标准（教材P21）▲九品中正制三国魏王曹丕推行；在各州、郡设置大中正、中正，根据家世、道德和才能评定州、郡士人的资品，分为九等，写出评语，称为“状”获得资品的土人，由吏部授官（教材P21）▲科举制以分科考试选拔人才为特点，分为制举和常举制举是皇帝自设科目考试选人；常举每年举行，其中明经和进土两科最受社会重视考试合格，还需吏部锭选后方可正式任官两宋进一步发展完善，“取土不问家世”，科举成为官员选拔的主要途径（教材P22）▲上计制秦汉官员的考核办法每年秋冬，各县、候国将一年来的户口垦田、钱谷入出、盗贼多少等情况汇集到郡国，再由郡国汇总，制成审核计簿，上报中央上计考核结果是官员赏罚的依据▲锭选锭选是指是唐宋至清选用官吏的制度唐五品以上官员由皇帝任命，六品以下官员除员外郎、御史及供奉官外，文官由吏部，武官由兵部，按规定审查合格后授官，称为铿选后各代除高级官员由皇帝任命外，凡经科举考试、捐纳或原官起复等，均须赴吏部听候锋选唐以后，钱政代有更易，然大抵不外集吏考试量人授官之义此外，皇帝还时常派监察御史巡视州县，察举“天下有司官有无过犯，奏报黜陟”明代的这些举措旨在（）A.增大地方的司法权力B.实现吏治的有效整饬C.惩治民众的不法行为D.维护社会的正常秩序

9.《儒林外史》中写到在南京靠出书维持生活的匡超人，某天对书店老板说，他选批点注的时文集（科举考试范文），每一回出，书店定要卖掉一万部山东、山西、河南、陕西、北直的客人都争著买，只愁买不到手据此推知当时（）A.印刷业发展态势良好B.科举推动了文化交流C.社会阶层的流动加快D.儒家学说的影响广泛

10.明代设六科给事中（正六品），“凡制敕宣行，大事覆奏，小事署而颁之……内外章疏下，分类抄集，参署付部，驳正其违误焉”，六部官员“无敢抗科参而自行者”由此可见，六科给事中的设立（）A.有助于规范六部的职权B.旨在完善官吏监督体制C.利于减少行政决策失误D.强化了中枢机构的权力

二、材料分析题（20分）

11.图

1、图

2、图3是中国古代三个历史时期（唐代、两宋、元代）的科举状元籍贯部分统计柱状图阅读材料，回答问题先后共有状元89人先后共有状元10人河南河北山西江苏浙江江西河南河北山西江苏浙江江西图1图2先后共有状元人58图3依据材料并结合所学知识，分别写出图

1、图

2、图3对应的历史时期，并说明理由参考答案:河南河北山西江苏浙江江西

1.B【详解】根据材料“即从行政、民事、执法三方面，要求官吏德才兼备”“所谓六德，即知、仁、圣、义、中、和；所谓六行，即孝、友、睦、姻、会、恤“一日德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三日明达法令，足以决疑，能案章覆问；四日刚毅多略，遇事不惑，明足决断”等信息并结合所学知识可知，这些要求反映出统治者对官员以德为主的综合素质的重视，B项正确；材料反映的是官吏选拔而不是官吏考核，排除A项；儒家思想是在春秋时期出现的，C项并不能概括全部材料，排除C项；“地方政府”材料并未反映，排除D项故选B项

2.C【详解】根据“在各州、郡设置大中正、中正，由本籍在中央任高官的人担任”可知，九品中正制形成之初一定程度上限制了豪强大族的选人权，加强了中央选拔人才的权力，加强了中央集权，C项正确；九品中正制“根据家世、道德和才能评定州、郡人士的资品”，并非官位世袭，排除A项；科举制是中国古代选官制度成熟的标志，排除B项；科举制通过考试选拔官员，提高了官员素质，排除D项故选C项

3.D【详解】本题是单类型单项选择题据本题主题干的设问词可知是本质题时空是隋唐时期（中国）据材料“凡是皇室贵戚和有封爵者的子孙以及五品以上官子孙均可由门荫入仕,并根据他们父祖的身份和官品的高低，叙以不同的品阶”，可知选官时强调注重维护门阀士族的利益，说明门阀士族的影响力仍然较大，D项正确；题干与统治基础演变关系不大，排除A项；题干没有涉及科举制的信息，排除B项；仅从材料，无法得出“政府用人机制相对灵活”的结论，排除C项故选D项

4.C【详解】本题是单类型单项选择题据本题主题干的设问词，可知这是推断题据本题时间信息可知准确时空是宋朝（中国）根据材料“真宗时还两次下诏，重申这一制度，锁院制度遂得以确立结合所学知识可知，宋太宗时期，主考官苏易简开启了主考官锁宿制度,宋真宗时期，确立了锁院制度，反映了科举制流程不断完善，c项正确；材料强调的是宋朝科举流程的规范和完善，不涉及阶级流动，排除A项；最为严密一词不恰当，与史实不符,排除B项；锁院制度有利于减少徇私舞弊，杜绝一词过于绝对，排除D项故选C项

5.A【详解】本题是单类型单项选择题据本题主题干的设问词可知是推断题时空是汉代（中国）据材料“每个官吏一入仕途就有记录功劳、考课、籍贯等各项情况的‘伐阅簿”可知，汉代政府对官员功劳等皆有记载，且官吏选拔、升迁和重新任用都有具体规定，体现了当时官僚队伍内部流动的规范化，A项正确；察举制的标准是品行和才能，材料内容涉及到的是官员内部管理，排除B项；材料不涉及管理考核，仅说明官吏升迁以功劳为参考，并未流于形式，排除C项；门阀政治是魏晋南北朝时期政治形态的重要特征，与材料时间不符,且无从体现，排除D项故选A项

6.A【详解】本题是单类型单项选择题据本题主题干的设问词可知是本质题时空是隋朝（中国）据本题材料信息可得出主要结论隋文帝废除州郡长官自辟僚佐的制度，授权吏部任免考核地方官员，要求地方官异地任职和定期互迁，加强了中央对地方官僚的控制，A项正确；隋炀帝设进士科，标志着科举制形成，排除B项；题干中并未直接涉及隋朝地方官僚选任的具体标准，无法判定其变化情况，排除c项；隋文帝废除了九品中正制，采用考试方式选拔官员，排除D项故选A项

7.D【详解】本题是多类型单项选择题据本题次题干的提示词，可知这是本质题、推断题、影响题据本题时间信息可知准确时空是唐代中国由材料可知，唐代“省纳卷”“通榜”的做法有利于弥补考试取士的局限，一定程度克服了考试定去留的局限，有利于通过全面考查人才从而选拔出真正的人才，D项正确；从材料中“考生将平时所写的代表性作品交来参阅”及“向主考官推荐优秀考生”等措施中无法看出其具有维护士族特权的作用，且唐代科举制有利于庶族、平民参政，打击了士族门阀势力，而非维护士族特权，排除A项；材料中没有涉及中枢权力的平衡，排除B项；“省纳卷”“通榜”的做法，有利于通过全面考查人才从而选拔出真正的人才，排除C项故选D项

8.B【详解】本题是单类型单项选择题据本题主题干的设问词，可知这是目的题据本题时间信息可知准确时空是明朝（中国）根据材料及所学得出主要结论明朝中央加强对地方的监督监察，其目的在于加强对地方官员的监督，实现吏治的有效整饬，B项正确；材料描述的是加强对地方的监督，没有体现司法权力信息，排除A项；加强对地方的监督的目的是对官吏的管理，而不是惩治民众，排除C项；材料描述的是对地方吏治的管理，而非维护社会的正常秩序，排除D项故选B项

9.B【详解】本题是单类型单项选择题据本题主题干的设问词，可知这是推断题据本题时间信息可知准确时空是清代（中国）据本题材料信息可知，科举考试的指导范文卖得很好，说明科举考试推动社会文化的交流和发展，B项正确；印刷业的发展不是材料的主要信息,排除A项；材料未涉及社会阶层，排除C项；材料说的是科举考试的影响，不是说儒家学说，排除D项故选B项

10.C【详解】本题是多类型单项选择题据本题次题干的提示词，可知这是目的的、影响题据本题时间信息可知准确时空是明代（中国）据本题材料信息得出主要结论给事中负责皇帝制敕与大臣奏疏的封还驳正，稽查六部百司之事，给事中能够对不恰当的决策进行封驳、监督，这一定程度上可以减少行政决策中的失误，c项正确；材料主要说的是有利于减少决策失误，不是规范六部的职权，排除A项；六科给事中的设立有利于加强对六部行政职能的监督，但材料信息没有说目的是完善官吏监督体制，排除B项；据所学，六科给事中主要是起到监察作用，并不是中枢决策机构，排除D项故选C项

11.图1两宋时期北方省份河南录取人数高居榜首，这与两宋重视文官，科举制进一步完善；北宋时经济重心尚未完成南移，河南开封又是北宋都城和政治中心有关；南方录取人数明显增加，尤其是浙江高居南方各省榜首，南宋以后经济重心南移完成，都城迁至杭州城等因素相关图2元朝科举录取人数最少，南方录取人数少但又占有一定比例这与元代统治时间较短，科举一度停考，歧视“南人”，但经济重心和教育重心早已南移的状况吻合图3唐朝录取总人数不多，且主要集中在北方省份这与唐代科举制初创，政治、经济、文化重心均在北方的状况吻合【详解】本题是列举类和背景类材料分析题时空是唐代、两宋、元代的中国第一小问历史时期，依据材料并结合所学知识可知，图

1、图

2、图3分别是两宋时期、元朝、唐朝第二小问理由，依据材料并结合所学两宋时期、元朝、唐朝时期科举制的知识思考首先,据图1中的信息可知，北方省份河南录取人数高居榜首、浙江高居南方各省榜首，结合两宋时期的知识，从北宋时期、南宋时期的政治和经济等方面思考北宋时期，北方省份河南录取人数高居榜首，从政治方面分析，这与两宋重视文官，科举制进一步完善，河南开封又是北宋都城和政治中心有关；经济方面，北宋时经济重心尚未完成南移，北方文化较为发达;南宋时期，南方录取人数明显增加，尤其是浙江高居南方各省榜首，从政治和经济方面看,与南宋以后经济重心南移完成，都城迁至浙江杭州城等因素相关所以图1是两宋时期其次，据图2中的信息可知，科举录取人数是三幅图中最少的，南方录取人数少但又占有一定比例结合元朝史实可知，这与元代统治时间较短，科举一度停考，歧视“南人”，但经济重心和教育重心早已南移的状况吻合所以图2是元朝【点睛】最后，据图3中的信息可知，录取总人数不多，且主要集中在北方省份结合唐朝知识可知，这与唐代科举制初创，政治、经济、文化重心均在北方的状况吻合清中叶后，钱选又分为外补与部选两途，而选政遂成具文，但循例掣签而已▲磨勘法是唐宋官员以考绩定升迁的一种常态化制度唐代将对文武官员功过行能的考课（即考核）结果，分九等注入考状，由吏部和各道观察使等复验后，决定官吏的升迁降黜宋真宗咸平年间正式形成课绩与年资相结合的磨勘法，使官员级别升迁的管理走上规范化，专置磨勘差遣院，主持官吏的考课升迁，后改为审官▲台谏合一是宋代监察制度中的一项重要措施，即将御史台和谏院的职权合二为一宋朝建立后，虽仍置御史台和谏院，但两个系统的职权开始混杂，台谏趋向合一，具体表现在台官具有言事权、赋予谏官以弹劾权以及台谏官可以互相兼领宋代实行台谏合一的措施，使得谏官和御史两支监察队伍共同监督包括宰相在内的百官，从而进一步强化了皇权▲科道合一即实行监察机关集监察和审计职权于一身的体制清初六科自为一署，与都察院各自担负审计职责，后六科划归都察统一管辖科六科给事中，道都察院及下设的十三道监察御史科道合一对审计官员之间互相监督、保证审计结果的客观公正起到了作用【课前预习-体系建构】

一、中国古代官员的选拔制度

1.西周至魏晋南北朝时期时期制度内容（特点）西周世官制以________________为选官标准，以贵族为选官范围春秋荐举功劳制举荐有___________的人为官,或依据__________大小授予官职以法为教,秦朝官员都是熟悉法律的“文吏”以吏为师战国

①分常科（孝廉、茂才等）和特科（贤良方正、贤良文学、明经等）汉朝察举制

②以和_________为选官标准魏晋

①以家世、道德、才能为标准南北

②将选官权收归中央，加强了中央集权朝

③后期门阀士族垄断选人权,造成“上品无寒门，下品无势族”的局面

2.隋唐至明清一一科举制阶段概况

①背景:南北朝以来，寒门庶族地主势力上升,要求打破门阀士族垄断政治的局面隋唐

②特点以为选官途径，以才学为选官标准，分为制举和常举；合格者还需形成选拔,方可任官两宋“取士不问家世”，科举成为选拔官员的主要途径完善元朝科举时断时续,录取人数不多,科举任官比例不高恢复

①考试人员主要是和府、州、县学的学生明清

②考试范围:从中命题继续

③考试流程乡试、会试与殿试三级发展

④地域平衡:南北卷,确定各地区的录取比例（课本第31页）思考点为什么说科举制是一种更完善的选官制度（课本第32页）学思之窗阅读材料，谈谈隋唐时期地方官员任用上的变化对中央集权有什么样的影响（课本第32页）“历史纵横”明朝科举考试中的南北卷制度，思考:南北卷制度有何积极作用时期制度内容

二、中国古代的官员考核制度秦汉每年岁末,各县、侯国将一年来的户口垦田等情况汇集到郡国，再由郡国时期汇总，制成计簿,上报中央南北制定了相应的考核法规,但考核大多流于形式考核

（1）隋朝九品以上官员每年要考核，地方官每年要派员向中央报告，或隋唐归属由皇帝遣使到州县巡行考察;时期吏部⑵唐朝以作为考核标准两宋“磨勘”由审官院考核京官,考课院考核地方官时期考满对官员任职期满的考核明朝外地官员三年一次的朝觐考察和京官六年一次的京察清朝制度包括三年一次的京察和大计,分别考察京官和外省文官魏晋（课本第33页）问题探究结合课文，分析中国古代对官员“德”“才”的要求有何特点【微点拨】中国古代官员考核制度的特点

（1）考核内容全面,既考察经济和社会指标,也评判官吏的道德才能;2考核机构专业化，如宋代设审官院、考课院和监司负责考核;考核过程注重公开公正；3考核与监察相结合；4考核与奖惩相配套；⑸考核监察渐归中央

三、中国古代的官员监察制度m―0^期■朝在中央设御史大夫,地方设监御史汉武帝实行制度刺史品级不高，但权力很大，监察地方豪强和郡国守、相，汉朝加强中央集权隋唐

①中央御史台为最高监察机构时期

②地方设立道作为监察区两宋

①中央设,为最高监察机构

②地方划分路作为监察区,设通判监督知州

③时期,御史拥有议事权,谏官拥有监察权元朝机构严密，中央设御史台，地方设行御史台、肃政廉访司时期

①都察院监察御史纠察内外百官，代皇帝巡按各省

②负责皇帝制敕与大臣明清奏疏的封还驳正,稽查六部百司之事

③清朝六科并入都察院，停止御史巡按各省【微点拨】中国古代官员监察制度的特点及评价

1.特点.⑴为专制皇权服务监察的对象是各级官吏，皇帝是不受任何监督的；2监察机构独立，自上而下垂直监察；3监察官秩卑、位尊、权重；4监察方式多样化既有常设监察机构，又有巡视监察

2.评价⑴积极作用

①加强了中央对地方的控制，有利于维护国家统一；

②对于监督官员规范执政，防止官员贪腐等有一定作用；

③对于国家权力、政府权力、官僚权力有一定约束作用；

④有利于强化皇权、巩固封建统治；

⑤有利于减少决策失误，对缓和阶级矛盾起到了积极作用2局限性

①监察的主体和客体均来自行政内部；

②实际作用的发挥取决于皇帝，人权色彩浓厚；

③不能从根木上约束皇帝的无上权力，也不能杜绝官僚队伍的腐败和低效现象参考答案

一、

1.血缘才能军功品德才能九品中正制

2.考试吏部国子监四书五经（课本第31页）思考点参考答案科举制之前的察举制和九品中正制本质上还是一种推荐制度，推荐者的主观因对官员选拔影响比较大，而科举制是一种考试制度，以考试成绩取人，官员选拔标准相对客观科举制下允许符合条件者“投牒自进”，无须其他条件，官员选拔的社会基础更加广泛科举制把官员选拔的各项制度收归中央，巩固了中央集权（课本第32页）学思之窗参考答案中国古代中央集权封建官僚制建立后，中央直接任命的官，一般只到县一级秦汉时期，中央任命的官在县一级只有县令、长，县丞、尉（称为长吏），其他属吏（称为少吏）中央不任命，都由各级长官在所任地自己选用，籍贯一般为本地人魏晋南北朝以降，官品制度形成，有品级的是官，无品级的是吏，但属吏任用大体延续秦汉，由长官自己辟除举荐而产生由于属吏不归中央管理，由此也带来许多危害，他们或营私舞弊，或结成朋党，或无所事事隋朝改变这个制度，各级长官的僚属皆由吏部任命和考核，吏的管理更加严格,这无疑大大加强了中央集权（课本第32页）“历史纵横”在一定程度上完善了科举制度,它使得各个地方利益能够得到妥善安置和均衡，并且在巩固国家稳定统一方面发挥了重要的作用

二、上计制品德和才能—考察考课问题探究参考答案通过材料可以看到，中国古代对官员选拔的要求既重才又重德，但是德是第一位的，被放在才的前面

三、刺史御史台，台谏合一六科给事中【探究学习-思维提升］探究一中国古代的选官制度材料一太古至春秋，君所任者，与共开国之人及其子孙也……大夫以上皆世族，不在选举也——［清］俞正燮《癸巳类稿》材料二汉武帝即位后的第一年，就诏令中央和地方的主要行政长官向朝廷举荐道德学问优异又有议政能力的人材料三科举之善，在能破朋党之私……不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得苟能应试，终必有若干人可以获举也此实选举之官徇私舞弊之限制——摘编自吕思勉《中国制度史》【问题】指出上述三则材料所体现的选官制度的名称及各自选官的主要依据（培育史料实证、历史解释的核心素养）试答【问题】根据材料三并结合所学知识，指出该制度推行的积极意义（培育史料实证、历史解释的核心素养）试答【拓展深化】中国古代官员的选拔与管理的演变及趋势

（1）演变

（2）趋势考核内容有针对性；考核与监察相结合；考核与奖惩相配套；考核监察渐归中央

（3））科举制的影响社会整打破了历史上的特权垄断，促进了社会阶层转化，加速了社会流动，具有公开、合功能平等、竞争、择优的合理性内核和价值理念推动儒学发以儒家学说为主要考试内容，推动儒家思想和文化的传承与繁衍展积极巩固国适应了中央集权制度下“大一统”意识形态的需要，促进了中华民族的大交融，影响家统一巩固了封建国家的统一和社会的稳定早在唐朝时，科举制就被“东亚文化圈”国家所米用，并成为这些国家政治制度推动世的重要组成部分，后来还被西方国家所吸收，对西方近代文官考试制度产生了较界文明大影响重才消极在选拔人才方面，过于侧重学问标准，忽视了对品德的考察，造成一些官员道德轻品影素质低下直接促进了官本位社会观的发展官本位思想响禁锢强化儒学正统地位，禁锢了人们的思想；抑制了新知识、新学科的渗透和发展；思想压抑了科学技术的进步探究二中国古代的监察制度材料一秦灭六国而一统天下后，在中央设置御史大夫作为丞相副贰，辅佐丞相治理天下,同时监督各级官吏御史大夫之下设有皇帝直接任命的御史中丞、侍御史、监察御史等官,由其组成御史府在地方设置监郡御史，负责监察地方官吏，同时向上级推荐人才御史府的建立和地方监察官员的设置，标志着监察制度的建立——摘编自张国安《论中国古代监察制度及其现代借鉴》【问题】根据材料一，概括秦朝监察制度的特点，并结合所学知识，说明秦朝建立监察制度的目的（培育史料实证、历史解释的核心素养）试答材料二隋唐时期和宋代中央集权不断加强，官僚系统进一步完善，监察制度也随之日益完善唐代的监察机构分为谏官组织和御史台两部分谏官负责规劝皇帝，御史台负责监察百官御史台实行分署办公，成立台院、殿院、察院，三院在御史大夫（御史台长官）率领之下各司其职，构成一个严密的中央监察系统宋代实行台谏合一制度，除了最高监察机关一一御史台外，还有皇帝派遣的“通判”负责对各州官吏的监察元代比较重视监察制度的规范化，制定了一整套监察法规，其中《设立宪台格例》是中国监察制度历史上第一部完整的中央监察法规——摘编自汤建华、宋晓辉《中国古代监察制度的演变及借鉴意义》【问题】根据材料二，指出唐、宋、元三代监察制度发展完善的表现（培育史料实证、历史解释的核心素养）试答［知识归纳】中国古代监察制度的特点⑴皇帝握有最高监察权在专制制度下，最高监察权归于皇帝，整个监察过程，从纠参到议复，从核实到复劾都必须请旨进行，最后山皇帝裁决监察效果有赖于皇帝的贤明，监察官有赖于皇帝的保护⑵监察机构独立，自上而下垂直监察自魏晋御史台脱离少府后，中央监察主体机构与行政机关分离，组成独立的监察机关地方监察机构和监察机关一般也不隶属于地方衙门这种监察体制有利于监察机构独立行使监察权，排除同级或上级行政长官的干扰⑶重视监察官的选任历代统治者都非常注重监察官的遴选，既要求监察官有刚正不阿的品质，又要求监察官有丰富的为官经验和优异的治绩，还要求监察官有较高的文化素质⑷凭实绩黜陟，严格考核监察官中国古代封建统治者根据实绩对监察官进行考核，并采取了一些定量化的方法，这样就可促使监察官尽职尽责，减少虚监现象参考答案探究一【答案】名称世官制、察举制、科举制主要依据血缘、德才、考试成绩【答案】积极意义有利于破除结党营私；限制了徇私舞弊，相对公平公正；提高了官员文化素质；形成社会重学风气探究二.【答案】特点自上而下垂直监察；监察官员由皇帝任命；监察机构及其职能尚未专门化目的加强中央集权；巩固国家统一；加强君主专制；分割或制衡相权；维持官僚系统的清正廉洁【答案】表现监察系统趋于严密；监察机构权力扩大；监察法规逐渐完善【课后测评・考点通关】

一、单选题（30分）

1.下表所示为商朝、周朝和汉朝选拔官吏的标准这些标准（）商朝“三宅“二宅二俊”的标准，即从行政、民事、执法二方面，要求官吏德才兼备、名副其三俊”实周朝“六德所谓六德，即知、仁、圣、义、中、和；所谓六行，即孝、友、睦、姻、会、恤六行”汉朝“四所谓“四科”，“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令，足以决疑，能案章覆问；四曰刚毅多略，遇事不惑，明足决断”所谓“四行”，科”“四行”即“质朴、敦厚、逊让、节俭”A.反映出当时的官吏考核体系较为完备B.凸显统治者对官员综合素质的重视C.表明中央受儒家思想的影响日益深入D.强化了地方政府对百姓的思想控制

2.东汉末年政治与社会秩序大乱，豪强大族控制地方选人权220年，魏王曹丕推行九品中正制在各州、郡设置大中正、中正，由本籍在中央任高官的人担任中正根据家世、道德和才能评定州、郡人士的资品，分为九等，写出评语获得资品的士人，由吏部授官九品中正制形成之初（A.维护官位世袭制B.标志选官制成熟C.加强了中央集权D.提高了官员素质

3.隋代开始推行以父祖封爵和资荫为入仕标准的门荫制度，唐朝进一步规定，凡是皇室贵戚和有封爵者的子孙以及五品以上官子孙均可由门荫入仕，并根据他们父祖的身份和官品的高低，叙以不同的品阶隋唐门荫制度的推行说明（）A.王朝统治基础得以扩大B.科举选官制度有待完善C.政府用人机制相对灵活D.门阀势力仍有相当影响

4.宋太宗淳化三年（992年），主考官苏易简恪尽职守，为免徇私，主动赴贡院避免与举子见面此后，一经任命为知贡举（主考官）的官员必须立即锁宿，后成为常制真宗时还两次下诏，重申这一制度，锁院制度遂得以确立据此可知，宋代科举（）A.保障了社会阶层的流动性B.考试流程最为严密C.逐渐完善了科举考试流程D.徇私舞弊得以杜绝

5.汉代每个官吏一入仕途就有记录功劳、考课、籍贯等各项情况的“伐阅簿”官吏任职期间只要不犯赃罪，即使与孝廉、茂才等察举升迁方式无缘，依然可依功劳等次累升至郡国长官一级若自动去职或免职后，仍可按累积的功劳，再次被征用据此可知，汉代（）A.官僚队伍内部流动规范化B.察举制以功劳大小为升迁依据C.官吏的考核大都流于形式D.门阀士族把控地方官吏选拔权

6.隋文帝废除汉代以来州郡长官自辟僚佐的制度，规定凡九品以上地方官吏都要经中央的吏部任免考核地方官及僚佐不许在本地任职他同时规定“刺史、县令，三年一迁，佐官四年一迁”，不得连任这表明，当时（）A.中央集权局面得以强化B.科举制扩大了录取名额C.官员选任标准发生变化D.九品中正制进一步完善

7.为了能够全面了解考生平时的水平，741年礼部侍郎韦陟要求参加进士科考试的考生将平时所写的代表性作品交来参阅，称“纳省卷”同时还允许有名望的公卿贤达向主考官推荐优秀考生，甚至可以共同决定拟录取名单，称为“通榜”唐代“纳省卷”“通榜”（）A.成为维护士族特权的工具

8.有助于平衡中枢权力C.不利于选拔真正有才学之人D.有利于全面考察人才

8.明代在地方设十三道监察御史和各省提刑按察司，同时设立督抚，形成了三重监察网络。