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文本内容:
识字小书包说课稿8
一、说教材《小书包》是一年级语文上册识字第8课的课文，讲了与学生天天寸步不离的书包和里边放的学些用品，让孩子对学习用品有了新的了解
二、说教育方针
1.经过图像对照、归类识记等办法，知道“书”“包”等11个生字和包字头、单人旁、竹字头3个偏旁会写“早、书”等5个字
2.正确朗读课文，知道学习用品的称号和他们的用处
三、说教育重难点
1.正确朗读课文，知道学习用品的称号和他们的用处（要点）
2.了解文具是学习的同伴，知道珍惜文具，会收拾文具（难点）
四、说教法学法说教法孩子上小学首要面对的便是要背书包但是书包里究竟要放些什么，玩具、零食还是书本，详细该怎样放，在他们的头脑中是不清楚的在本节课中，我选用了实验法、说话法、评论法、调查法让孩子知道了解书包【说学法】因此我决定让孩子在活动中去挑选、去考虑、去评论、去操练，来了解书包的用处，以合适的、正确的办法引导他们装书包活动的方法是让孩子操作在前,评论在后，让孩子去主动地发觉缺点，处理问题，来取得真实的感触在整一个完好的进程中，经过与书包、文具等资料的往来互动，激起孩子喜欢小学生活的情感
五、说教育进程
（一）猜谜激趣，导入新课
1.导言同学们，你们喜爱猜谜语吗这节课咱们先来猜几个谜语（课件出示谜语）
（1）小黑人儿细又长，穿戴木头花衣裳画画写字它全会，便是不会把歌唱（铅笔）
（2）像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏（橡皮）
（3）小方盒，薄又薄，里边常识可真多！（书）
（4）有方有圆，有高有矮，肚里有笔，书包中藏（笔袋）
2.铅笔、橡皮、笔袋它们都藏在哪里今日咱们就和朝夕相处的“小书包”一同来学习生字板书课文标题，齐读
3.学习“书包”两个字
（1）拼读“书包”两个字的拼音引导学生留意“书”是翘舌音
（2）识记字形调查“书”字，咱们用拆分的办法，能够把“书”字分红三部分由横折、横折钩组成了一个楼梯的形状，还有一个竖和一个点然后编小口诀记住“书”字:书是小阶梯，一竖到极点调查“包”字，介绍“包”字的偏旁一一包字头你还在哪些字中看到过这个偏旁预设:学生罗列“句”“勺”等字
（3）说一说记住这两个字的办法预设:用“加一加”的办法、“联想”的办法
（4）学生自学组词识记“书、包”，多种方法读词小结:方才教师和同学们用拆部件编口诀、“加一加”等办法记住“书、包”这两个字，真是太棒了！你们还有什么识记生字的办法？咱们就用这些办法来学习更多的生字二协作学习
1.请同学们翻开书，看课文中的六个词语现已知道的字，你就大声地读出来;不知道的字，就先凭借拼音再多读几遍
2.教师请一名同学领读，咱们跟着一同读
3.师:这么多的字宝宝要和咱们做朋友，咱们可要热心地迎候它们，现在就大声地读一读它们课件出示:书、包、尺、作、业、本、笔、刀1指名给这些字宝宝标音小组协作说一说怎样记住这些字要求学生清晰小组学习的要求现已知道的字，请你大声地读一读，不知道的字，咱们要一同想办法记住它们完结识字使命后，请给这些生字找到好同伴，组成词语2教师巡视，组长查看，总结办法
4.学生报告生字认读的状况1说一说在小组学习中你遇到了什么困难，有什么收成2教师出示生字卡片，学生认读卡片上的生字提示学生留意读准字音3包:半包围结构，“勺”是包字头字理识字“笔笔:竹字头是竹子的变形出示毛笔的图片毛笔的上面是竹管，下面是毛依据结构，组成了咱们今日学习的“笔”字“笔”是会意字4开小火车:读字并组词5小游戏:小组内四人一同玩“找朋友”的游戏将什物与词语卡片对应放好小组内点评6回忆竞赛以课件的方法快速出示生字，一次呈现四个字，看谁读得好,记住准7扩词操练用“尺、本、刀”扩词三着手实践，有序表达
1.教师导言同学们学生字学得非常好，现在让咱们再来读一读这些词语,并在咱们的小书包里找出它们读一个，找相同哎呀!小书包都被咱们翻乱了,你们能自己收拾书包吗？自己试着收拾书包
2.说一说你是怎样收拾书包的教师主张学生用“先……接着……然后……最终……”这样的句式来说话学生也能够再一次进行挑选自己最喜爱的办法来表达四辅导写字，标准漂亮同学们现在已经和小书包里的居民们交上了好朋友，相信你们更想快一点儿写出好朋友的姓名现在咱们要开端写字了，希望咱们也能圆满地完成写字的使命
1.学习书写“刀”字1引导学生发现“刀”字的撇是在田字格竖中线的方位起笔的2教师范写，请同学们留意笔顺，和教师一同说笔画称号横折钩、撇3学生操练书写4展现点评
2.学习书写“尺”字1引导学生调查“尺”字在田字格中的大约方位:字的大部分在竖中线的左面捺要写得舒展到位第二笔横起笔在横中线上2教师范写，请同学们留意笔顺，一边看一边说笔画的名称横折、横、撇、捺3学生操练书写教师巡视辅导，提示学生留意书写的姿态4学生书写展现点评，说一说怎样记住这个字
3.学习书写“本”字1说一说:这个字和哪一个字比较像？木本这个字该怎样写才漂亮？2学生自己操练书写3展现点评
4.学生操练书写，要把字写规矩、写漂亮五讲堂总结，安置作业教师总结:现在让咱们和咱们新知道的好朋友道别课件出示生字，学生齐读。
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