2024年美丽的眼睛教学设计

年美丽的眼睛教学设计2024美丽的眼睛教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律选择教学目标以解决教什么的问题那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是我为大家收集的美丽的眼睛教学设计，希望对大家有所帮助美丽的眼睛教学设计1

一、激发兴趣，引入新课.出示海豚的图片，看看这是什么结合课前搜集的资料进行介绍

1.揭示课题一天，当我独自潜水，遇到生命危险，濒临绝望的深渊时，我看到了一双美丽2的眼睛（出示课题）

二、初读课文，整体感知.自由读课文，了解大意

1.用简要的话说说课文讲了一个什么故事2

三、紧扣重点，体会情感.课文几次提到美丽的眼睛？为什么说那是我这辈子所看到的最美丽的眼睛？

1.学生自读课文，教师巡视指导，提示学生运用学过的批注式方法进行阅读

2.讨论交流3（交流重点第段中，我第一次看到那双美丽的眼睛，请学生结合海豚不断把我往上撑”的动2作，体会海豚传递的信息请让我来帮助你第段中，要抓住海豚的几个动作，特别是停留在那里不3动这一情节，说明海豚对我的关爰细致入微第段中，引导学生抓住玩个痛快，陪着我玩了好4久好久”，想象当时快乐的场面第段中，要抓住又用那美丽的眼睛看着我〃这一关键句子，体会海5豚眼睛里包含着的情感，鼓励学生谈出自己不同的‘见解）

四、真情表达，升华情感.教师出示一幅海豚的图片，请学生看图展开想象，想象海豚在大海中为人类提供过的帮助,进行1口头交流.写几句心中最想说的话，献给海豚2美丽的眼睛教学设计2教材分析《美丽的眼睛》这篇课文用优美的语言，动人的情节，向我们讲述了一个如童话般美丽的故事〃我〃冒险下水，偏遇上了胃痉挛在这生命危急的时刻，我看到了一双美丽的眼睛一海豚的眼睛海豚使劲顶着我，让我趴在它的背上，把我送回了岸边当我平静下来以后，海豚又和我在海里嬉戏了好一阵儿，才恋恋不舍地离去全篇以美丽的眼睛为主线，带领我们走进海豚那美丽纯洁的心灵，感受人与动物之间的关爱教学目标、运用学过的方法自主学会本课生字，理解新词，并积累新词

1、会用读、思、批、诵的学习方法正确理解课文内容，并养成自主积累的好习惯

2、通过品读词句，感受人与动物之间的关爱，感悟人与自然的和谐美好，从小树立保护大自然的思3想学习课文，展开丰富大胆的想象，激发联想的兴趣教学重点及难点运用读、思、批、诵的学习方法品读课文，感受人与动物之间的关爱，感悟人与自然的和谐美好，从小树立保护大自然的思想教具准备收集有关海豚的资料教学方法自主学习法情感朗读法课时安排一课时教学目标、运用学过的方法自主学会本课生字，理解新词，并积累新词

1、会用读、思、批、诵的学习方法正确理解课文内容，并养成自主积累的好习惯

2、通过品读词句，感受人与动物之间的关爱，感悟人与自然的和谐美好，从小树立保护大自然的思3想学习课文，展开丰富大胆的想象，激发联想的兴趣教学重点及难点运用读、思、批、诵的学习方法品读课文，感受人与动物之间的关爱，感悟人与自然的和谐美好，从小树立保护大自然的‘思想教学过程

一、创设情景，激趣导入你们见过海豚吗你们课前都收集了很多有关海豚的资料吧，谁来向大家介绍你收集的信息老师也收集了一些有关海豚的资料，我们一起来看看吧!（出示图片）教师激情导入海豚，这海中的精灵，可爱的模样，如婴儿般的声音是我们对海豚的印象它与人类有许多相似之处，有一个发达的大脑，智商远远高于一般的动物，享有“海中智叟”的美誉它还有一项特殊的本领一救人海豚救人的英雄壮举可以追溯到公元前世纪的古希腊，因此它还被人们亲切的称为5见义勇为的海上救生员今天就让我们一起走进一个真实动人的故事，寻找那美丽的眼睛（板书课题，学生齐读课题）

二、初读课文，整体感知、检查预习情况1课前，同学们都预习了课文在学习课文之前，老师想考考你们，看看你们预习得怎样，行吗？出示生字词卡片，检查学生对生字新词的学习情况1抽生接力朗读课文要求把字音读准确，把语句读通顺

2、自由朗读课文，用简练的语句概括故事的主要内容2同学们，我们不仅要会读还要学会边读边思考请孩子们自由朗读课文，边读边思考，这篇课文主要讲了一个怎样的故事？

三、细读感悟，体会〃美丽〃、多么感人的故事!多么惊心动魄的场面！1这件事的起因是什么哪个自然段具体写的请自读第一自然段，看看你能从中读懂些什么？1交流体会，学生通过读第一自然段，体验我当时胃抽筋，使不上力，动弹不得的无奈与痛苦，2以及氧气筒支撑不了多久的紧急有感情的朗读此时此刻〃我〃最希望什么？〃有谁快来救救我啊!〃从朗读中你感受到了什么3文中哪个词反映我很着急？呐喊是什么意思我在海的深处遇险，大海无情的淹没了我的身体但淹没不了我心中强烈的求生欲望让我们再一起读读这句话突然，我觉得腋下有个东西在往上撑如果你是文中的〃我〃，你脑海中会想到什么让学生展4开联想我认为是什么他们朗读之后你有什么感受从朗读中感受我内心的绝望和恐惧可就在〃我〃被吓得魂飞魄散时却发生了一连串不可思议的事情赶快读读后面的三句5话吧！我默默的注视着海豚的眼睛，那美丽的眼睛仿佛在告诉〃我〃什么？6生自由讨论，并回答7海豚给我带来了生的希望，我最终的命运会怎样呢海豚又会带给我们怎样的惊喜与感动请8自由朗读第自然段，老师这里有些温馨提示，或许对大家的学习有所帮助3-

5、推荐学习策略，选择自己喜欢的学习方法2如读一读，勾画出让你怦然心动的词句，在空白处写下自己的想法、感受、体会等1读一读，用自己喜欢的符号标出不理解的词句，在空白处写下自己的疑惑

2、交流读书体会，教师抓住重点词句相机点拨3如第四自然段重点指导学生抓住海豚〃安抚我“、〃背着我〃、〃搁浅〃、〃停留在那里不动〃等词句，体会它不顾自身安危只为确定〃我〃的安全，感悟海豚善良的内心世界第五自然段我和海豚又双双游向大海在大海里玩个痛快引导学生们插上想象的翅膀,在脑海里勾勒一幅幅美好的画面〃我〃和海豚怎么玩的？第六自然段我与海豚依依惜别时，又是那双美丽的眼睛令我难以割舍在他们四目相视的时刻，彼此都用眼睛在述说着什么呢抓住〃又用那美丽的眼睛看着我〃这一关键句子，体会海豚眼睛里饱含的深情、文中反复提到美丽的眼睛，并称那是我这辈子见过的最美丽的眼睛你知道这是为什么吗？

4、生自由讨论、回答5

四、总结，拓展其实，大自然中还有很多的无名英雄在危难时刻总能挺身而出，帮助我们度过难关生自由讨论并回答、教师总结孩子们，让我们永远铭记这一个个美丽的故事，让爱永驻心间，用爰构建美L2丽和谐的家园

五、课堂小结教师小结是呀，海豚为我们人类做出了巨大的贡献，是名副其实的海上救生员我们在赞美、感谢海豚的时候，也应该自觉地保护他们本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！。