2024年苏教版小学一年级语文下册第二单元教学计划

年苏教版小学一年级语文下册第二单元教学计划2024苏教版小学一年级语文下册第二单元教学计划时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候认真思考计划该如何写了那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是我整理的苏教版小学一年级语文下册第二单元教学计划，希望能够帮助到大家共有五篇课文，按照内容的由易到难顺序排列要注意，春笋、雨点、小池塘，在课文中分别比拟成了“笋娃娃、雨点娃娃和大眼睛，均具有了童话的色彩，与孩子的感情能贴得很近与前三篇比较，《春到梅花山》、《草原的早晨》与学生的生活相隔得稍远点这五篇课文描述了春天的不同风光，语句优美而生动不断向上的春笋、调皮的雨点、大眼睛般的小池塘、热闹的梅花山、美丽的大草原，或让我们永存记忆，或让我们流连忘返五篇课文就像一根红线串连的五颗璀璨的珍珠，这根红线就是“春天“，我们可以把这组课文称之为春光篇教学建议、给足时间，让学生充分读1这组课文内容浅显，语句优美而富有节奏，读来琅琅上口，我们要让学生充分感受文本，反复读，直至读通顺，读流利，甚至于熟读成诵、抓住重点词句适当范读和领读2直接决定句子意思的词语如雨点落进池塘里，在池塘里睡觉……在小溪里散步……在江1河里奔跑……在海洋里跳跃《雨点》领学生读好睡觉、散步、奔跑、跳跃”这几个关键词，相信这些词语读好了，句子就能读好难以理解的词语如“它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来“《春笋》2领读好”冲破、掀翻、冒”，让学生在老师的范读中感受春笋顽强的生命力，，句子较长难以一下子把握逻辑停顿如一到休息日通往/梅花山的/大道上，便/涌动着/3看花的人流/,梅花山/成了/欢乐的海洋《春到梅花山》课文中含义深刻的句子，学生难以一下体会情感如一节一节又一节，向上向再向上这一4句话写出了春笋在美好的春光中蓬勃向上怎样表达这种情感，教师要通过声情并茂的范读，以达到“声入学生之耳，情入学生之心”的目的、创设情境，在情境中体验、感悟3表演体验1在学习《春笋》第一段时，让孩子｛门扮作笋娃娃，全部蹲在座位下，再用录音机放上几声春雷，让这些“笋娃娃”们在春雷的呼唤中，勇敢地冒出来生活体验2《雨点》介绍雨点在四种不同的地方不同的表现形态池塘——睡觉小溪——散步江河——奔跑海洋——跳跃睡觉、散步、奔跑、跳跃这是孩子熟悉的，我们教学中就可以唤起他们的生活经验来体验课文内容睡觉时怎么样？周围静静地那么我们也来静静地读，别把小雨点吵醒你散步过吗？散步时真悠闲、自在，谁来散步？你们能把这种感觉读出来吗？跳跃？谁做过这个动作？做T故!做得好，现在动作，通过读书表现这种动作，谁愿意来试一试？看图体验3《小池塘》是写景文，文字描述了画面，画面是五彩的文字教学时可充分借助这幅图，读文看图、看图悟文、图文结合，最后留在脑海中，可能亦图亦文《春到梅花山》、《草原的早晨》等均引导看图体验、想象创造，美读欣赏4阅读教学的目标之一是有感情地朗读课文如何朗读，方法很多这里介绍一种运用想象,再造情境，体味感悟的方法《草原的早晨》是一篇优美的课文曾听一位老师运用语言激发孩子的想象，颇受启发课始，老师满怀激情地说同学们，老师带你们去草原只要你们把眼睛闭起来，根据老师的提示去想象，你们一定会看到草原的同学们都闭上了双眼，悠扬的音乐在教室里回落老师用轻柔的语调缓缓地提示”展现在我们面前的是一望无际的草原，草碧绿碧绿的，仿佛要流出油来空气非常清新，到处弥漫着野草野花的芳香此时正是黎明时刻，整个大草原还沉沉地睡着……老师动情地说着，努力为学生营造一幅草原沉睡图突然，老师大声朗读起课文来啪‘，‘啪‘，响亮的鞭声打破了黎明的宁静，铺满新绿的草原醒来了”随着老师的朗读，有几个同学不约而同地抬起头，舒展双臂，轻声说”啊，醒来了！”老师继续朗读，“一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边的草原“突然一个男同学站了起来，喊着“呕——呕——“身体做着奔跑的动作，俨然成了一只奔跑的羊接头，又有同学站起来了，三个、五个……教师再朗读:牧民们跨上骏马，追赶那欢乐的羊群此时，教室里已沸腾了，许多同学手舞足蹈，有的学羊奔跑，有的学牧羊人策马飞驰，有的干脆在原地乱蹦，嘴里欢呼着”呕！呕！呕！”一些文静的同学虽然没有站起来，也早已睁开了眼，乐开了花……通过再造想象，《草原的早晨》已经完全融入孩子的心中，他们仿佛已置身在美丽的大草原，蓝天、白云尽收眼底老师顺势利导，让孩子把看到的读出来可以想见，孩子们在尽情地吮吸春的气息，沐浴春的朝阳，伴随春风，领略春光，读书其实就是把这种情感表达出来、举一反三，学以致用5课标强调”语文教学要注意语言的积累、感悟、运用“”注重语文与生活的有机联系我们应利1用文本，有机进行这方面的训练如学了《雨点》，让学生联系生活说说，雨点还会落在哪里，干什么？（雨点落在屋顶上，在屋顶上跳舞，雨点落在雨伞上，在雨伞上滑梯……）学习《小池塘》后，请学生联系生活想一想，还有什么会倒映在池塘里，像什么？本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。