2024年苏教版初一下册《松树金龟子》课堂实录

年苏教版初一下册《松树金龟子》课堂实录2024苏教版初一下册《松树金龟子》课堂实录这篇课文来自苏教版七年级下第四单元动物世界，是一篇说明文教学的重点是了解松树金龟子的生态习性，激发热爱昆虫的感情L、从观察入手，进行科学的说明

2、在说明中兼用文艺的笔调;语言的准确性和形象性3同时，我们还力求能促使学生自主地探究和学习，试图转换教师的角色

一、激趣导入（出示不同昆虫的可爱图片，在学生的惊叹和赞美声中自然引出课文）师昆虫的世界五彩斑斓，它们在我们尚未深知的家园里演绎着属于自己的精彩不是所有的人都能有幸运去拜访它们，和它们成为朋友但是，有一位作家做到了，他以昆虫为琴弦拨响了人类命运的颤音他就是法布尔，今天，就让我们走进他的《昆虫世界》，去聆听他讲述的《松树金龟子》的故事

二、研读课文基础积累L学生初读课文，积累自己需要掌握的字词、欣赏的美句、整体感知2师读过课文，你都了解到松树金龟子的哪些知识呢？生我知道了松树金龟子的外形特征，比如披黑色或棕色的外套，上面还有白色斑点，触角末端还有流苏，很漂亮的生松树金龟子很有趣，它会唱歌，另外它求偶、育子的方式也很特别生:我来总结我觉得法布尔给我们介绍了松树金龟子的外形和生活习性，包括婚恋、发音、繁衍等，使我们对松树金龟子有了初步的认识师同学们补充得十分完善在这篇科学小品文中，法布尔从不同方面科学、详尽地说明了松树金龟子，使我们获取了知识，并且激发了我们对昆虫的喜爱、探究之旅3师我想请同学们注意这样一个细节课下注释）中介绍法布尔时，称他是法国昆虫学家、作Q家我们也常常说文如其人，那么，你能不能借助课文语言的外衣，来告诉大家，法布尔是否确实无愧于这个称号请仔细阅读课文，在探究、发现的基础上小组内交流你的看法（再读课文，学生形成答案后，交流、补充和争鸣生法布尔确实无愧于昆虫学家的称号他对松树金龟子观察这么仔细，这么入微，全面介绍了它们的外形和生活习性，甚至连雄虫和雌虫触角末端流苏数量的差别都观察到了雄虫是七条，雌虫是六条而且，法布尔观察时十分投入，他为了观察，长时间地走进树林和田野比如课文的第五段，作者写到满怀爱情的松树金龟子们飞飞停停，左右盘旋要持续半个月之久呢,可见，为了弄清楚金龟子的婚恋情况，法布尔进行了长时间艰苦的观察工作生我们也是这个观点我们研究课文之后发现，第六段作者写道很显然，它们是在向美人大献殷勤，每天都进行到深夜，第七段作者写道所以我在早上，趁它们打瞌睡时这也能表明为了进行科学观察，法布尔付出了大量的时间和精力，这种为了科学事业牺牲休息和娱乐时间的态度，就足以值得我们敬佩和学习生我们觉得法布尔不仅热爱科学研究，而且他还具有强烈的科学探究兴趣，这也是他成功的重要一条吧我们组在讨论的时候发现了这么值得注意的一些话第三段，那么，雄虫的一对折扇有什么用处呢;八段，我特别感兴趣的是，松树金龟子有音乐天赋，连雌虫也能唱歌雄虫是不是*唱歌来召唤、引诱异性呢文章中还有很多这样的问句，然后作者给出了他研究之后的答案我想法布尔成功的原因应该加上这一条对科学的全身心的热爰和对科学研究的强烈兴趣生这也说明法布尔还是一个爱思考的人思考对科学研究来说是必不可少的提出了问题，然后认真思考，他才会得出结论生我们组还查找了一些相关学习资料，我们找到了作者的简介，上面说年，法布尔1875远离城市喧嚣，带领家人，迁往乡间小镇并且，他穿着农民的粗呢子外套，吃着普通老百姓的清汤淡饭进行昆虫研究，我觉得，他这种对昆虫研究的奉献精神很值得我们学习师同学们真是慧眼识金，透过语言的外衣，我们发现了法布尔成功的秘密，并且，为了解决老师提出的问题，能主动查阅资料，这其实就是正确的研究问题的方法谁还继续发表你们的发现？生我还特别佩服法布尔实事求是的科学态度我们组在探究时发现了这样的句子第段，昆17虫默不作声是否表示它很愉快它高声大叫是不是为了吓退敌人如果金龟子和知了面对危险大喊大叫，那为什么纺织娘面对危险却要停止叫喊然后作者在下一段中说总而言之，昆虫究竟为什么要叫这个问题，还没有搞清楚他并没有去掩饰自己没有解决的问题，我们觉得，他这种实事求是的态度不仅值得科学家们去学习，对我们爱夸大的普通人也很有学习的必要以后在学习中，我一定实事求是，不弄虚作假生第八段的最后一句话也能证明这一点，可惜的是，我既没有听到它们在树上一唱一和,也没有听到它们在铁丝网里对唱，我无法作证师同学们的发言给了老师很多启示，看来，要想在科学研究中有所发展，必须从内心热爱它，有舍弃舒适生活的决心，并且能够持之以恒地长期、仔细观察，在实验和观察的基础上认真思考，实事求是地获取成功我想，我们掌握了这个法宝，就是掌握了在科学道路上快行的方法,我相信，我们班必定会有同学以法布尔为榜样，献身科学事业，为人类的明天奉献自己的智慧我注意到同学们验证的都是法布尔的昆虫学家的身份，那么，有没有同学能够给大家展示一下法布尔作为作家的依据呢？生:法布尔的语言很生动比如他夸金龟子长得仪表堂堂，仪表堂堂呀，让我都自愧不如了生他文笔很优美他把雄虫的触须比喻成折扇，说成是流苏既写出了金龟子的漂亮，也很形象生还有，他把金龟子比喻成暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰简直就是用诗的语言来赞美金龟子课文的最后还让我们别去打扰它吧，可以看出法布尔是多么关爱生命，多么赞美它们师课文研究得真是仔细其实，金龟子危害松树，应该是害虫了，可是作者并没有因为它相对于人类来说具有危害性，就一票否决相反，法布尔还对金龟子们倍加热爰，全文充满了对生命的关爱之情，这体现了作者的人文关怀我想，这也应该是一个科学家必须具备的基本条件吧生法布尔没有把金龟子看作比我们人类低下的生物，而是把它们当成有趣的人来写的课文里面就大量使用了拟人的写法，读起来很亲切例如大献殷勤、视而不见、炫耀、无动于衷、大喊大叫等词语就是证明师看来，语言的生动要借助于比喻和拟人修辞的使用，借助于生动、形象的词语生他的过渡段使用也很得当比如它们在忙什么呢自然引出了下面的介绍生他的语言还很幽默他在第二段这样写，雌虫的形象则似乎在提醒人们，不要想像力太丰富了让人想笑生他的语言还很准确比如说金龟子嘴里啃着松针，后爪钩着树枝，咬着松针在那里打瞌睡生还有，说金龟子身上点缀着一些白色斑点，慢慢地老死等等都说得很准确师同学们的发现真是丰富是啊，说明文的语言必须准确在准确的前提下，生动、形象地去说明将会给文章增添文艺的韵味法布尔作品的魅力也就在此现在我给大家展示几个《昆虫世界》中的美句（出示幻灯片美句撷英）有兴趣的同学可以去阅读他的《昆虫世界》，相信你会有新的惊喜和收获生老师,我有一个发现，不知道正确不正确师是吗说来听听生这个松树金龟子是不是就是我们这里称它们叫苍虫的那种昆虫因为我看课本上说的出生的时间、它们的生活习性都很类似师:对老师真高兴，今天我们班里出现了一位未来的科学家他平日留心观察身边的事物，然后吸纳别人的知识结构，认真反思，大胆质疑，有所发现希望你日后更认真地观察和学习，在科学的大路上拾取那绚丽的一朵下一节课我们期待你给大家介绍一下它，好吗？生好一定

三、学以致用师著名生物学家达尔文称赞法布尔是难以效仿的观察家，今天我们有幸探究了他成功的秘诀，你有挑战他的信心吗如果有，请你利用课余时间，观察一种生物，然后写一篇观察笔记如果觉得尚有困难，请你获取生物老师或者家长的帮助，到图书馆或网上查阅资料，整理成文,介绍给大家本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。