与象共舞教案_《与象共舞》教案1

与象共舞教案_《与象共舞》教案《与象共舞》教案教学目标联系上下文、在详细情境中理解“熟视无睹、灵气、尴尬、优雅”等1词.语的意思关注词语的拟人描写，通过想象说话、配乐朗读等方式逐层深化理解2“.没有距离”的含义，体悟人与大象的和谐共处在第四自然段总分段式的学习引领下领悟课文的表达方法，并在自读3自.悟、想象练笔中提高语言表达实力教学过程

一、谈话带读其次自然段，相机导入课题四年级的时候我们学过《曼谷的小象》这篇课文，同学们还记得

1.吗？谁来说说曼谷的小象给你留下了怎样的印象？（善解人意、听话、机智的小象）曼谷是泰国的首都看，这就是泰国，它是我国南部的一个邻国,素有2“.万象之国”的美称瞧，就连国家的版图都与大象颇为相像你们看那多象长长的象鼻每年月的第三个周末，泰国人都要在产象最多的素辇市实行一年一度的大象11节泰国的大象节可是有由来的请你自己读读这段话你知道缘由了吗？谁3来.说说是呀，象可是泰国的国宝啊！齐读好，下面就让我们一齐随着大象地脚步走进泰国，与象共舞（齐读课4题.）

二、初读课文，了解人象共处的镜头，略谈感受请同学们打开课文纸，快速读一遍课文，把词语读准，句子读通了，然1后.想想你看到了哪些人与象相处的镜头，又有怎样的感受涌上你的心头呢？沟通，朗读读着这些画面，你最大的感受是什么

2.

三、学习一三自然段，初步感受人象之间“没有距离”正如课文所说的，“在国内看大象，都是在动物园里远观，人和象离得1很.远在泰国，人和象之间没有距离”板书没有距离人对象，象对人，分别有怎样的表现呢？请你读读一三自然段

2.沟通象对人群熟视无睹，迎面走来就像没望见你一样谁再来读读1而人和象目光相对时，惊慌的心情自然就会松弛下来那是怎样的目光啊？---晶莹温柔读眼睛是心灵的窗户，大象2那晶莹温柔的目光分明在说那又是怎样的表情啊？--特别安静、不慌不忙、悠然镇静读着这些词语，我们好像感到人和象走得那么近我对你没有距离，你对3我也没有距离作者从两个不同的角度描写了人和象之间同路行走、零距离的情景，读起来令人倍感亲切女孩子读第一自然段，男孩子读其次自然段，让我们好好感受4一番

四、细读第四自然段，深化体会人象之间“没有距离”文中介绍得最为详细的应当是第四自然段请你仔细默读第四自然段，边1读.边想哪个情景给你留下了深刻的印象，做上记号最有意思的是大象为人做按摩成排的人躺在地上，大象渐渐地人丛里2走.过去，它们当心翼翼地在人与人之间找寻落脚点，每经过一个人，都会伸出粗大的脚，在他们的身上轻轻地抚弄一番，有时也会用鼻子给人按摩这可是四条腿像四根大柱子，身体像一堵墙的大象啊，你情愿在它的脚1下接受按摩吗？情愿的请举手！有些同学胆怯了说说你心里怎么想的？不急不急，谁来读读这段话，劝慰劝慰他2看来你是读懂大象在想什么了说说大象在想什么？3多么爱护人的大象大象4懂人们的心啊那些接受按摩的人们也懂大象的心哪你能知道我的想法，我能知道你的想法这就是心灵相通啊把这种感受读出来指名读齐读5我们来读读更好玩的画面先自己读读，待会儿请你来介绍一下

3.填读神情呵，真是既调皮又不失绅士风度除了为人按摩，和人开玩笑，大象在人的训练下，还会课件谁来4读.读你发觉了吗？这三个片段其实都在表达同一个意思，那就是“象是一种聪慧而有灵气的动物”读大象的这份聪慧和灵气使得它与人之间的距离是那么的密切和谐

五、自读第五自然段，朗读写话升华课题这样的情景足以给人留下深刻印象但最使我难以忘怀的，是看大象

1.跳舞自己放声读一读，说说我难以忘怀的是，是，是，是……（音乐渲染）大象在音乐声中尽情舞蹈，人们在音乐声中释放欢乐，与象共舞的场面2热.情，壮丽，怪不得作者赵丽宏先生曾这样说大象的聪慧和灵活，出乎人们的想象，它们好像能听懂全部人类的语言，能体会到人类的一切心思，巨大粗犷的躯体中，隐藏着细腻温厚的情感最令人难忘的是表演的尾声，多数观众涌入场内，和一群大象一起舞蹈,没有规定的动作，人和大象都尽情舞动着肢体，表达内心的欢跃和激烈，这是天地问难得的奇观尽管是在一个表演的场所，但人和大象发出的欢呼均发自内心，是奇妙的天籁之声人和动物的和谐相处,在泰国人和大象的关系中得到了充分体现.而这也正是作者最想告知我们的现在谁再来读读课题这里的舞3仅仅是舞蹈吗？.其实，在生活中也有着很多和“与象共舞”一样的和谐景象课件请4你撷取一个景象，仿照其中一个自然段的写法，描述人和自然的这份和谐美妙可长可短，写一段话。