小学四年级科学教案

小学四年级科学教案科学是一门充满神秘的学科，可以让孩子更好地了解世界作为科学科目老师，不妨写小学四班级科学教案吧，相信通过小学四班级科学教案你的教育活动会更加顺利下面是为大家收集有关于小学四班级科学教案，希望你喜欢小学四班级科学教案1教学目标

1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节

2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面

3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）过程与方法

1、正确用放大镜观察物体演示材料不同放大倍数的放大镜（三种）、教学课件分组实验器材放大镜（有不同放大倍数的）、小六字号的字条、树叶、一般的玻璃片、平面镜片、水教学方法实际操作教学过程

一、导入新课，激发学生爱好师小朋友们，今天老师请了特殊的宝贝过来和大家一起来玩,想必这节课会很有意思，（伸出用布包的镜子来）你们猜这是什么呀,那有谁可以过来摸一摸这是什么啊？生可能是个小镜子，硬硬的……生可能是只笔师那我们怎么才能知道里面到底是什么东西呢生打开看看师对当你从表面不知道这是什么的时候，我们可以用打开的方法看一看（郑重的把包的放大镜放在展示台上慢慢打开上面一点）师现在猜一下，这里会是什么？生镜子（再打开下面一部分）师这是什么？生木棒，木棒（再全打开）生是把的圆镜子师到底叫什么名字呢？生放大镜师你是怎么知道的呢？生我见我爷爷拿过生我家里有师指着另一个知道的孩子你是怎么知道的生……师对，它真的就叫放大镜（板书课题）师这节课我们一起来学习放大镜的秘密好不好（把放大镜的图片放到黑板上，把放大镜的名字放上去）

二、活动一认识放大镜的构成师平时玩过放大镜的举手生举手你是怎么玩的？生老师我拿着放大镜去照蚂蚁来生我去照字来生我没玩过放大镜但是我玩过我奶奶的老花镜来师每个小组长的桌洞里，我给每位小朋友都准备了一个放大镜（3个低倍,1个高倍）大家想不想玩？生想玩师想玩可以但是老师有要求，会玩的才能玩老师的要求你能做到吗？师小组长轻轻的拿出来注意要求一放大镜是玻璃做的，我们要轻拿轻放要求二不要拿着放大镜对着太阳，那样会灼伤眼睛明白我的要求了吗？师老师就喜欢遵守规则的小朋友师好那我们先看一看摸一摸它和我们一般的玻璃片有什么不一样生看摸师你们有什么新发现了吗？生中间厚两边薄师你是怎么发现的？生我一摸就摸出来的师那你给大家摸摸看看吧生我摸中间时两手有这么大的距离，而摸这里边上就有这么大的距离师你们都摸摸自己的放大镜都是这样的吗？生我发现放大镜的外面都是有个塑料框师他说的是真的吗赶快举出你的放大镜看看是不是这样的呢师哦，都有个塑料框太棒了，他把每个放大镜都有的共性告诉大家了你是一个会总结的孩子（板书名称）其他小朋友还有什么发现？生还有个把师看看是不是都有个把我们把这个把称作镜柄

三、活动二学习放大镜的使用师孩子们真聪慧我们认识了放大镜大家想不想运用上它来观察新事物想师先别着急观察之前我们仍然有要求大家来看一下大屏幕,（使用放大镜时，手持放大镜柄，用放大镜慢慢的靠近想观察的事物,直到看清物体为止，观察你想要观察的事物和之前有什么不同，注意放大镜不要晃动哦）师现在你明白了吗？明白了师谁再展示展示应该怎样来使用放大镜生展示

四、活动三运用放大镜去观察新事物（设计目的学会借助工具观察事物）师真不错你是个活学活用的小孩子好现在我们就去观察个字条能玩出新发现的孩子老师才喜欢师组长拿出1号袋，拿出里面的字条开始玩吧师下去观察孩子的发现生能把物体放大生我的放大镜放的大师放大是吗那你上来演示一下它怎么放大的吧（孩子来展示台先把字条放上去师你们记住多大小了吗你放大给其他同学看看生放上放大镜来看）师放大了没有吗真的能放大师有没有小朋友感觉你放大的比他的还要大呢高倍的放大镜上来演示师老师这还有个放大镜，老师也试试再放上一遍刚才我们发现放大镜放大字了，那它除了能放大字它还能放大别的吗？同学们想不想讨论一下生想师你们想放大什么？生（发散思维说）放大指纹师可以放大你身体的任何部位生可以放大字体生可以放大笔，文具盒师你们想用放大镜观察这么多的东西啊你们感爱好的这些东西都可以用放大镜来观察但是很遗憾，今天老师没有把小朋友们想观察的东西都带过来但是每个小组老师都给大家准备了（课件招打出来）昆虫的盒子，里面有小蚂蚁、瓢虫、树叶或标本同学们用放大镜来观察这些事物，来看看它们放大后到底是什么样子好不好好观察

五、观察沟通（设计目的知道放大镜能观察物体的细节）师记住观察的时候要告诉我放大了之后他们是什么样子师谁有新发现了有两个以上发现的先上来展示生把东西放上实物展台先说你发现了什么然后用放大镜在展台上展示一下生展示观察蚂蚁生我看到了蚂蚁肚子上有斜纹了生我看到腿上的花纹了生我看到蚂蚁的嘴巴了师本身我们不用放大镜看不大清楚这么多细节，而用了放大镜我们能看到这么多的细节（板书放大镜可以帮助我们观察物体的更多细节）师谁还观察了蚂蚁你还有不一样的发现吗那你也上来展示一下吧我们今天是运用放大镜观察了我们想观察的事物，你知不知道生活当中，叔叔阿姨是用放大镜观察什么了呢？你们想不想知道（放视频看放大镜的应用，望远镜是变形的放大镜）随着科学技术的进展，科学家发明了各种特殊的放大镜，他们的作用就更大了

六、拓展布置作业（让学生继续保持爱探索的精神）科学家利用放大镜制作了这么多的工具那我们能不能利用身边的事物来制作一个放大镜呢老师今天给大家带来了滴管和水，你知道吗，用他们也能做出放大镜来这是滴管，我把它放到水里使劲一捏，滴管就吸饱了，然后我把里面的水放出来，它有可能就会变成一个放大镜，你们信不信、你们试一试，你想放大什么，你就把吸饱的水滴在你想放大的小物品上（注意小物品不要比水滴大）生开始操作师怎么样你成功的发现放大了吗生看到了原来水滴也是天然的放大镜看来科学无处不在，在我们的身边就有总结我们这一节课都在玩什么呀放大镜玩放大镜你都发现了什么呀我知道了……今天我们一起认识了一种科学上观察的工具一放大镜，以后还会有更多的工具帮助你们进行科学观察你们愿不愿意继续学科学呀让我们一起一下口号我们爱科学”小学四班级科学教案4教学目标L科学知识让学生知道我们的身体在不断变化长大的相关事实

2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同教学重点能正确使用放大镜观察物体的细微部分教学难点放大镜是“凸”“透”镜教学准备放大镜（每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点），平面镜片老师演示不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）教学过程

一、问题与猜想

1、导入师出示放大镜“看，这是什么？（生放大镜）放大镜大家很熟悉，我来介绍一下放大镜（从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开介绍）

2.科学探究会收集我们在生长变化的感性事实，学会测量身高、体重、手脚、胸围、肺活量，学会观察记录测量数据，能够对结果作初步统计

3.情感态度意识到人的生长发育与饮食、锻炼、睡眠有关，形成科学的健康观和人文精神活动器材体重秤、皮尺、直尺、三角尺、气球、吸管、胶管、自制仪器表格、小医生服装、帽子及红袖章教学过程

一、导入新课

1.谈话上课前咱们先来聊聊天吧!这些时天气变冷，我看到好多同学都穿了新衣服买的衣服是大一点的还是刚刚合适的衣服为什么要买大一点的呢？

2.小结今天这节课我们就一起来学习《我们在生长》

二、知道人的身体是不断生长变化的

1.提问你用哪些现象来说明感觉到自己在生长呢？

2.学生汇报个子长了、体重变重、手脚长大、胸围大了

三、测量自己身体生长变化情况

1.提问是呀，我们的个子长高了，体重变重了，手、脚也变大了,胸围也变大了，长了多少呢你用什么办法来了解生长变化情况？

2.四人小组讨论

3.指导测量方法

①身高怎么量谁会，请你来教教我们

②体重怎么测你是怎么读出来的？

③手、脚大小有变化吗怎么知道手、脚变大了多少？

④胸围大了怎么测你们认为这样测准确吗

⑤小结今天，我们学会了用测身高、称体重、测手、脚大小以及量胸围的办法来了解身体的生长变化

⑥学测肺活量下面我们来做个小游戏，两边分别派出1名同学参加吹气球活动，这两名同学必须个子差不多，吸一口气吹完为止,看看你能吹多大？a.提问两个人个子差不多，吹的气球大小怎么不一样？b.谈话肺装气的多少，我们称为肺活量，他们俩谁的肺活量大,大多少知道吗怎么知道？c.活动我们现在就来测测这两个同学的肺活量

4.讲述今天玩了这个小游戏，我们又学会了一个新的测量办法叫什么？你想知道自己身体的生长变化吗？现在，我们就要运用这些办法进行一次体检

①体检总得有小医生，怎样才能当好小医生被检查的人应怎么做？

②谁会测身高请你来当小医生（发服装、帽子）……手和脚的大小请每个同学根据刚才的办法自己测量

③体检还要有体检表吧!班级姓名……可不能漏掉哟，检查时做好记录，测完后，从表上找一找身体有哪些变化？

5.学生体检活动

四、意识到人的生长发育与饮食锻炼、睡眠有关

1.提问你们检查得可真热闹呀，观察测量结果，你发现了什么

2.学生汇报

3.提问你怎么发现长高了长了多少？你有多重长重了多少？为什么有的人长得快，有的人长得慢（与营养均衡、锻炼、充足睡眠有关）

4.小结祝同学们都拥有一个健康的身体希望大家隔断时间能继续坚持测量，这张表格保存好，以后的学习中我们还会用到它小学四班级科学教案5教材分析《日食和月食》一课是在学生认识了月相成因的基础上学习的,本课的知识目标是指导学生认识日食和月食的成因，能力目标是要培育学生推理能力和空间想象能力;科学思想教育目标是要培育学生仔细细致、相信科学不迷信的态度本课是培育学生自行探究和运用知识的能力的典型课例，探究日食和月食的成因是有层次的，探究日食的成因是重点，探究月食的成因要充分体现学生运用已有的知识和能力解决新问题在探究日食的成因中根据事实材料推测分析是谁挡住了太阳光是难点教学准备

1.学生课前收集有关日食和月食的文字、图片或声像资料

2.月相形成的实验材料

3.CAI课件

①日食和月食发生时的情境动画

②日食和月食发生时三球位置示意图教学过程

一、组织学生沟通收集到的资料，提出问题L学生沟通课前收集到的有关日食和月食的文字、图片资料，初步谈谈对日食和月食形成的认识

4.分小组汇报沟通情况

5.老师小结同学们能收集到这些有价值的资料，为学好本课迈出了成功的第一步刚才有同学谈到据老人们说日食和月食是天狗在吃太阳或月亮，每到这时，人们都要拿出锅碗瓢盆来敲敲打打，好赶走天狗，真有天狗吃日、天狗吃月这回事吗当然没有，我们就用科学的态度和科学的方法来讨论这是怎么一回事吧！

6.板书课题

二、指导认识日食的成因及种类

1.老师课件演示日食发生的动画，学生观察

2.老师发给每一组一张日食发生时的一组照片图及我国历曾发生过日食的时间记录表组织学生小组讨论日食发生时都有哪些现象和规律

3.学生分小组汇报，老师逐条板书

4.老师根据以上学生汇报，组织学生讨论是什么挡住了太阳的光你的理由是什么？

5.学生汇报，老师形成如下板书现象分析

①呈弧形渐缺一是球体

②自西向东渐缺-自西向东运动

③有时整个太阳被挡住一从地球上看，两球大小差不多

④发生在农历初一f三球在同一直线上

6.学生实验证明以上分析是否正确老师在黑板上画一个太阳,学生手持乒乓球当月球自西向东运动，把学生头部当地球，看看在怎样情况下看不见太阳要求学生实验后画出太阳、地球、月亮三者的位置关系示意图

7.老师组织学生汇报实验情况，并抽查学生所画示意图

8.老师课件演示日食成因示意图，学生想象日食形成过程并把讨论结果写下来（小组相互沟通完善）

9.学生利用教材认识日食的种类

三、讨论月食的成因L谈话刚才我们已经讨论了日食的形成原因，月食的形成原因又是怎样的呢老师想让同学们首先自主讨论，然后通过相互讨论沟通进行合作讨论

①月食发生在农历的什么时候这时候地球、太阳和月球的位置是怎样的？

②月食时，月亮的哪一边先出现阴影为什么？

③月食是怎样形成的？

2.老师组织学生根据以上问题讨论沟通

四、老师小结这节课我们讨论了日食和和月食的形成，使我们知道了任何自然现象的产生都是自然事物运动变化的结果，因而我们要从小相信科学不迷信，从小培育仔细细致的科学态度

2、小组讨论沟通放大镜的构造、作用、用途

3、展示沟通放大镜的构造一一镜架、镜片如果学生能说出凸透镜也可以1放大镜的作用一一放大物体的像可能学生会说“把物体放大”,提醒学生物体并未变大2放大镜的用途一一我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……

二、探究与实践

1、师谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法目、镜、物三者，目不动，镜动或物动

2、师选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！

3、沟通新发现后，师归纳放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处

三、拓展与创新

1、师放大镜顾名思义是能“放大”，说说它在生活中的应用

2、学生尝试利用放大镜来放大物体

四、小结小学四班级科学教案2【教学目标】科学概念

1.放大镜是凸透镜，具有放大物体图像，看清更多细节的作用

2.放大镜镜片的特点是透明和中间厚，边缘薄;镜片凸度越大，放大倍数越大

3.放大镜广泛应用在人们学习、生活、生产的许多方面过程与方法L经历观察工具共同点和不同点的对比活动，探究放大功能器具的的特点

4.学会使用放大镜，对比肉眼观察和使用放大镜，能发现更多的细节情感、态度、价值观

1.理解使用放大镜观察的意义，培育持续用放大镜观察身边事物的爱好

2.了解放大镜的发明史，认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步

3.培育学生实事求是的科学态度，乐于与人合作，共同探究【教学重点】知道放大工具的结构特点，了解放大镜能放大物体图像，看清更多细节【教学难点】通过对比，探究具有放大功能器具的特点，明白放大镜是“凸”“透”镜，凸度越大，放大倍数越大【教学准备】分组实验器材放大镜（每生一面）、信封、钱币;十种对比观察的器具;烧杯、水、记录纸老师演示不同放大倍数的放大镜、图片或课件教学流程

一、导入课前视频导入

1.思考你看到了什么，它与我们看到的实物有什么不同

2.组织学生回答，导入新课

二、探究器具放大的秘密

1.出示10种不同的器材，分别用它们观察文字，寻找哪些器具具有放大功能⑴将器具按能否放大分成两类（预测-实测）⑵比较能放大的器具，找一找它们有什么共同特点

（3）比较能放大的器具，比一比，想一想，怎样的器具能放得更大？

2.沟通学生的发现通过比较发现能放大物体图像的器具具有“透”“凸”（中间厚）不能空心的特点能放大的器具如果中间越厚，边缘越薄（凸度越大）放大物体的图像也就越大知道放大镜也叫凸透镜

3.拓展活动用什么方法可以使不具放大功能的器具也成为一个“自制的放大镜”

4.小结，并介绍放大镜的历史

三、放大镜下的新发现L了解放大镜的用途，让学生谈谈生产、生活中，你知道哪些人、哪些工作要用到放大镜？

2.用肉眼和放大镜正确的操作方法进行物体观察，比较肉眼观察和在放大镜下观察有什么不同并记录在记录纸上

3.组织学生观察，老师巡视

4.组织学生汇报各自的发现

5.小结放大镜的作用

四、总结延伸L你还想用放大镜观察什么你还希望用什么工具观察物体

2.总结小学四班级科学教案3教学目标

1、了解放大镜是不同于一般镜片中间厚两边薄的镜子而且它还具有放大物体图像的功能

2、正确使用放大镜观察物体比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同

3、理解使用放大镜观察的意义，增强探索微小世界的爱好认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步教学重点了解放大镜的特点和功能教学难点学生正确、规范使用放大镜，体验到放大镜不仅能放大物体的图像，还能看到物体的许多细节教学准备:。