教师听课评课制度

教师听课评课制度听课是一种直接日勺从课堂情境中获取有关日勺信息资料，从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学措施为使学校教学常规管理工作落到实处，鼓励教师多听课，博彩众家之长，形成互相学习、互相提高的良好气氛，进而提高教师业务水平，提高课堂教学质量，特制定本制度

一、听课数量校长听课每学期不少于36节，主管副校长、教导主任不少于40节，其他班子组员和专任老师每学期听课不少于20节，从教不满五年日勺年轻教师每学期听课次数不少于30节

二、听课类型

1.随堂听课学校班子组员、教研组长、中心教研组组员等事先不打招呼随时进课堂听课

2、预约听课学校班子组员、同级同学科组教师及学生家长预约，确定听课时间、教学内容及形式等，进行听课、评课

3.教师自报听课由教师个人提出申报，邀请学校领导、同学科老师和自己一起切磋教学措施

4、教研活动听课根据期初制定日勺教研组活动安排，由教研组长召集组员围绕主题有准备地进教室听课

5.公开课听课由教务处统一组织的研讨课、展示课、评比课等

三、听课规定

1.听课前应理解执教老师的教学内容，带着问题做好听课前的准备

2.听课教师准时进入教室，坐在后排听课，听课过程不评论，听课中途不离场

3、听课过程要有记录标明日期、讲课人、班级、课题；有重点地记录下教学过程；撰写教学提议和总体评价意见

4、班主任尽量多听本班课，以全面理解班级学生学习状况；任课老师以本学科为主，鼓励跨学科听课，借鉴其他学科教师的长处

5.听课后要及时与执教老师互换意见

四、评课规定评课实质是对课堂教、学成败的实际原因作切实中肯的分析和评价，并能从教育理论的高度对某些现象做出对日勺的解释评课应围绕如下内容进行1评教学思想即从教学思想这一角度出发，根据课堂教学活动的实例，评议教学思想在课堂教学中日勺体现2评教材处理即从教学内容处理角度，评议教材体系及知识体系与否把握得精确、教学重点与否突出、教学难点与否突破、内容定量与否妥当等3评教法运用即从教学措施处理的角度，评议教师在课堂教学中所用教法与否符合学生心理特点、与否有助于培养学生的能力、与否调动了学生的学习积极性等4评学法指导即对教师在课堂教学中对学生学法指导的状况进行评议5评教学过程即从教学构造这一环节出发，评议教师在教学组织活动中，教学环节安排与否合理、教学的组织形式与否科学、教学的整体构造与否严谨、教学节奏与否得当等6评教学效果即教学内容的完毕程度、学生对知识的掌握程度、学生能力的I形成程度、学生思维的发展程度等

五、检查与考核

1.学期结束前一周，每位教师听课记录本交教导处，由教导处安排专人检查教师校内外听课数量、听课记录状况、评课提议、总体评价意见

2、听课、评课作为教师专业发展的项目之一，列入学期教师绩效考核中教师听课评课制度为了推进教学改革的发展，探索教学规律，研讨课堂教学模式内容，形式和教法,提高分钟课堂教学质量和教学效果，同步为教师积累教学业务资料，增进教学管理和40教研组建设，特制定《教师听课评课制度》

二、听课听课是教师互相学习，互相探讨，沟通教学信息的重要渠道，也是课堂教学改革的实践内容听课分为校内听课和校外听课两类校内听课可在学科内部听课，也倡导在学科之间横向听课听课又分为指导性听课，评议性听课和随堂听课

三、每学期听课数定为校行政领导在节以上，正副教研组长在节以上，教师在201510节以上，年如下青年教师节330

四、听课教师要作好听课记录，并做出评价

五、评课评课是教师间各抒己见，互相探讨，共同探索教学规律，增进教学理论学习，提高教学科研水平的重要环节，也是考核执教教师教学水准的一种手段教研组应将开设教学公开课，研讨课，展示课纳入教研组工作计划教研组一般可在年2-3中使每一位教师有一次开设组级以上教学公开课时机会，每一学期中安排不同样职称教师的教学公开课高级教师和教学骨干要在听课评课中起表率作用凡属组级以上教学公开课都应开展评议活动评课中要发扬教学民主，贯彻“百花齐放”的方针，以严厉科学的态度，按照教学规律和因材施教的原则，从如下几方面做出如实的评议评价等第评价难度评价项目优良3差匚109876543明确、具体教学研讨目标有意义、有价值内容正确教学内容思想性突重点、破难点全程以目标为方向教学过程步骤清、方法当、有新意语言表达、板书呈现、教学素养教态表现视听技术应用目标达成度教学效果学生主动学习、活动时间教学特色优良一般差总体印象109876543X X评价陈述

六、在评议中对执教老师的意见或提议，可通过多种方式互相坦诚互换

七、奖励和材料保管教师执教公开课应计入其工作量，并予以合适鼓励学校根据教改规定在合适时候组织教学公开课评比，成立由本校和外聘教师构成的评课小组，设若干等第奖予以奖励凡参与区级以上教学公开课评比的教师，学校同步根据其教学效果和所获等第予以奖励凡组级以上教学公开课，教研组要认真评议，作好记录并妥善保留凡获校级以上教学公开课等第奖的评议记录和教案，上报校教学处，由校务办公室保管在教师职务评审中，学校应予承认，并作为评审、晋级等的根据之一早胜初中教务处。