pep六年级英语下册第三单元备课

单元备课

一、学生情况分析本单元的知识较上一单元稍有难度，是对上一单元更深层次的学习，学生对一般过去时基本形成一定的英语语言基础和语感而且他们对于主动争取表现自我机会的热衷情绪有所减弱，个别性格内向的学生更是怯于把自己学会的新语言、新知识表达出来因此，在课堂上，多鼓励学生把学习所得表现出来是我们所追求的

二、单元教材分析本单元是义务教育小学英语教科书六年级下册教材第三单元，围绕即你去了哪里和做了什么展开，教材创设了去吐鲁番、三亚游玩两个场景，并附加一个场景和一个趣味故事来帮助学生理解记忆去过哪里和做了什么这些话题学生在实际生活中使用较广六年级学生已经掌握了一些关于地点和行为动词的词汇,在本单元学习中，重点通过听\、说、读、写等活动使学生掌握本单元的主要交际语言？等去过哪里，做了什么的交际用语和相关功能词汇，并能通过学习，进一步发展学生的语言交际能力，解决现实生活中去过哪里和做过什么的问题

三、单元教学目标

2.能力目标通过语言学习与多种形式的交际活动，能够掌握本单元词汇与主要句型，并运用其写日记与流利地与别人谈论自己去过哪里与做过什么，形成良好的语言交际能力

3.情感态度目标

5.学生讲解对话，教师释疑

6.合作交流

1..

2.学生灵活运用所学单词与词组句子谈论自己..例.S1:.S

3.s.

4.布置作业

1.熟读

2.抄写第三单元的句子

七、板书设计3S1:S

八、课后反思本节课教学环节间连贯自然，贴近学生思维；教学内容逐渐增加，层层递进通过介绍老师的旅游经历给予示范，引出新授内容，学生模仿进行介绍介绍时，从一问一答到自由介绍，从单句话的描述到一个小句段的交流，使学生的知识进行滚动输出，适合学生的认知特点第五课时

一、教学目标

1.理解的内容并完成后面的练习

2.能听说认读单词，，，

4.能够懂得凡事都有好坏两面，只要努力坏事也能转化成好事的道理

二、教学重难点重点

1.能听懂会说学习目标中的句子

三、

四、难点能够根据提示从日记中获取关键信息；能够利用上述信息仿照教材中的日记，并根据所提供的内容补全短文，描述自己一天的生活

五、教法学法教师要积极鼓励学生动手和动口的能力通过小组竞赛加大学生的学习热情学生在学习中不仅要从整体上把握知识，更要通过听力训练培养自己耐心的习惯

四、教学准备课件、单词卡片

五、课时安排1课时

六、教学过程

1.预习温故

1.

1.T:T::IT::I a

2.新课内容展示

29.・・.

03.学生小组阅读并讲解课文，教师答疑，完成后面的练习

5.合作交流

1.领读中的句子并纠正读音

2.师生互译下列单词与句子.・・・3V-/•••♦♦

4.布置作业抄写第三单元短语与句子

七、板书设计3

八、课后反思整节课教学容量大，教学目标明确，重难点突出，教师设计一个贴近学生生活的故事，将整节课的内容联系起来，形成整个语段不仅让学生在一个轻松环境中快乐的学习、交流，而且让学生学会了灵活使用这些词句，为学生自信的口语表达提供扎实基础第六课时

一、教学目标

1.能够从图片信息中推测考查点，做到有目的地去听录音，并完成判断任务

2.能够在教师的帮助下通过活动归纳不规则动词的过去式

3.能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入

4.能够理解故事内容；能够朗读故事；能够表演故事；能够恰当运用故事中的语言

二、教学重点难点重点

1.复习并掌握本单元的单词和句子

5.借助图片理解中的故事难点能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入

三、教法学法教师指导学生通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言输入学生可以根据教师的安排，进行角色扮演，通过扮演角色来体验其中的意义

四、教学准备课件、单词卡片

6、课时安排1课时

六、教学过程

1.预习温故

1.读课本三单元单词和句子

2.T::.T::IT::T::I...

2.

1..

4.听录音，读对话

5..分角色表演对话

6.

3.合作交流

1.小组合作阅..每个小组阅读一幅图..

2.小组代表讲解，教师答疑

3.表演故事（时间允许的情况）

5.布置作业复习第三单元单词与句子

七、板书设计3I■I.

八、课后反思每节课都会有亮点，也会有不足，我今后会慢慢积累经验，课后反思，不懂就向优秀的教师请教，多多改进教学设计，对于课堂中发现的问题与时想办法解决，争取在下节课时不再出现通过本课学习，能养成主动用英语交际的习惯和关心他人的良好品德

四、单元重难点

1.能够听、说、读、写五个有关周末活动的词组a,a,,,并能够正确运用上述五个词组谈论周末活动

2.能够按照正确的语音、语调与意群朗读对话，并能进行角色表演

3.能够听、说、读、写，并在情景中运用句型听说读写单词和词组，，，，.

4.理解s部分的内容并能听说认读学习目标中的句子理解a a!的意思

5.掌握不规则动词的过去式

6、学生能用句型进行简单的对话用所学句型简单介绍自己的.能够根据提示从日记中获取关键信息；能够利用上述信息仿照教材中的日记，并根据所提供的内容补全短文，描述自己一天的生活

五、教学措施针对六年级学生可能会出现的两极分化的现象，所以在设计上教师力求让每一位学生都有所收获在课堂教学中，抓住学生在词汇和句型上有良好的英语基础，让A层次的学生发挥潜能，要求阅读相关英语篇章和介绍自己曾经参加过的假日活动让B层次的学生理解动词的过去式，并简单描述一次活动的经历让C层次的学生知道动词的过去式形态，能说出本单元几个基本的词组和句型

六、单元课时安排共分6课时第1课时As,第2课时Ass第3课时Bs第4课时Bss第5课时第6课时，s，s第一课时As,

一、教学目标

2.能够正确运用上述五个词组谈论周末活动

3.能够完成听录音填写所缺信息的活动

二、教学重难点

三、重点能够听、说、读、写五个有关周末活动的词组a,a,,,o并能够正确运用上述五个词组谈论周末活动

四、难点学生能用句型进行简单的对话

五、教法学法教师在本课时中要充分利用教材的活动场景对学生进行指导训练学生要在教师的指导下进行操练同时积极参加小组探究活动，进行小组竞争

四、教学准备课件、单词卡片

五、课时安排1课时

六、教学过程

2.51:52:I53:...同样的方法复习，，，a,a,a.I...

2.新课内容展示

1.教学短..（

（3）T::I a…（学生多操练）

3.....学生跟读，然后分角色朗读对话

3.合作交流...叫一名同学到讲台前表演动作，其他的同学说出短语学生灵活运用本课时词组，自由编对话...齐读这些句子学唱歌曲《》.

4.布置作业

1.抄写并背诵四会短语

2.用本课时句型写一个对话

七、板书设计3a,a,,.:I a.课后反思这节课是以旅游为主题的语篇教学，其教学内容多而零散，词汇语法知识都比较难要将这些词汇紧紧地联系起来教学，帮助学生充分理解课文，并引导学生做到学以致用是一件非常困难的事情通过这节课，我发现需要精心设计这些内容，将其非常流畅、巧妙地布局在一个大情境中大情境中又暗含着很多小的情景，自然合理，贴近学生的实际、贴近生活第二课时Ass

一、教学目标能听懂S并完成.能理解.并能听说认读下列句子.....r.能听说认读单词，，，，，

二、教学重难点重点

1.能够按照正确的语音、语调与意群朗读对话，并能进行角色表演能够听、说、读、写，并在情景中运用句型难点理解句子I

三、教法学法学生在教师的指导下通过视听唱来掌握单词，再通过小组活动对知识进一步地巩固

四、教学准备课件、单词卡片

五、课时安排1课时

六、教学过程

2.新课内容展示教读并理解重点单词和句型，，••••I•••••••••••••••I

2.学生听录音，老师教读对话

3.学生小组阅读对话并回答问题⑴....⑵……⑶..

4.学生讲解对话，教师补充答疑

3.合作交流.学生灵活运用本课时句型和所学词组扮演和

2.

4.布置当堂作业

1.熟读

2.抄写教学目标中的句子

七、板书设计3

八、课后反思课堂以学生的成长为主体，重视学生的口语交流，关注学生的学习情况,与时地进行检查和反馈每每学习了新词组或句型，我会安排一个学生间根据实际情况进行交流的环节通过个人汇报、小组汇报等形式进行检测，并且注重培养学生认真听的能力第三课时，B s

一、教学目标

1.能够听、说、读、写四个描述假期活动的词组...

2.能够正确运用上述四个词组描述自己的暑假生活

3.能够看图描.的暑假生活

二、教学重难点重点听说读写单词和词组，，难点掌握不规则动词的过去式

三、教法学法教师要通过情景创设，来激励学生对知识的输出学生通过扮演角色，来对所学、教学准备课件、单词卡片!1!知识进行操练

五、课时安排1课时

六、教学过程

1.预习温故齐读P25,师生互译重点短语和句子...r

2.新课内容展示教学短语

4.....学生跟读

3.合作交流学生两人小组读短语一人做动作，一人用动词的过去式说短语学生灵活运用本课时词组表演和的对话，“，，■全班齐读P

27.

4.布置作业抄写并背诵本课时四个四会短语

七、板书设计3

八、课后反思本节课单词较多，并且有几个较长的句子，学生一下子掌握有些难度，因此，学习课文之后，如果能把几个较难的句子单独拿出来，用填词的方法个别训练，会对学生掌握重、难点有些帮助第四课时Bss

一、教学目标

1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题

2.能够按照正确的语音、语调与意群朗读对话，并能进行角色表演

3.能够听、说、读、写，并在情景中运用句...…谈论假日安排；能够通过对话学习了解新疆的风土人情

4.能够在语境中理解生词的意思，并能正确发音

5.能够运用所学句型谈论自己的寒假生活

二、教学重难点重点理解S部分的内容并能听说认读学习目标中的句子难点用所学句型简单介绍自己的.

三、教法学法教师组织好学生利用手中图片，让学生更好地使用单词、教学准备课件、单词卡片

五、课时安排1课时

六、教学过程

1.预习温故

2.:T:T:••••・・・

2.新课内容展示

1.板书并教读重点句型T::IT:T:!

2.学生听录音，老师教读对话

3.学生谈论P26的五张图片.4:1。