九年级班主任年度工作总结

九年级班主任年度工作总结工作劳碌中这个学期已近悄然逝去而作为一名班主任的你在这个学期有何感受呢下面，我在这给大家带来九年级班主任年度工作总结，欢送大家借鉴参考！九年级班主任年度工作总结1作为一名班主任，工作中既充溢快乐，但又有难言的苦衷做一名班主任不难，难的是要做一名尽职并且优秀的班主任，却非简单我们常说孩子是看着父辈的背影长大的，其实一个班的学生往往也打上了班主任的烙印进入了初三的孩子他们的身心相对于班主任的要求更多下面详细总结一下本学期的工作

一、敬重学生，一视同仁敬重学生，说起来简单，做起来很难敬重学生，须要教师更大的志气和更宽广的内心，要能眼睛里揉进沙子许多教师都在说:“要赢得教师的敬重，就须要学生先敬重教师”我认为敬重不分先后，不分高低身居高位更要体恤民情，体察民意，不要把自己摆在高高在上的神坛上，要俯下身子和学生亲近我敬重你，你敬重我,而不是你先敬重我，我再敬重你教师是学生人生的导师，假如教师调好各方面的关系，这对班干部本身也是一种熬炼，并鼓舞他们接着努力工作，班干部自身转变了工作作风和工作方法，同学之间的关系也融洽了，班级工作又渐渐好转

四、发扬主子翁意识，班级事务人人参加班级事务做到“人人有事做，事事有人管”卫生扫除、班级财务、开关门窗、空调管理、电灯电扇等班级事务，都责任到人，并设立监视员特地检查，刚好通报检查状况，马上整改，同时通知值日班长记入“综合素养评价”记录本

五、公允公正的对待每一位学生，针对不同层次学生的学习分层管理为了表达班级内部人人同等，受教育的时机人人同等本学期的按学科成果，均衡分组，实行小组互助，组长负责，学习位置定期循环通过这种模式，既能够突出优生的带头作用，还能够拉动中等生和差生，同时拉近了师生、生生之间的关系，增加了后进生的学习信念，削减了后进生与优等生的冲突，弱化了后进生与班主任的敌对心情，削减了家长的看法在学习上，我的定位就是不给学生们较大的压力，让他们在欢乐中学习在期中考试完毕之后，我找每位学生谈话，分析他们的得失缘由，适时地赐予鼓舞和指责这样取得优异成果的学生不会傲慢，而较差成果的学生不会灰心悲观总之，这一学期的班主任工作使我失去了很多休息和做私事的时间，但也得到了许多的生活充溢和家长、学生及学校领导的认可不过，想要把工作做得完备，还是深感心有余而力缺乏，有些工作还是没有做到位，还做得不够，还是存在一些问题有待解决为了学生更好的开展，须要做的还许多，还须要坚持、坚持，努力、努力，为下学期中招考试打好坚实的根底

四、存在的问题一是学习方面此时此刻，学生已是九年级毕业生了，但看到学生惊慌的学习状态不是很浓，局部学生的学习习惯仍旧很差，学习看法还是不够踊跃，还有局部学生心浮气躁，心神不宁，学习不踏实，一瓶不满半瓶摇，自我感觉良好等，这些现象主要集中表此时此刻平常学习成果看似还不错，但一到考试就现原形的同学身上，另有各别男生却在混日子，不愿勤学深钻，缺乏学习的爱好和激情二是本学期在期中考试中通过分析发觉学优生这一块仍存在一些问题，特殊是这次期中考试，前名、前名人数达不到期望值班级10150的总平均分是一个班级的生命线，而学优生那么是生力军在接下来的时间里，我要会同各科任教师在接着保证全班整体进步的前提下，加大培优力度，确保重点三是在今后的工作中，还要加强工作方法探究，尤其是在怎样建立班级学风问题上多多探究，多多努力，并有效转化问题学生这是出成果见效果的一学年，也是师生拼搏的苦战的一学年在上好新课的根底上，稳定和鼓舞学生，强化训练总之，中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学的规律办事，团体才智+个人努力=胜利一学期以来的工作，平凡而又平淡，自认为我的付出是真诚的，是负责的九年级班主任年度工作总结3班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落班主任既是联系各科老师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深化角落，关怀呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生胜利的花朵，在这里对我本学期的工作做一些总结、造就学生踊跃安康的心理在平常的教育教学中，我坚持以鼓舞为主鼓舞会使学生的心态更加踊跃，更加开放鼓舞的方式多样，一句热忱的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的摩挚，都能让学生心荡涟漪，如沐春风学生在教师的鼓舞下，更倾向于作踊跃的尝试假如在尝试中体验到胜利，从今便有可能努力向上前进教师对学生的鼓舞以及对学生通过努力后取得成果的确定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力另外，班主任协助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以踊跃的心态迈出坚决的步伐班主任不但协助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标让学生学会鼓励自己，随时调整自己

二、变更形象，让教育形式贴近学生原先总认为班主任在学生面前应当板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯粹此时此刻看来并非如此，在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑,套套近乎，师生“打成一片”这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任班主任便能更好的开展教育工作学生也会更乐意承受班主任善意的指责教育,从而减免“口服心不服”的现象原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费心，语重心长，而学生却麻木不仁，厌烦乏味这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法动之以情，晓之以理，以同等民主谈心的方式和学生开诚布公,与学生互动共鸣却恰恰起到“事半功倍”的效果

三、抓好学生日常行为标准，刚好发觉解决问题每到初三，很多学生起先在思想上出现较大的改变不少学生已经进入“青春反叛期”，他们时时自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有许多的麻痹松懈作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生沟通体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的相识在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞教师等行为让学生“换位”思索，并踊跃教育引导让学生在反省中受教育，造就自己良好的行为习惯尤其针对初三学生的思想困难偏激，心情多变的特点，班主任要刚好发觉存在的问题,同学生沟通谈心，排解问题同时班主任应多视察，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐,防患于未燃

四、抓好后进生转化工作、争取家长协作发挥家庭教育作用学校家庭联手打造孩1子的将来形成强大的教育合力，在实际工作中采纳家访，请家长来访的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持协作、对差生分层次分类别教育对待特别的学生提出特别的要求，2并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移爱好，变“无所事事”为“有所事事”、敬重后进生鼓励后进生敬重后进生的人格，以表扬为主，发3觉挖掘后进生的闪光点，给他们“用武之地”激发他们热忱，增加他们信念，比方有的后进生劳动很踊跃，肯卖力，可以委任其劳动委员一职，负责班级卫生管理，有的后进生让他充当纪律委员一职他们在记录班级纪律的同时也约束标准了自己的行为，班主任也多了表扬的依据

五、造就良好的学习看法和习惯、化被动学习为自主学习到了初三，面对毕业升学考试，学生1已经逐步摆脱初

一、二时期的无趣和盲目，学习目的日渐明晰班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务引导学生自觉确定学习目标，制定学习打算，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研学问，只有化被动学习为自主学习，学生才能踊跃拓展提升自己，取得长足的进步、让学生学会“会学”“将来社会的文盲是没有驾驭获得学问3方法的人”，班主任应引导学生真正相识“会学”的意义，相识自学实力的重要性，我用身边同学的胜利经历启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能留意个别指导，同时也缔造条件进展学习方法沟通，让胜利学生谈经历体会，让学生在沟通中汲取借鉴他人经历，改善完善自己的学习方法、防止偏科，全面开展班主任应时刻关注学生各学科的均衡开4展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，协助偏科学生建立自信，提升爱好班主任应和各学科教师保持亲密联系，随时把握偏科学生学习状况和课任老师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导九年级班主任年度工作总结4班主任工作是一项极具挑战性的工作，不仅须要关注学科学问的传授，更多的是对孩子健全人格的造就本学期，我接着担当初三⑹班的班主任工作能担当班主任工作，我感到荣耀的同时，也觉得身上的担子不清我时刻牢记“爱岗敬业”“为人师表”的职业道德宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育建立,班主任工作有了点滴收效概括性地说有以下三点

一、形成良好的班风，提高教育效果只有形成良好的班风，才能提高教育效果为此，本学期,我在担当初三⑹班班主任期间作了一些思索、进展了一些尝试、形成正确的舆论导向，为孩子的安康成长指明方向面对毕业1班阶段的孩子，面临中考，他们的心理压力都特别大我时时利用晨会、班会等教育阵地和学生进展沟通，缓解他们的压力和减轻思想负担，同时，也加强了对学生课堂纪律、常规、文明礼仪、卫生习惯等方面的教育班集体在最近一段时间内，发生了什么问题，学生的现状怎么样，有哪些缺乏，都和学生进展实事求是的，实实在在的分析，叫学生既知道自己存在的问题，又明白应当怎么做不知不觉中，班级里形成了正确的舆论导向、造就良好的学习习惯，为孩子的持续开展打下根底针对本班2学生实际，我利用一切有利时机加强学习习惯的造就训练学生正确的读写字姿态读书时，要求全班同学都捧好书，做到眼到、口到、心到;学生做作业时，刚好提示学生订正不良的写字姿态;学生发言时，要求他们声音洪亮，吐词清晰;作业布置时，提示学生做好复习和预习工作长期的关注，对学生良好习惯的养成起到了必须的促进作用、造就优秀的班干，为孩子的自我管理缔造条件一个优秀的班3集体离不开一支素养良好、能独立工作的班干部队伍我们班的班干部有这样一些要求首先，应具备良好的学习生活习惯，在同学中树立威信其次，应以身作那么，吃苦在前在班干“上岗”的初始阶段，我都教给他们一些工作方法和技巧，扶着他们走好班级管理的每一步每天的两个值日生，应比其他同学稍早些到班，针对环境卫生、学生纪律、出勤以及胸卡佩戴状况等方面明确分工我在班里反复强调班主任不在，班干部就是班主任，对于不听从班干部管理的同学肃穆指责即使班干部在管理同学时方法不妥，也应先维护他们的威信，再赐予详细指导学生是班级的主体，学生是班级的主子，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参加管理班级的权力，对于的确不能胜任的班干实行“下岗”制，选择更能胜任的同学担当管理工作良好的班风形成后，教室环境干净了，同学间打闹的事少了,得到领导和教师们的认可也慢慢多了起来最主要的是在这样的集体中学习生活，孩子们舒心了

二、架设家校间的桥梁，凝合教育力气孩子的进步，离不开老师，更离不开家长为了更好地全面了解学生状况，我通过多种形式与任课老师、家长建立亲密联系面对学生家长，我总是一视同仁，同等对待当学生有错时，主动与家长取得联系，以商议谈心的方式来沟通教育孩子的得与失经过沟通和沟通，他们的学习成果有所提高，家长特别激烈这样一来，教师对孩子的爱，赢得了家长的信任和支持他们更加尽心竭力的协作我的工作多重教育力气的凝合，干脆受益者当然就是孩子

三、不断的学习探究，形成教育特色从教十年来，我与班主任工作结下了不解之缘有挚友说:你教了这么多年了，每天都做着同样的事，那还不是驾轻就熟、信手拈来我却不这么认为，因为我面临着千差万别的学生，我身处在一个飞速开展的时代假如一味地墨守成规，那我的班主任工作就显得被动而没有活力所以，我总是非常珍惜每一次的学习时机向书本学习，向网络学习，向身边有经历的教师学习，努力提高自己的教育教学水平回忆一学期的工作，虽然取得了一些成果，但我醒悟地相识都把自己摆在高人一筹的位置上，学生能有同等的意识吗教师对学生的敬重最主要表达在教师的言行上学生作为未成年人，须要得到教师的观赏、赞美、敬重，即使他有错，也值得敬重，因为没有不犯错误的学生饶恕别人的错误是一种美德，教师要把这样的美德潜移默化地影响给学生

二、多鼓舞，少指责给学生成长的空间和成才的时机，对学生的评价要多几把尺子，平常更要多鼓舞，少指责教师往往都把分数作为衡量学生的标准，对学生的评价上“一刀切”从人的智力的几个层次来看，学习的实力虽然重要，其他各方面的实力一样重要我们强调学生学习是第一位的同时忽视了太多学习以外的东西所以我在教育学生时，尽量发觉他们的优点，发觉他们的闪光点，并竭力推助之，改良之唯有如此，才能真正的实现“人人都得到开展”

三、常规管理时时抓，养成良好习惯腿勤、口勤、手勤，以身作那么，有条有理学生从早晨上学到放学，一日的常规是否标准、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的开展在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，造就学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、干净的到这些成果的取得，离不开学校领导与同事的支持协助“一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮，能在这样一个开拓进取，团结互助的环境里工作，我感到非常幸运班主任工作是一项繁杂而艰难的工作,任重而道远，我将接着在今后的工作中勤视察、多思索，不断实践总结，争取把班主任工作干得更精彩学习、生活环境学期初，我就依据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人

四、弘扬正气，遏止不良苗头班主任要教会学生做人在班级管理中，要求每一位学生谨慎参照自己的行为习惯，反思自己，提升自我的人格魅力，学会堂堂正正做人，踏踏实实做事并利用学校的各项活动，对学生进展政治思想教育针对我们学生根底差、底子薄的状况，首先端正自己的看法，不放弃每一位学生，只要他们有一点进步就表扬鼓舞他们，增加学生的学习信念、志气和坚韧不拔的毅力这学期我随时同学生谈心,刚好找出缺点，使学生加以改正，本班学生没有因班主任的工作失误而流失

五、不放弃一个学生、重视后进生的转化工作要想提高班级成果，必需重视后进生的转化工作在这个学期的后进生工作中，让我深深感觉到每个后进生，他之所以不想学习成为后进生，他的心理或多或少都有问题，这与家庭救育和学校的教育都有很大的关系在学校因为他的成果不好会受到同学的白眼，在家里家长关怀的方式也成了问题，原来是关怀他的，在他看来却是厌烦所以在这方面要与家长沟通，让家长变更教育的方式，教师也要变更教育的方式

六、绷紧平安弦，加强对学生平安的教育每次周会甚至每一天都会要求学生留意平安，这个学期最主要是从上放学平安，用电平安，试验平安，交通工具平安这四个方面教育

七、察颜观色，重视强化学生心理安康的教育初三学生面对繁重的学业负担，升学的压力，往往简单导致心里失衡作为一个与学生接触最为亲密的师长，学校德育工作最干脆的担当者，应当将心理安康教育引入班级管理，利用班主任工作优势和学科优势，有效地把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的安康成长我们在从事班主任期间也深刻体会到很多学生在行为表现中的种•种异样，如好动、多话、厌学、打架等并不是单纯的品德问题，而往往是由心理问题引起的，因此，将班主任工作与心理安康教育相结合，显得尤为重要

八、加强家校联系，取得家长的协作与支持孩子的教育离不开教师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来得悉，同样学生在学校的表现也应刚好反应给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策，或是平常放学时与多位家进步行沟通以上是我这学期在班主任工作中的一点做法，当然我做得还不够，有待于进一步提高坚信在以后的工作中，我将会以更大的信念和热忱投入到其中九年级班主任年度工作总结2转瞬间一学期的工作就要完毕了，回忆本学期我九二班表现，有成长，有收获，也有缺乏学生大多已经明确了学习方向，班干部凝合力也渐渐增加，班风渐渐加强，学风渐渐深厚这与学校领导的重视和正确的管理、老师高度的责任感和敬业精神以及擅长调动学生学习的踊跃性等都是分不开的我校学生入学时普遍起点低、根底差、差生面大针对如此现状，我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更专心九年级是初中三年的关键时刻，毕业班工作非比寻常,教毕业班，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责!追求升学率是我们一贯的目标，对学生来说,取得好成果就是最重要的事情为了使下学期工作能够做的更好，现将本学期班主任工作总结如下:

一、德育工作本学期时间短，任务重，活动多因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，刚好稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大概的打算在随后的几个月里，随时关注学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作出现了人心思稳,人人向上的可喜局面自开学至今，不少学生的成果都有了较大幅度的提高，大多同学对前途有信念，学习有干劲

（一）抓好学生日常行为标准，刚好发觉并解决问题到了九年级，很多学生起先在思想上出现较大的改变不少学生已经进入“青春反叛期”，他们时时自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有许多的麻痹松懈所以每每趁着召开主题班会的时机，让学生沟通体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的相识在实际工作中，协作政教处狠抓日常学习生活中不守纪律的现象如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞教师等行为让学生“换位”思索，并踊跃教育引导让学生在反省中受教育，造就自己良好的行为习惯尤其针对他们思想困难偏激、心情多变的特点，刚好发觉存在的问题，同学生沟通谈心，排解问题同时多视察，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐,防患于未燃

（二）造就良好的班风、学风众所周知，一个良好的班集体必需要有良好的班风、学风本期主要抓了两个方面的工作一是依据学校政教处的量化考核，健全、完善班内评估机制，实施科学管理,促进良好的班风严格班集体的常规管理，是提高班级整体教育质量的关键学生求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到教师和同学们的认可因而我针对学生的这种心理特征，把竞争机制引入班级，让学生在各项评比中熬炼自己的意志，并做到取长补短用量化的形式进展管理，使好的学生和后进生得到被认同的时机，大大激发了学生的学习热忱，增加了学生的竞争意识，也促进了良好的班风形成二是创设良好的学习环境要创设一个适合读书的环境，首先要力求保证教室的干净，从值日生到每个学生都要求他们要为教室的干净付出自己的努力第三就是注意创设良好的学习气氛最终，给学生树立学习典范，乌申斯基说过:“老师个人的范例，对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光”班主任的自身素养、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模因此，在班级工作中我时刻注意身教，为人师表，以良好的形象领先示范，潜移默化地影响和鼓励学生良好习惯的养成

二、班级常规工作九年级是初中的最终一年，对于每一个学生来说，都是人生的关键中学虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生面对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或同流合污，因此最重要的是要点燃他们心中的盼望，坚信自己，我能行学期初借每一次班会告知学生，只要努力，每一个人都能顺当升入中学，实现自己的幻想当然中学的大门只会为勤奋的人翻开，天下没有免费的午餐，因此在学期初必须要制定自己的学习打算，并且必须要坚持究竟，永不放弃月考中段考试之后，针对学生中的进步、懈怠，刚好鼓励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站

二、抓好平安教育作为一个学校，最重视的莫过于孩子们的平安了，因此，平安工作常抓不懈，班会讲，晨会讲，课间课外讲，发觉隐患讲平安分为两类一是人身平安;二是财产平安在人身平安反面要留意生命平安、交通平安、饮食平安结合今年秋季法制报告会的内容，以主题班会的形式，教育孩子学会爱护自己，珍爱生命此时此刻的孩子，都比拟活泼、顽皮，打打闹闹纯属正常，但是要让他们从心底里有个标准不损害他人和自己一肤一发在校内尽量靠右行走，在校外要严格遵守交通法那么，强调在家中运用电器的留意事项夏季细菌简单滋生，个人卫生就成了重点，不要乱吃零食等至于财产平安，也是想尽方法，从自身造就观念意识

三、重视班干部的工作，发挥他们的先锋模范作用班干部是班主任的得力助手，是班级管理的骨干力气，为了让他们发挥主力和辐射作用，我刚好对他们的工作责任心和工作热忱赐予确定，时时要求他们以身作那么，学会塑造自身的班干部形象,从而树立威信同时还定期召开班干部会议，探究针对一周内班级的状况和出现的问题，确定下一周的工作任务和工作重点本学期的重点是强化值日班长的带头作用在选择上必需要找谨慎负责，能顾全大局的同学经过民主选举和各任课教师的引荐以及七八年级的老班干部的工作考验，产生了五位值日班长，轮番值勤，负责当天的班级常规管理详细实行方法是“值日班长包干制”，详细负责一天的纪律、卫生、学习等问题，每天早上还要刚好报告昨天的状况，出了问题班主任必需在第一时间内知道这件事并派专人负责把学生的“一日表现”记入“综合素养评价”记录本定期召开班干部会议，给他们分析缘由，指导他们留意工作方法，言行举止不能不可一世，作为班干部要与同学们打成一片，协。