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文本内容:
《我是一张纸》教学设计
一、课程标准内容《我是一张纸》依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”；“动手动脑，有创意地生活”中第六条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”以及第7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”
二、教材分析本课是在《小水滴的诉说》《清新空气是个宝》两课的基础上，对学生进行环保意识的培养，旨在引导学生从自己身边触手可感的资源出发，了解纸张的来源及纸张在生活中的重要作用，明确纸张来之不易，而且与我们的生活息息相关
三、学情分析二年级的孩子由于年龄较小，生活经验也较少在他们的意识中，纸是最普通平常的东西，而不明白纸张的来之不易以及浪费纸产生的环保问题为了保护环境，社会、个人应该如何节约使用纸张
四、教学重难点重点明白纸张与自然资源的关系，树立节约用纸的意识，初步掌握节约用纸的方法难点了解纸张制作过程，体会纸张来之不易在生活中，做力所能及的事，养成节约用纸的习惯
五、教学准备教师纸箱、课件、任务箱、任务单、剪刀等学生搜集各种类型的纸
六、教学流程第一课时课时目标
1、知道纸张与我们的生活密切相关，感受纸的重要性
2.了解纸张的制作过程，体会纸张来之不易，明白纸张与资源的关系，初步树立爱护资源的意识活动一你能找到我吗导入同学们，请看，老师给大家带来了什么？（教师出示百宝箱，百宝箱里装的是各种各样的纸制品如报纸、废旧作业本、手工作品、日历、手帕纸等）
1.大家想知道百宝箱里装的是什么吗？谁想上来揭开谜底，告诉大家？（学生回答）2•这些东西其实有一个共同的名字，谁来告诉大家？（师生总结共同名字为一一纸教师板书纸）
3.在你们的日常生活中，这些纸和纸制品出现在哪些地方？（先在小组内交流，学生回答）小结可见，我们的生活离不开纸！（教师补充板书完整的课题11我是一张纸）活动二我从哪里来？
1、纸与我们的生活息息相关，无处不在，（板书无处不在）是我们生活中最亲密的伙伴之一在过去没有纸的时代，人们是使用什么来写字的呢？（学生自由发言，教师在学生回答的基础上，用多媒体播放相应的图片龟甲、兽皮、石片、竹简、丝绸等）
2.请同学们想一想，在上面所出示的东西上写字，与在纸上写字有什么不一样呢？（学生自由回答）同学们，没有纸的时候，书写很不方便人们在用竹片写字的时候，有时候写一篇长的文章，需要让人抬着过去蔡伦发明了造纸术，人们才能够用轻便的纸来写字同学们知道纸张是怎样做出来的吗？那可要经历复杂的过程啊！（老师简单讲解造纸过程）现代造纸技术已经很发达了，但是仍需要大量的树木来作为原料，给本来就很稀缺的森林资源带来了巨大的压力活动三小调查一一纸、树木与环境通过刚才的学习，我们知道生活中纸无处不在，纸张来之不易，我们现在用的纸，大部分来自树木每天，全世界的人们都会使用大量的纸，对纸张的消耗实际上是对树木的消耗，所以，我们平时要节约资源，爱护环境课下请同学们做一个小调查，请各小组参照示例，各小组长组织大家填写调查表，深入了解纸张与树木的关系（多媒体出示《纸与树木的关系调查表》）第二课时课时目标
1、通过调查、采访，进一步理解纸张、树木与环境的密切关系，树立环保意识
2.树立主动节约用纸的意识，在日常生活中探究创新节约纸张的方法活动一调查与猜想
1.导入通过上节课的学习，我们知道了纸与我们的生活密切相关，纸的发明推动了世界文明的发展同时我们也知道了制造纸张最主要的原材料就是树木，人们对纸张的大量需求，也增加了树木的大量采伐，为了进一步了解纸张与树木的关系，课前老师请大家做的《纸与树木关系的调查表》，请大家汇报一下
2、学生展示小调查表，汇报自己的调查结果
3.除了同学们汇报的和猜想的以外，我们班的张雨荷同学就这个调查内容专门采访了张校长，请大家看视频（视频播放大家好，我是小小调查员张雨荷请看，这是我们学校校园内种植的大杨树，根据我们大家的调查，就这样的一棵树，我们如果用它来造纸的话，每天就会少一棵,那么，我们学校有多少这样的树呢？我们还是问问校长吧！学生张校长，您好！我是二
（4）班的学生张雨荷，我们现在在做一个关于“纸、树木与环境的关系”的小调查朱老师说，像这样大的树，如果用来造纸的话，我们全校同学天就得消灭一棵，真是这样的吗校长是的，你们看到的这棵树现在已经13年了，像这样的大杨树，我们学校一共还有380棵如果只用不栽，一年左右，我们的校园就没有一棵树了学生那怎么办啊？校长一方面，我们要植树造林，让树木的生长能够供应造纸的需求但更重要的是同学们树立节约用纸的意识，并且在生活、学习中，做到节约使用各种纸张学生谢谢校长，我们以后一定珍惜纸，再也不浪费了）4•总结同学们，人类、动物、植物等在地球上都是平等共生的，为了保护地球的环境,国家出台了《森林保护法》，社会上很多的场所都在大力倡导节约用纸，都是为了一个共同的目的一一节约（板书节约）活动二小体验一一我的苦与乐
1.请大家看看这几种现象，他们做的对吗？（多媒体播放各种浪费纸张的现象）
2、再请大家看这几个同学的做法，他们做的对吗？（多媒体播放各种节约纸张的现象）（用相应的手势表示）师生总结通过对浪费纸张和节约用纸行为的辨析，让学生确立浪费可耻，节约光荣的意识，进一步反思自己的日常生活行为
3.小体验一一“假如生活中没有纸”如果有一天，纸从我们的生活中消失，同学们大胆想象一下一一我们的生活会变成什么样子呢？请大家看微视频（播放视频）小主持人同学们好!我是小小调查员史育凡，今大，我和我的小伙伴们要进行一个体验活动，主题是“假如生活中没有纸”，请大家看看，这样的情况你遇到过吗？镜头一一名同学飞奔上厕所，随后，大喊一声“哎呀，没有卫生纸！”小主持人同学们，如果生活中没有纸，我们的生活一定会遇到很多像这样的麻烦和不便但是，前面我们已经知道了，现在我们用到的纸，在生产过程中，大部分要使用树木,如果我们把树都用来造纸了，生活就会缺少绿色我还知道，在生产纸张的过程中，还会产生大量的废水、废气，污染环境，风沙也会越来越严重，那生活就会很糟糕，那我们现在应该怎么办呢？
4.小制作一一创意改变生活过渡同学们，创意改变生活为了节约资源，保护环境，我们大家应该多做一些力所能及的事情大家还记得老师的百宝箱内有很多的纸制品吗？生活需要创意，创意改变生活！我们能不能设法让她们再次利用呢，鼓励更有创新的金点子哦！
5.小组内预展
6.班级展示总结感谢大家对纸宝宝爱惜，在你们的创造性的活动中，废旧的纸制品也焕发出来新的生命力纸虽然很普通，但它无处不在，作用巨大，大家节约用纸，纸就会为大家做出更大的贡献（教师相机完成板书）课时二作用呈节约。
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