人教版三年级上册时分秒教学设计

人教版三年级上册时分秒教学设计《人教版三年级上册时分秒教学设计》这是优秀的教学设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！第1课时秒的相识教学目标:

2、师1分钟能做什么呢让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短

3、让学生举例，说说1分钟可以做什么事

（四）小结师通过今日的学习，你有什么收获相识时间单位秒有了秒针，计时就更精确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，精确地为人们报时

三、稳固练习

1、完成练习一第2题填上适宜的时间单位补充

①我们上一节课的时间是40o

②小明跑101米要用19o

2、跑步竞赛师让我们一起到惊慌剧烈的运动场上去看看50米决赛刚完毕，你能通过钟表的显示，说出运发动的成果吗从这张成果表中，你能看出什么？

3、活动:师下课铃声响了，请大家静谧，快速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看须要多少时间看谁整理得又快又好（学生整理，老师报时）师坚信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主子!1!作业板书设计:人教版三年级上册时分秒教学设计这篇文章共4539字

1、借助学生已有的生活经历，让学生在熟识的生活情境中沟通、合作，自主相识新的时间单位秒，知道1分=60秒

2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念

3、体验数学与生活的联系，渗透疼惜时间的教育,教育学生要珍惜分分秒秒教学重点借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念教学难点体验数学与生活的联系教学打算多媒体课件，每人打算一个时钟、口算卡片等教学步骤:

一、情境导入（播放新年联欢晚会的片段）谈话新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时（课件出示钟面，伴随着滴答声，让学生共同进展倒计时）谈话刚刚，我们进展倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位秒今日，我们就共同来相识这个新挚友（板书课题）:、探究新知

（一）相识钟面上的秒

1、师你知道怎样计量用秒做单位的时间吗请细致视察你们所带的钟表，看看有什么发觉

2、学生自主探究，共同探究

3、学生反应:

①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针

②秒针走1小格是1秒走1大格就是5秒

③假如是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推

4、体验1秒钟

①师1秒究竟有多长呢让我们闭上眼睛，细致听一听（利用时钟的滴答声让学生感受）钟表发出滴答一声所经过的时间就是1秒

②学生跟着时钟的滴答声，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准

③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数,看谁数得最精确

④小结刚刚，我们听到钟声滴答一声就是一秒,我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒1秒的时间的确很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做许多事情呢（举几个具有劝服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了我们要珍惜时间，不奢侈每1分、每1秒师（边拨秒针）秒针从数字12走到数字6,这表示经过几秒从数字6走到8,表示经过几秒请你轻轻告知同桌的小挚友你是怎么知道的

6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒

（二）探究分与秒之间的关系师假如秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12,这时经过多长时间，分针有没有什么改变

2、让学生小组合作，细致视察钟面，自主探究

3、学生反应

4、小结秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒

（三）练习体验1分钟让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。