大班科学教案《彩虹的秘密》

大班科学教案《彩虹的秘密》（最新版）编制人__________________审核人__________________审批人__________________编制单位__________________编制时间年月—日序言下载提示该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用,谢谢！并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、节日教案、季节教案、教学反思、活动设计、计划总结、节日习俗、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注！Downloa.tips.Thi.documen.i.carefull.compile,b.thi.editor..hop.tha.afte.yo.downloa.it.i.ca.hel.yo.solv.practica.problems.Th.documen.ca.b.customize,an.modifie.afte.downloading,pleas,adjus.an.us.i.accordin.t.actua.needs,than,you!I.addition,thi.stor.provide,variou.type.o.classi.sampl.essays,sue.a.smal.clas.lesso.plans.middl.clas.lesso.plans.larg.clas.lesso.plans.holida.lesso.plans,seasona.lesso.plans,teachin,reflection,activit.de sign.pla.summary,festiva.customs,othe.materials,etc.Pleas,pa.attentio.t.th.differen.format,an.writin.method,o.th.mode,essay!大班科学教案《彩虹的秘密》轻松上好日常课、公开课、优质课、关注本店铺，《彩虹的秘密》是幼儿园大班科学领域公开课教案，本文包含引导幼儿讨论彩虹,并学习怎样去解决问题，引导幼儿了解彩虹的形成过程完整教案请往下阅读！活动目标

1.知识目标引导幼儿了解彩虹的形成过程

2.能力目标；让幼儿学习与思考，并能用自己的语言来表达

3.情感目标激发、鼓励幼儿充分发挥想象，感受大自然的美；让孩子们用自己的亲身经历来体会学习的快乐活动准备材料准备；户外场地、水管、可调节性喷枪、喷壶、有关彩虹的图片活动过程

1.彩虹是怎样形成的1猜谜语质疑激趣“宝贝们，在上课之前，我们来猜个谜语好么？请听好了哦！”为了提高孩子们的兴趣及注意力，我故意降低了声音“天上有座桥,太阳公公把它造，不用水泥和木料，不能走来只能瞧哪位小朋友知道这是什么？”孩子们互相看看，摇头，我提示“它是在自然界中出现的，在天上出现的，很漂亮，是7由种颜色组成的，那是一一““彩虹”几乎所有的小朋友异口同声地答道2引导幼儿讨论彩虹师那你们见过彩虹么？幼我见过！师你能说说你在哪儿见过彩虹吗？幼书上、电视里、图片上、天上….师它是什么形状幼弯弯的，像香蕉，像彩带，像小桥师什么颜色的啊？幼五彩的7幼不对，是种颜色的！师那好，下面我们一起来欣赏一下漂亮的彩虹，好么？我把事先准备的图片一张一张地贴在黑板上随后，我把话锋一转；这么漂亮的彩虹谁知道是怎么形成的？大家讨论讨论孩子们对此展开了激烈的讨论分析让孩子学会自己去找问题，并学习怎样去解决问题，为下面活动的进行做铺垫3孩子们讨论后由教师总结随后，请小朋友分别说说自己讨论的结果，我随机引导，适机点评最后，我总结“彩虹是雨后才有的，彩虹有七种颜色，分别是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”我继续启发道“那小朋友们，谁知道彩虹是怎么形成的啊？”幼儿急切地说；“老师快点儿告诉我们啊！”“小朋友想一想，彩虹在什么样的天气才会出现呢？就像刚刚有的小朋友回答的一样，是在雨过天晴的时候他们说得很对啊！小朋友们，太阳照在许多小水滴上而形成了彩虹一说到彩虹，人们常把它跟雨后联系在一起，很多人认为只有雨后才能出现彩虹其实啊小朋友们，这样说可不是百分百的对哦！”“为什么？”“小朋友们，相不相信.今天没有下雨,但袁老师也能给你们变出彩虹来！““啊？”孩子们用怀疑的眼光看着我“那我们一起去找彩虹，好吗？”“好！”

2.“寻找”彩虹我们带着课前准备好的用具来到操场上我先和孩子们一起玩儿水，边玩儿边让孩子想“怎样才能变出彩虹来呢？调节喷枪式水龙头喷出的“小喷泉”，让孩子们观察其中的变化在调节的时候，突然有个孩子喊道“看到了，看到了，我看到了”“是吗？那你来帮老师找到彩虹，好吗？我把水龙头随手交给了那个说话的孩子“来吧！丫丫，你把彩虹找出来吧！”丫丫接过喷枪，向前喷着，过了一会儿，什么也没有出现其他的小朋友都急得喊了起来“没有啊！”“怎么回事儿呢？”丫丫一脸的扫兴，满脸的委屈“我刚刚明明看到了啊，是我不会变吧？”我把喷头接了过来，背对着太阳啧了出去“哇！”“我看到了！”“好美啊！”“我们没有看到啊！”“你们到老师这边来！“我和我对面的孩子说着跑到我这边的孩子们笑了起来，并说道:“老师，我知道了！我知道为什么丫丫没有变出彩虹来了！我听到一个声音喊道我马上关了水管喷头，问道“为什么啊？”小朋友们都安静了下来”丫丫是向着太阳喷的啊！我看到了，袁老师是向着另一个方向喷的”“丫丫喷水的方向和老师的不一样”我高兴地没等孩子说完，就跑了过去，给了她一个热情的拥抱接下来，孩子们一个个兴高采烈地试着自己把彩虹变出来分析这一活动的目的是引导孩子们去户外活动，激发他们对户外活动的兴趣有了兴趣，孩子们才能更好地去探索，亲身体会学习的快乐

3.总结彩虹的秘密在哪里应孩子们的要求，我们就在操场边的台阶上坐了下来孩子们开始揭示“彩虹的秘密”了首先，孩子们各抒已见“彩虹不是雨天才有的”“只要有阳光，有水，就能变出彩虹来”“对，有水就可以”“不对，有水，没有阳光也不行啊！”在孩子们的争辩声中，我看看时间，只好打断了孩子们的谈论,“那好，小朋友们，你们总结了好多，现在已经到了下课的时间了，下面由袁老师帮助小朋友把你们说的都总结在一起，再说一遍，好吗？如果老师有说的不全的地方，请小朋友告诉老师一声哦！一一雨后天空有时会出现彩虹，这固然是事实，但是如果在明媚的阳光下,有一一“（我故意拉长了声音让孩子加入总结中来）“水一一”孩子们也拉着长音附和着我“对，有水，就连喷泉或瀑布的周围也会出现彩虹；夏天，街上奔跑的洒水车后面，有时也会出现一段彩虹；用喷雾器在空中喷雾也可形成彩虹……显然，那种说彩虹只有在雨后才会出现的说法对不对啊？”“不完全对”“不对，今天没有下雨,刚才我们也变出彩虹来了！”师小朋友，今天回家给你的爸爸妈妈讲一讲彩虹的秘密吧，告诉他们，不一定要下雨才有可能出现彩虹哦！分析教师的目的是引导孩子们自己去总结，并让他们回家后和爸爸妈妈说彩虹的秘密来巩固学到的知识

4.课后延伸学唱彩虹的儿歌，学画彩虹彩虹歌谣雨过天晴见彩虹，就像小桥挂空中，赤橙黄绿青蓝紫，七神色彩真漂亮太阳在东它在西，太阳在西它在东我问彩虹怎么来？彩虹说“我是地上小水滴，太阳公公把我照，我便飞到天上来”。