小学一年级语文教学心得体会_小学一年级语文培训心得体会

小学一年级语文教学心得体会—小学一年级语文培训心得体会小学一年级语文教学心得体会1转瞬间一学期已经接近尾声新课已经完毕，进入复习阶段！一学期的教学任务虽然完成了，但是在教学中还存在许多缺乏的地方下面我将对自己本学期的语文教学工作作以下几个方面的总结、写字教学写字教学是一年级语文教学的重点应当贯穿整个语文教学过程中，让学生把这学期要求会写的个生字写好200随时视察学生写字的坐姿和握笔是否正确，催促学生养成正确书写姿态在写每课的会写生字时，先让学生谨慎视察每个字的构造和它在田字格所占的位置采纳让学生说教师在黑板上师范板书的学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中,尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出第三，注意自己的示范性由于一年级的学生效仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范

四、存在的问题与缺乏、对学困生的关注不够虽然本次期末考试学1生成果较好，但是班上两三名学生的根底学问驾驭得不够扎实，这还须要在下学期赐予他们更多的关注与协助、家长协作不够说明我一家长的沟通还不够,这将是2我要谨慎思索的问题之一小学一年级语文教学心得体会3每到学期总结时，都会觉得时间飞逝，叶落纷纷,时间豪不留情的越出手指的缝隙转瞬间，我担当一年级（）6班的语文教学工作整整一年了，一学期来,我谨慎落实学校的有关教育教学打算，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，谨慎完成各项任务，使个学生，根本具备了初步的语文学问和技能详细进展了43以下工作

一、注意良好学习习惯的造就:作为一年级的小学生来说，造就学生良好的学习习惯是特别重要的，也是特别难的一件事情因此,从开学的第一个星期起先，坚持沿用采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的造就融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，仍旧须要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的造就，我班学生大局部已养成良好的学习习惯

二、谨慎备课，坚持运用多媒体协助教学要想让孩子喜爱你的课，备课是关键，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，谨慎做好二次备课的工作，细心制作多媒体课件，课上有效运用提高学生的学习爱好本学期“人教e学”为我们供应了很多教学资源，课上我可以给学生播放带有动画演示的课文朗读，可以为学生朗读相关的主题课文，进展拓展学习每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好作出反思

三、根底教学放第一

（一）抓好识字教学一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累在课堂上识字采纳多种形式激发学生的思维实力，提高学生的记忆力要求学生多读课外书，提高生字的运用率，从无形中加深生字的记忆

（二）抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点“一笔好字是事业胜利的一块敲门砖”！能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求，也很重视写字课的利用率，结合书法教学视频为学生演示，自己也亲自示范当我发觉“水写布”这一练习毛笔字的神器时，我购置了一套放在教室，每天练完一个字，就让学生到展台上体验软笔的魅力，学生爱好特殊深厚,很多学生在我的影响下也购置了“水写布”在家中练习软笔书法，许多学生在练字的评价过程中很期盼被表扬，得到同学的认可，写字越来越谨慎

（三）抓好朗读训练小学低年级学生最简单养成“唱读”的习惯而调动学生读书的踊跃性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书形式，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必须程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来第三,注意自己的示范性由于一年级的学生效仿性较强,所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范在本年级的朗读测试中我班参与朗读的几位同学受到测试老师的好评，可见我们的朗读训练收效很好U!重视看图写话，造就书面表达实力为了便于指导我特意从网上选择了五幅适合一年级学生写话的图片，打印出来作为“小贴画”的训练素材我刚起先提示他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物，干什么”就行了渐渐地我鼓舞有实力的孩子结合人物的动作想象人物对话，但是在写对话时总是出现冒号双引号的错写，这一难点唯恐在今后会长期存在，而我们只能不厌其烦地订正，盼望随着学生语文学问的积累能真正理解并会运用双引号从目前我班学生的看图实力来看学生独立地能把握画面上的主要内容，简洁的介绍清晰根本状况，这也符合学生的实际开展水平，但是我们的“小贴画”内容却无形中拔高了这些根本要求，家长指导甚至包办的内容让孩子写出的话字数较多，用词更生动形象,这也反映出我们在课堂上的“写话”和“说话”没有很好地结合起来

（五）坚持进展口语三分钟训练，提高学生口语表达实力本学期我细心选择三分钟说话训练主题，盼望全班同学都能踊跃主动的参加我们进展了“看图说话——我眼中的春天”“我最喜爱的玩具”“我最喜爱的相片”这三个主题的说话，同学能踊跃参加，其他同学能踊跃评价，为了造就学生的评价实力，我有采纳轮番制，人人进展，而且在小组中评比有秀说话人、最正确评论员，以此来鼓励同学们踊跃有效的参加活动孩子们说话时的仪态更大方了，评论能抓住要点了，这些进步令人欣喜我今后仍旧会坚持这项工作,让孩子们在潜移默化中成进步步U1存在的问题与缺乏:、对学困生的关注不够班上几名学生的根底学问驾1驭得不够扎实，这还须要在下学期赐予他们更多的关注与协助、培优工作不到位本学期我的教学定位在中2等生，期末复习有局部内容对于优生来说是“炒剩饭”,反复屡次，实在乏味，也没有再去帮他们精选练习题,出现了“优生不优”的停滞状态孩子的心纯净无暇，笔墨挥毫间的作品好坏取决于教育我也将会翻开我新的低年级阶段得新篇章我坚信我的教学生涯会精彩多多，乐趣多多小学一年级语文教学心得体会4本学期，我从学校实际启程，注意全体学生在原有的根底上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率，整体来说较好的完成了本学期的教学任务•、让孩子尽快适应小学生活作为这些孩子来说，他们刚刚道别逍遥自在的幼儿园生活，进入一年级成为一名小学生，能够说是他们人生中的一个转折点如何能让他们尽快适应小学生活，学会在分钟的课堂上谨慎地听讲，学会和同学交往是非常重要的40所以，造就学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点刚开学的两个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的造就融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿态到疼惜学习用品，我都不厌其烦地讲讲讲、说说说，经过一学期的造就，我班学生都养成了良好的学习习惯

二、谨慎备课今年我担当的是一年级语文教学工作，教学资料较简洁，就是拼音、识字、写字但我不因教材资料简洁就轻视备课，而是每节课前在备学生的同时备教材备教法，依据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，谨慎打算教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算,并想方法制作各种利于吸引学生留意力的趣味教具,课后刚好对该课进展分析总结，吸取经历教训

三、重视学生的根底学问教学一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力让孩子在快乐中学拼音1汉语拼音既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动趣味，又能很好地驾驭，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每一天鼓舞学生读课外书，并经常引导学生对己学拼音学问活学活用,经过学编儿歌、“摘苹果”、“开火车”嬉戏等多种形式激发学生学习的爱好（）强调孩子用正确的写字姿态学写汉字2写字教学是一年级语文教学工作的难点能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿所以，在平常的教学工作中，我异样留意对学生写字的要求首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我在课堂板书等方面给学生做一个很好的示范其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生异样是习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育所以，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生养成良好的写字习惯方法，指导大家按正确的笔画书写生字书上写过之后，下来还要刚好稳固练习听写检查学生是否驾驭本课的要求会写的这些生字依据艾宾浩斯先快后慢的遗忘曲线规律制定复习、听写生字的打算:、识字教学新的部编版语文教材对学生会认和会写的生字要求不一样要求学生多认少写这学期要求学生会认个生字400识字教学的任务是比拟重的，学生的识字量干脆影响学生阅读理解实力因此阅读教学和识字教学的关系尤为亲密，在教学中可以采纳随文识字、归类识字、猜谜语识字、编故事识字等多重识字教学方法识字教学在每篇课文里完成之后，接下来还得随时再现给学生加深印象仅仅靠课堂上的教学时间是远远不够的，所以老师要鼓舞学生养成自主识字的习惯课外阅读最能增加学生的识字量，因此在一年级要造就学生阅读课外书的习惯和爱好

三、阅读教学（）造就学生养成良好的读书习惯3当今社会是一个充满着电视、电脑的世界，读书被许多人无视殊不知读书对语文本领的构成有至关重要的作用，如何让学生“悦读”是一个关键首先,我想方法调动学生读书的进取性在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等这在必需程度上激发了学生读书的爱好;同时我还布置读课外书的作业，并抽时间让学生展示自我其次，我在阅读教学的过程中，引发学生翻开想象的翅膀，读出自我的感受第三，注意自我的示范性由于一年级的,学生效仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要异样留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范

四、与家长沟通，获得家长的支持家庭教育对孩子的开展有很大的作用，为了学生更好地开展，我在做好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨教育方法，起到了事半功倍的效果经过一学期的努力，我班的学生都有了较大的提高，增加了我的信念，坚信下学期我们还能取得更大的提高小学一年级语文教学心得体会5本学期将接近尾声，回忆这一学期的语文教学,感慨颇多语文是学好其余课程的根底，细心老师不难发觉，语文学习较好的同学，其他学科的学习也是较好的•、抓好学生的学习习惯:一年级的孩子刚刚入学，许多不良习惯也随之而来，如何能让他们在分钟的课堂上谨慎地听讲，是非常重要的40所以，造就学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点刚开学的两个星期里，我采纳编儿歌、口令等多种形式，将学生学习习惯的造就融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地反复强调，经过一学期的造就，此刻我们班的大局部孩子已初步养成良好的习惯

二、抓好学生的根底学问教学:一年级作为学生走进学校的第一步，我经常告知孩子们，你们正如盖楼的地基局部，仅有地基打牢了,那么高楼盖起来就坚实无比了我们学习学问必需要好把根底学扎实那么，这一学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力注意汉语拼音学问的驾驭1汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点所以，在本学期的拼音教学中，我用了近两个月的时间，目的就是让学生学扎实如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动趣味，又能很好地驾驭，我与其他老师经常沟通，并向她们学习教学经历，以使自我能让学生学得简便、学得扎实（）抓好写字训练2俗话说得好“字如其人”，写一手好字对一个人来说是至关重要的写字教学是一年级语文教学工作的难点所以，在平常的教学工作中，我异样留意对学生写字的要求首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自我示范其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生异样是习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育所以，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯我给他们讲了小树苗如何长成参天大树的小故事，许多孩子能够做的很好，只是自控本领稍弱些，时常遗忘，这就须要老师不断提示（）抓好读书训练3阅读，对学好语文来说也是很重要的那么，如何让学生喜爱阅读这是关键首先，调动学生读书的进取性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、分主角读等形式在必需程度上激发了学生读书的爱好；其次,我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自我的感受来总之，在新课标精神地指导下，我将接着更新观念，开拓课程学习的广袤天地可是，由于一小局部学生年龄上的差异，以及家庭教育的差异，学习上出现了一些问题，因而班级里出现了两极分化的现象，我会在今后的语文教学中加强自身的学习，提高全班同学的整体水平，使一年级的语文教学再上一个新台阶小学一年级语文教学心得体会6

一、激发学生爱好，吸引留意力“爱好是最好的教师”，由此可见，激发学习爱好，让孩子在开心的气氛中学习可以调动学习的踊跃性一年级的学生留意力不简单集中，他们刚刚踏入校内进展正规化的学习先把规则给他们定下来，赏罚要清楚，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者嬉戏，不要把教学内容支配的过多，以免学生疲倦不堪，不仅没学到你意想中的学问，还使他们在下一节课中降低了学习的踊跃性利用学生争强好胜的心理调动他们的踊跃性

二、课堂形式敏捷多变，营造轻松、开心的学习环境课堂形式单一，很简单造成身心疲惫，从而转移留意力针对这一现象，我们要想方设法设计敏捷多变的教学活动同时还要要求一年级老师要有较强的应变实力和课堂限制实力一年级学生年纪小，自我限制力差，心情易激烈，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表现为拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳动等，所以老师要在突发事务刚出现苗头时，就刚好赐予转化或制止然后,我们须要的是足够的耐性要有足够的耐性、细心，让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要说清晰一起先的细致对以后的教学会特别有用O

三、教师讲课时要运用儿童化语言一年级孩子不同于大学生，只要教师讲清要求就行，他们自制里差,意力集中时间短，做事凭爱好比方做连线题，假如教师说让我们来做个“找挚友的嬉戏好不好？学生一听确定会感爱好假如哪个学生找错了或还没有找到挚友，教师说:“哪个小挚友情愿帮帮他”学生听了觉得很亲切，他们很喜爱听这种语气，教师用这种儿童的语气跟学生说话，才能更好地吸引学生的留意力总之，必须得蹲下与孩子们说话

四、刚好的表扬和鼓舞，增加学生的自信念每个学生都盼望自己在教师眼中是最好的，一年级的孩子也不例外，最喜爱听到教师的表扬，听到表扬就会有更好的表现在课堂中，老师要刚好表扬守纪律的学生，使其他同学受到感染组织课堂教学是一门艺术，能否吸引学生是上好一堂课的先决条件,老师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养，不断实践总结，才能更好地驾驭课堂小学一年级语文教学心得体会7要想当好一名任课老师，就必需要理解和把握所教学科的课程标准，因为它是指导我们备课和上课的标尺假期里又将语文新课程标准进展了重新解读，使我对课标的理解更深刻了一些语文新课程标准指出“语文课程应培育学生酷爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用理念，我的体会颇深祖国语言,丰富语言的积累，造就语感语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成局部语文素养是学生学好其他课程的根底，也是学生全面开展和终身开展的根底语文课程的性质与地位确定了它对于每个人的重要性因此，我们必需要让学生从小酷爱语文，喜爱学习语文我们的祖国有着悠久的历史和绚丽的文化，尤其是中国的语言文字博大精深，更是值得我们傲慢和骄傲，吸引了很多国际友人都来学习作为老师，我们要通过多种途径让学生了解祖国的语言文字，尤其是通过语文课堂培育学生酷爱祖国语文的思想感情，从而正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累所以,我们要想方法让学生爱上语文课堂O首先，要想让学生爱上语文，就要激发学生学习语文的爱好朱熹说“教人未见意趣，必不乐学”爱因斯坦说“爱好是最好的教师”学习爱好是一种巨大的学习内驱力，是学好语文的诱因老师要不断修炼自己的教学语言，使它精确、精炼、美丽美丽的语言能给学生美的感受、是激发学生爱好的重要因素之一在语文课堂上，我们要有相声般的幽默、小说般的详细形象、诗歌朗读般的激情，通过美丽的语言感染学生，给学生以诗情画意般的享受，给学生以美的熏陶久而久之，学生感受到了语言文字的魅力，就会越来越喜爱语文了其次，引领学生多进展课外阅读，丰富语言的积累，造就语感在这方面，老师要给学生树立好的典范老师在平常的工作中要多读书，读好书，遇见美文可以在课堂上给学生朗读，也可以将自己读过的好书向学生引荐，与学生沟通读书心得要在班级中营造一种深厚的读书气氛，让学生置身其中与我们一起品尝书香随着的阅读量的增加，学生的语言积累必须会越来越丰富，语感也就更强了对课标的再次解读引起我更加深化的思索，让我更加明确了教学的方向，我会努力践行新课标，让语文课堂成为学生学习语文的乐园小学一年级语文教学心得体会8今年我有幸教一年级语文，通过一段时间的识字教学我感受颇深，低年级的识字教学看起来很简单,其实并不然低年级的识字教学是阅读的根底，是低年级的教学重点我认为要想让孩子驾驭更多的识字量，在教学中必须要采纳多种形式的教学方法充分调一年级阅读教学的目标是让学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣，能用平凡话正确、流利、有感情地朗读课文在阅读中积累词语和感受诗歌、儿童文学作品语言的美丽课外阅读总量不少于万字在阅读教学时要让学生养成预习课文5的习惯，预习要求学生把课文句子读通顺在课堂教学过程以各种不同形式练习学生朗读，学完一篇课文里面须要积累的词语要让让学生阅读语文课本上的课文以外，还应当给学生拓展课外阅读资料协助他们选择适合一年级学生年龄段阅读的绘本、童诗的书籍每周支配固定的课外阅读时间，采纳各种形式的活动鼓舞每个学生参加阅读,比方，说一说、画一画的形式调动学生思维，从而造就他们阅读习惯和爱好学生刚好登记来，练习说话，稳固运用一学期除了

四、口语交际教学一年级口语交际教学要求学生在课堂上养成说平凡话的习惯能够谨慎听别人讲话，努力了解别人讲话的内容听故事，看音响作品，能够复述大意和动学生的踊跃性，使孩子在一种开心的环境中承受识字教学，从而到达识字的目的第一，低年级的孩子活泼好动，我依据孩子喜爱做嬉戏的特点，在教学中穿插各种小嬉戏如在教孩子学习了一些生字以后，为了稳固孩子的记忆我经常采纳开火车，摘果子，找挚友，猜谜语等方法特殊是摘果子嬉戏最受学生欢送，我在黑板上画上一棵大树,树上结满了果子，果子上都是孩子熟识的字，请学生扮成小白兔提着篮子去摘果子，当孩子们摘下自己相识的字时特别开心摘了满满的一篮子果子很有成就感因此创设丰富多彩的教学情境使孩子处在一种欢乐的环境中主动学习，喜爱学习增加孩子识字的记忆特别必要其次，低年级的孩子根本是形象记忆为主，我们的汉字许多都是象形字，如课本中的日、月、目、木、禾、羊，鸟等字都是古代的象形字演化而来的，这些字都和实物有相像之处，所以让学生视察实物或图片后再识记，就轻松多了低年级学生的形象思维实力比抽象思维实力要强得多，所以识字教学与详细的事物和形象相结合，有利于学生识记如学习“禾”这个字，首先要想到木，但是比木还要多一撇，这一撇就想到稻穗的头是弯弯的，这样一想这个字就会深深地印在脑子里，学生的想象力和缔造力也得到了开展第三，利用丰富多彩的插图来进展识字教学，我们低年级的课本中有大量的插图，色调艳丽，生动好玩，孩子们也特别喜爱，能协助孩子们识记如在学习《在家里》这一课，沙发，茶几，电视，电话，台灯、书架、挂钟、报纸都是我们生活中每天都接触的实物,每个家庭都有，学生很感爱好通过汉字与实物的参照，学生很快驾驭了这些汉字，这些图片对学生记忆识字起到桥梁的作用，使每个汉字都给予了生命，使抽象的汉字形象化，促进了学生的记忆第四，做动作学汉字我们在学习过程中，时时遇到一些动作的词语，可以用肢体来进展表演的如在学习《操场上》这一课，动作的词语许多，打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等，这些词语都和动作有关，在学习过程中我让学生先做一做动作第一组的词语都是用手的，所以都有提手旁；其次组的词语都是用脚的，所以都有足字旁通过动作表演,学生不但记清了字形而且弄清了字义，课堂气氛特别活泼，兴致极高，学生学起来也省力第五，利用日常生活来识字在日常生活中，我们随处可见汉字，如商标，日用品，广告，路牌，超市购物等等，无处不在如我让学生搜集衣服上的商标和包装盒，找一找上面的字自己是否相识，孩子的爱好很浓，从中孩子们学到了许多汉字而且孩子们之间还进展了沟通，我让学生抓住一切时机学习汉字,平常就养成良好的阅读习惯，扩大识字量另外，我还布置学生课外读拼音读物，交代每个家长给孩子买儿童故事书，此时此刻我班许多的孩子识字量大大的提高了当然，识字的方法还有许多许多，在此不一一列举只要我们不断的反思总结，不断的探究发觉，不断的找寻更适合学生记忆的方法，激发学生学习的爱好，使学生学的更轻松，更欢乐小学一年级语文教学心得体会9本学期，我又担当班的语文教学工作一学期来，xx我谨慎扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自我的教学感悟现从以下几个方面加以总结

一、不断提高专业素养，与时俱进为提高自身的业务水平，本学期我谨慎参与组内团体备课活动，进取找问题，虚心请教他人，寻求解决问题的最正确途径为了上好每一节课，我仍旧像以前一样谨慎钻研教材，并结合本班学生的实际特点,备好课，上好课平常，我坚持自我独立备课，所以在课前的打算是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了根底课堂上，我着力抓好课堂常规并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进展学习，自主获得学问经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题谨慎地进展语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题课余，我进取参与各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，汲取一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的开展

二、进取开展语文活动，全面激发学生学习语文的爱好一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字,字谜识字，形象识字，嬉戏识字，编故事识字等一系列学生喜爱的识字教学方法平常，我尽量让学生多识字除了课内识字外，我还鼓舞学生在课外识字，引导学生平常留心视察，随时随地识字课外书，同学挚友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌,家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小挚友识字的好地方低年级的词语教学是稳固识字、提高语文素养的重要组成局部，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注意了这一点课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为详细,为学生简便理解词语效劳有时设计多种形式的练习,指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更迅捷，词语得到有效稳固围绕课文教学，我有目的、有打算地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达本领针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打根底,谨慎来学习”的原那么，除上好语文课以外，我还组织了以下活动一是坚持早自习引读生字笔顺训练，造就学生识记生字以及正确书写的本领二是每天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，造就学生独立阅读的本领，拓展学生的学问面三是开放式作业,促进学生视察、思索习惯的养成，鼓舞学生在生活中学语文

三、加强期望生转化工作，缩短学生差距本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所开展，我“抓两头，扶中间”注意造就优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，养学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大提高许多学生已养成了良好的学习习惯，理解本领渐渐增加，并积累了那么多语文学问，每个的学生的语文成果都有了不一样程度的提高，我内心感到非常充溢、劝慰我会接着努力小学一年级语文教学心得体会10本学期我担当一年级的语文教学工作，不知不觉一学期即将完毕了，担当一年级的教学工作我觉得很劳碌很辛苦，其中也充溢快乐由于从高一段年级下来对教学一年级经历缺乏，就向有经历的同事取经，我不断反思自我的教学总结这一学期语文教学工作如下:

一、造就学生的良好习惯良好的习惯是好的开端，是走向胜利的一半，开学我就注意孩子们的习惯造就，做为语文老师我注意孩子们的坐姿站姿:、在上课前要把语文书和文具盒放在课桌的左1上角上，在自我的课桌前坐好要求头要正，身腰直左手在下右手在上，等待老师上课，有了充分的打算孩子们的精神饱满，有利于上课、写字习惯的造就，让孩子们做到一尺、一寸、2一拳头，头正、身直、脚放平教给孩子握笔姿态、读书习惯让孩子们做到起先用手指读，到之3后两手捧着用眼读，有了好的习惯让学生做到有条不紊:、谨慎钻研教材，备好课对于一年级教材来说，资料繁琐，做到有打算的教学，须要谨慎的备好课，我深化学习新课标，明确一年级教学目标，看好参考书，抓住本课的教学重难点，由于局部资料是幼儿学前学过的，我就适当节减,抓住没有稳固好的资料，反复订正练习，做到有的放矢除了备好教材，还要备好学生，个别学生没上大班，拼音不好，就要重点辅导一节课分钟，中间我采纳猜字谜，放儿歌，做嬉戏的方40法调动学生的进取性，这就须要谨慎备好课做到不打无备课仗，也适应学校随时推门听课的要求每个小节谨慎的在参考书上划出，怎样教记在语文书上，让孩子们做到的我就自我先做到，做到写好每个字，我课前自我先练好写好

三、教给学生学习的方法，爱好教学有了很好的习惯，和充分地备课，还要学会放手这就要教给学生学习的方法，授之以渔，做到事半功倍，如我教给孩子们在课前预习课文怎样预习，读熟二类字，划出自然段，把二类字圈在课文中，找出不相识的字在教学识字，采纳加一加，减一减，利用人名，儿歌，等方法记住汉字，拼音教学中编成儿歌，加深小雨点的记忆，编儿歌一口咬掉牛尾巴，记住“告”读书，简单读破句子，我就让孩子拍手读书做到不拖腔，不读破词语爱好教学是多年来倡议的,爱好是很好的老师，有了学习爱好，收获就大我力争做到爱好教学，每课我利用多媒体教学，做成教学幻灯，充分利用先进的教学资源，做到直观教学，生动趣味，猜字谜、做嬉戏，闯关，使学生在嬉戏中不知不觉的学会学问

四、采纳小组合作教学学校在郭主任的带着下，倡议小组教学,，小组教学不仅仅管好教学纪律，还发挥了学生自主学习,真正做到把课堂交给学生，以学生为主体，学问学生自我驾驭坚固，在教学生字时以小组探讨实际的方法,各自说出自我的方法，说出字词的意思，各抒己见加深理解发挥每个成员的作用，也做到了面对全体造就了小老师

五、采纳鼓励表彰法自己感爱好的情节能完整的讲故事，能简要讲解并描述自己感爱好的见闻与别人交谈，看法自然大方,有礼貌有表达的自信念对于我们农村小学的孩子来说，口语交际教学的难度比拟大这里的孩子见闻比城市孩子少，熬炼自己的时机也少所以，从某一个方面来说他们口语表达实力的提高受到了必须的限制口语交际教学应当努力贴近学生的实际生活,除了完成课本的每个单元的口语交际主题教学以外,还应当把口语交际教学贯穿与整个语文教学过程和学生平常的生活

五、看图写话教学一年级看图写话教学是写作教学的根底要求学生到达以下目标、对写话有爱好,1!1!事物，写自己想说的话，写想象中的事物、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语2在每次教学我都要谨慎的总结表扬，有时穿插表扬，给读书好的的，坐的好的除了说你这个同学真棒，读书声音真喷亮，写字真美丽，还要发给孩子小星星，攒到五个后换小红花，或者本子，小小鼓励调动学生的进取性

六、造就课外阅读习惯让学生读好小熊过桥经典之外，在家里我坚持学生亲子阅读每周记好篇记录坚持下来，收获较1—2大，局部孩子能较好的读完一篇文章对以后课文教学理解有很好的帮助、依据表达的须要，学习运用逗号、句号、问号、3感慨号在看图写话教学中，让学生用三要素或者四要素的表达方式来尝试把图画上的内容说清晰一年级学生效仿实力较强，教师可以示范写话，引导学生合理组织语言把话讲清晰看图写话除了写清晰自己所看到的内容，还可以写想到的内容所以，教师在指导学生写话时不能限制学生的思维，应当鼓舞学生进展合理的想象，写出自己特殊的一些想法一年级语文教学可以分为以上几大板块的教学内容每一板块的教学内容存在相互影响和渗透的亲密联系要提高学生语文综合素养，就要在每一个教学板块里落实教学目标，提高学生某一方面的实力所以，在下学期的语文教学中我要以语文课程标准为导向，依据学情综合考虑制定一份完善的教学打算，然后在每一堂课上落实具体详细的教学目标小学一年级语文教学心得体会2时间毫不停息地走着，我担当一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责现总结自己的教学工作如下:本学期，我坚决落实学校的有关教育教学打算，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，谨慎完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必需的根本语文学问和技能，为学生的终身学习奠定良好的根底

一、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在分钟的课堂上谨慎地听讲，是特别重要的因此，造就学40生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的造就融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的造就，我班学生都能养成良好的学习习惯:、谨慎备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，谨慎写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记

三、抓好学生的根底学问教学一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力注意汉语拼音学问的驾驭:1汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的教师经常沟通，并向她们学习教学经历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并经常引导学生对己学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好抓好写字训练2写字教学是一年级语文教学工作的难点能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯（）抓好读书训练3如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键首先，调动学生读书的踊跃性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必须程度上激发了。