小学生心理健康教育计划

小学生心理健康教育计划【范导读本文是关于小学生心理健康教育计划的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！文一小学生心理健康教育工作计划】

一、指导思想坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论三个代表〃重思想为指导以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导坚持育人为本,牢固树立健康第一〃的指导思想，根据中小学心理发展特点和规律结合我校总的教育教学工作目标任务努力以高尚的师德风范，责任心、爰心为学生心理健康做好服务工作

二、工作原则立足教育，重在辅导，遵循学生身心发展的规律，保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；

1、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教

2、安排四年级个体沙游，每周一中午开放

1、安排一年级同学观看残疾人奋斗的心理影片，并做反馈

2、面向全体讲解绘本《蓝斯阿姆斯壮》并做反馈活动

3、各年级开展〃魅力四射〃活动，培养自信

4、教师心理培训《巧手三六操》5卜一月、安排三年级团队沙游，每周一个班级个团队12-

3、面向全体讲解绘本《多朴基的天空》并做反馈活动、安排一年级同学观看助人为乐的心理影片，并做反馈

3、各年级开展〃优点大爆炸〃活动，培养自信

24、教师心理培训《测测您的健康指数》5育有积极的认识，学生心理素质逐步得到提高;、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导；

3、以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性；

4、尊重、理解与真诚、同感相结合；

5、预防、矫治和发展相结合6

三、主要工作、以心理健康课为主阵地，结合学生实际和学生年龄特点，挖掘校园一切可教育资源，引导帮助学生树立健康第一〃的指导思想，促进学生日1常文明良好行为、健康习惯的养成、通过有主题的心理健康知识教学活动，谈话法、书信法、角色扮演法、游戏法、问卷调查法、问题辨析活动等教育教学形式途径研究搜集学生2学生不同年龄心理特征整理馔写专题总结小学心理健康教育的途径与方法研究〃、开展教师心理健康案例、理论的培训学习工作，做好教师对个性差异学生的调查辅导帮教工作

3、建立各年级心理健康卡，通过学生填卡、添画、涂色、实话实说的个人艺术展示空间形式来了解分析学生的个性特征进行有效的心理障碍4矫治、调整、帮助、自救活动、结合学生实际需要，在各学科有机渗透开展心理健康咨询活动〃并针对低年级研究主题怎样和同学友好相处〃（心中有他人）中年级〃怎5样处理个人与集体的关系〃（心中有集体高年级如何培养良好的意志品质”（信念教育、心中有祖国）和青春健康教育〃进行有针对性活动X、依托少先队组织，成立〃儿童心理咨询室〃通过主题谈话、游戏活动、跟6踪服务等教育活动途径帮助缓解儿童心理障碍、开展教师深入走入学生之中的心理咨询活动，切实在教育教学中了解学生在心理健康方面存在的问题不断交流积累总结工作的经验方法及途7径、继续搞好〃心理健康问卷调查〃〃案例收集〃心理健康测试〃等常规8工作归整学生健康教育心理档案【范文二小学生心理健康教育工作计划】

一、指导思想认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性,为学校实施素质教育营造良好的心理气氛

二、工作目标培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爰国意识和社会责任感帮助学生学会正确对待自己、接纳自己化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质、以尊重、理解学生为前提

1、面向全体学生

三、工作原则

2、学生主体性原则

3、预防矫治与发展养成相结合4

四、具体措施:-做好教师心理培训工作让教师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理让教师能认识到身体、心理、社会功能三维度学会初步判断自己或同事的健康状况，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正确认识心理问题，形成求助的意识二继续开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间；各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题

（三）在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和教学研究结合起来；结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课,课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质

（四）阅读整理相关心理健康教育相关材料，集中教师学习；可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力

（五）把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能；尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育

（七）充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育，多渠道开展心理健康教育

（八）对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力

五、具体安排三月、安排五年级团体沙游，每周一个班级个团队12-

3、安排六年级同学观看勤奋学习的心理影片，并做反馈

2、面向全体讲解绘本《追追追》做反馈活动3各年级开展观察植物活动，自己种植小豆芽，体验生命奇迹、

4、教师心理培训《教师的启示》5四月、安排五年级个体沙游，每周一中午固定开放

1、安排五年级同学观看诚实守信的心理影片，并做反馈

2、面向全体讲解绘本《冬冬的第一次旅行》做反馈活动、各年级开展”一日护蛋〃活动，体验生命珍贵

34、教师心理培训《心理健康的意义》5五月、安排六年级团队沙游，每周一个班级个团队12-

3、安排四年级同学观看动物生存的心理影片，并做反馈

2、面向全体讲解绘本《搬过来搬过去》并做反馈活动

3、各年级开展〃我的自画像〃活动，自我认识

4、教师心理培训《学做自己的心理医生》5六月、安排六年级个体沙游，每周一个班级个团队12-

3、安排三年级同学观看科学幻想的心理影片，并做反馈、面向全体讲解绘本《莱恩的愿井》并做反馈活动

23、各年级开展〃独一无二〃活动，自我认识

4、教师心理培训《如何培养快乐的心理》5九月、安排四年级团队沙游，每周一个班级个团队12-

3、安排二年级同学观看智慧的心理影片，并做反馈

2、面向全体讲解绘本《角角王国》并做反馈活动

3、各年级开展大饼、油条、豆浆〃活动，学生找到彼此之间的共同点

4、教师心理培训《优点大爆炸》5十月。