小学语文刻舟求剑教案范文

小学语文刻舟求剑教案范文教学思路..《刻舟求剑》是寓言两则的第一则，课文讲的是有个人照船上刻的记号去寻找落入江中的宝剑，批评他不按照情况的变化去处理问题内容上讲比较简单，本人想利用这节课继续传授学习方法之“提问阅读法”，因此设计了这节课提问阅读法是本人第一次引入课堂，为了让他们尽快地学习这种学习方法，因而所设计的问题偏简单..教学目标..

1.指导学生读懂课文，认真体会语言故事中含着的道理，懂得做事一定要遵循事物的发展规律..

2.引导学生学习“提问阅读法”这种新的学习方法，并学会运用..

3.利用录音磁带指导学生有感情地朗读课文，并能用自己的话讲述这个故事重难点..

1.通过理解词句，懂得“刻舟求剑”的意思和含义••

2.学会运用“提问阅读法”..

3.用自己的话来讲述这则寓言..教具•.PPT课件，录音机，同步朗读磁带..课前准备..学生课前熟读课文，于本节课前已经扫清生字障碍..教师..

①制作PPT；..

②准备录音机以及同步磁带..教学过程、课前导入..同学们，请大家回忆下上学期大家学习的寓言故事是什么呢？狐假虎威、鹤蚌相争.提出思考引入课文大家坐船过江，一不小心，身上有东西掉进江里去了，你该怎么办.学生讨论.请同学们跟着老师一起看看古时候的一个人如何做的请翻开课本P41页..

二、整体感知..

1.板书课题，引入学习方法“提问阅读法.今天老师要教大家一种学习方法，名字叫提问阅读法现在先听录音,然后我们一起边学习课文，边学习这种方法..

2.播放录音，引导学生学习朗读节奏..

3.学生朗读，初步感知课文..

4.教师简单点评朗读情况..

三、课文讲解..

1.解释课.刻用小刀挖.舟小船.求剑找剑..

2.从课题中提出问.

①找得到剑吗.明确找不到.

②如何找剑？用简洁的话概括回答.（明确掏出小刀一一继续坐船一一靠岸沿着刻痕找剑）

（3）.分析第一自然.

①学生先朗读，后在教师的帮助下提出相关问题.

②这一段写了什么.（明确写了时间、地点、发生的事.

③船的状态如何.（明确船向前航行.

④掉进江的原因是什么.（明确“一不小心”就把宝剑掉进了江里去了）..

（4）.分析第二自然段..

①学生先朗读，后教师辅助提出相关问题..

②这一段又写了什么内容呢.（明确写的是丢剑人的表现）..

③丢剑人的表现如何呢.（明确一点也不着急，掏出小刀在船舷上刻了一个记号）..

（5）.分析第三自然段..

①学生先朗读，后学生自主提出相关问题..

②这一段主要的内容是什么.（明确主要写的是同船人的表现）..

③同船人的表现如何.（明确催他快捞，对他的做法不理解）..

（6）.分析第四自然段..

①学生先朗读，后自主提出相关问题.•

②这一段写了什么内容.（明确写的是丢剑人解释刻舟的原因提示学生注意“不慌不忙”一词）..

③放手学生猜测结.（明确跳入水里去寻找宝剑，但他永远也求不到宝剑O）..

（7）.思考讨论..他找得到宝剑吗？为什么？..明确.A.找不到剑的基本道理宝剑掉进江后，他的位置已经固定，而船是行.着的，人和船舷上的记号都在随着移动等船靠了岸，记号所指的位置已经变化了，再按照记号下水捞取，是无法找到宝剑的.B.丢剑人的基本错误他不注意根据变化的情况解决问题，还不虚心听.别人的意见）•

四、总结・..这个寓言讽刺了那些不用变化的眼光处理问题的人，告诉我们做事情一定要注意具体的实际情况，不要犯“刻舟求剑”这样的错误..

五、拓展..刻舟求剑的近义词和反义.近义词守株待兔、墨守成.反义词看风使舵、见机行事..

六、作业•.

1.背诵《刻舟求剑》..

2.写第11课会写字字

3、音

3、词

3..

七、板书设计【小学语文刻舟求剑教案范文.。