用计算器计算--公开课获奖教案教学设计第二课时苏教版四年级下册

用计算器计算优质公开课获奖教案教学设计第二课时（苏教版四年级下册）第二课时用计算器计算（）2教学内容教材第页内容41—42教学目标知识与技能让学生进一步认识计算器，了解计算器的基本功能,会用计算器计算两步式题过程与方法让学生使用计算器进行大数目的计算，并通过计算探索与发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题情感态度价值观让学生体验用计算器进行计算的优点，进一步培养学习的数学的兴趣，感受使用计算器在人类生活与工作中的价值教学重点学会用计算器计算两步式题教学难点通过大数目的计算探索与发现简单的数学规律教学准备每人一个计算器教学过程、了解学生的探究昨天老师布置让大家回去探究计算器的奥秘，谁愿意来交流比如当连续输入多个算式后，可以按“上，“下”键进行检查

二、学习两步计算用计算器计算、出示例1240000-165X182这道题先算什么？等于多少？再算什么？结果是多少？指出一般的计算器都要按照运算顺序，先输入先算的，这样的计算比较麻烦我们现在统一使用的这个计算器可以直接按照算式输入，计算器能读懂学生直接输入，再计算、出示例用分别除以和商各是多少,用计算2326640HL222333,器算一算266404-111・26640222・26640333将下面两题分别与第一题比较，你有什么发现？根据发现的规律，你能直接填出下面各题的得数吗26640:44426640+555266404-666266404-888用计算器验算，看你作对了没有？

三、完成想想做做、用计算器计算下面各题129404-28+76350000-126X34251204-449-289438X15+326在计算过程中可能出现的问题输入的算式比较长，会不能全部显示解决方法可以不去管它，如果要全部显示，可以按向右的箭头全部算完之后，可以让学生用一开始交流的方法进行检查、学校篮球队名队员分成两队进行比赛，两队队员身高情况如下212单位厘米一队、、、、、二队、、、、

162154140149156139136157151158、150160分别求出两队队员的平均身高1问怎么求平均身高？学生用计算器算一算问平均身高应该在一个什么样的范围里检查一下，对吗？注意用计算器计算的时候，要么直接输入，要么要算出和之后再输入除法你还能提出什么问题？2估计学生有的问题两队平均身高相差多少？1指出这个问题比较简单，只要口算两队一共的身高是多少？2指出这个问题有意义吗？可举例说明两队的平均身高是多少3问怎么算这个问题可能有个回答算出个人的身高和，再除以；21212150+1524-2指出前面的这种方法可行，算一算后面这种方法只有当两队人数相等的时候才可以用、你还记得这个有趣的数吗3“142857”算一算二142857X1+857142=142857X4+428571二142857X2+714285=142857X5+285714二142857X3+571428=142857X6+142857算完之后，问你发现有什么规律吗？指出这是为什么呢？以后我们会学习到的、每平方米的树林每年可吸收空气中的有害气体克某城镇42080中心造了一条平方米的林带，一年可吸收有害气体多少克？3280读题后让学生自己尝试着列式，并分别说说每一步算式的含义用计算器算出该算式的得数、学生自己阅读“你知道吗？”如果有时间就让学生自己去探5索

四、作业页第、、题43456板书设计用计算器计算（）2例240000-165X182例用分别除以、和商各是多少，用计算器算326640111222333,一算・・2664091112664022226640333。