科学《建高塔》教案2

《建高塔》教案山东省诸城市实验小学寇波

一、教案背景面向学生口中学口小学1课时课时21学科科学3学生准备预习本节课内容，准备几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水、小剪刀、4筷子等学生准备预习本节课内容，准备几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水、小剪刀、4筷子等学生准备预习本节课内容，准备几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水、小剪刀、4筷子等

二、教学课题《建高塔》【教学目标】.科学概念1上小下大、上轻下重的物体稳定性好.过程与方法2用简单材料独立地探究物体不容易倒的秘密应用知识和经验制作不容易倒的“高塔二把探究的结果与最初的假设相比较.情感、态度、价值观3体验合作与交流，尊重自己和他人的制作效果【教学重点】用简单材料独立地探究物体不容易倒的秘密上不下大、上轻下重的物体稳定性好【教学难点】应用知识和经验，采用简单材料制作不容易倒的“高塔”【教学准备】多媒体课件，几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水、小剪刀、筷子等多媒体课件，几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水、小剪刀、筷子等

三、教材分析本课将引导学生认识框架铁塔稳定不倒的的形状结构特点物体都有稳定性问题，研究这个问题，不但可以加深对框架铁塔的认识，也能够认识所有物体的稳定性问题本课以铁塔为什么稳定不倒为起点和归宿，中间用塑料瓶做实验和制作“高塔”来探究物体稳定性问题本课有三个活动第一，研究物体不容易倒的秘密让学生用塑料瓶和沙去自主研究教科书提出的三个问题，初步认识上小下大、上轻下重的物体不容易倒第二，建造不容易倒的“高塔”学生建造不容易倒的“高塔”是对前一个活动研究结论的应用和再检验，是一个继续研究的过程第三，铁塔不容易倒的再思考通过再思考使学生加深对框架铁塔不容易倒的道理的认识第三，铁塔不容易倒的再思考通过再思考使学生加深对框架铁塔不容易倒的道理的认识

四、教学方法及思路【教学方法】本课探究学习的过程为“推测一一探索和制作一一将探索结果与假设相比较”.课堂伊始，我先从学生熟悉的家乡入手提出问题谁到过诸城的电视塔？它在结构上1有什么特点？并出示世界上著名高塔的图片，激发学生学习的兴趣，为后面的实验探究活动奠定基础.把学习的主动权交给学生在教学过程中，我让学生自己动手实验、分工合作、相互讨2论首先探究出物体不容易倒的秘密，然后用简单材料建造出不容易倒的高塔，并能总结出建造高塔采用的方法、理论联系实际，将学到的知识分析解决生活中的实际问题

3、课堂结束，我通过“你有什么收获”这一问题让学生对知识进行系统整理，并把探究活4动延伸至课外【教学思路】我力求通过自己的教学，让学生大胆做出假设，并留给他们充分的实验时间，让学生亲自动手去做，动脑去想在学生的观察、操作、讨论中探究出物体不容易倒的秘密，理解框架结构铁塔的特点等，以培养学生的思维能力和动手能力【教学思路】我力求通过自己的教学，让学生大胆做出假设，并留给他们充分的实验时间，让学生亲自动手去做，动脑去想在学生的观察、操作、讨论中探究出物体不容易倒的秘密，理解框架结构铁塔的特点等，以培养学生的思维能力和动手能力【教学思路】我力求通过自己的教学，让学生大胆做出假设，并留给他们充分的实验时间，让学生亲自动手去做，动脑去想在学生的观察、操作、讨论中探究出物体不容易倒的秘密，理解框架结构铁塔的特点等，以培养学生的思维能力和动手能力

五、教学过程设计㈠引入课题我们利用框架结构可以用较少的钢材建造很高的铁塔你知道我们的家乡诸城有哪些铁塔，世界上有哪些著名的铁塔？（课前让学生搜集了有关高塔的资料、图片，尤其是对自己的家乡诸城的高塔进行了观察、了解，为学习本课知识做好了铺垫）学生回答教师出示有关诸城及世界著名高塔的图片（运用电教手段，将世界著名的高塔展现在学生面前，使学生对世界的高塔有一个大致的了解，在对人类杰出的建设成就感叹之余，会对高塔的有关科学知识产生浓厚的控究欲望）【百度搜索】世界著名高塔http:〃roll,sohu.com/20110518/n30785山

3.shtml【百度搜索】全球十大高塔http:〃【百度搜索】诸城龙塔http:〃www.17u.cn/scene】y/BookSceneryTicket.aspxid=26458】efid=1170746tckey wordid=4261735#jqlastwdmkDiv、㈡探究新课1小组讨论你知道这些高大的铁塔会受到哪些力的作用？观察它们的形状和结构，是哪些特点使高塔不容易倒，把我们的猜想写下来（它们要承受本身的重量、其他重压、侧面来的风的力量）活动一物体不容易倒的秘密⑴提出实验要求，实验时注意思考以下问题塑料瓶怎样放最容易倒？（瓶口向下）塑料瓶怎样放最不容易倒？（瓶口向上）怎样做，塑料瓶最不容易倒？（瓶口向上，且装入沙子或水，让底部重一些）要想使物体不容易倒，我们可以用些什么方法？（上小下大、上轻下重）（让学生带着问题进行科学探究，避免了无的放矢，提高了探究的效率，）⑵小组分工合作进行实验，注意认真观察，做好实验记录（）小组交流，归纳分析出实验结论3（通过这个活动，希望学生能想到把物体下面做大些、重些，上面做小些、轻些，物体就不容易倒了这是为下面建“高塔”打下基础）【百度搜索】物体不容易倒的秘密http:〃活动二建造不容易倒的“高塔”•⑴提出实验要求•用实验桌上的材料建一个“高塔”，比比哪个组做的塔又高又稳定看看这些材料有什么特点，要想使我们建造的“高塔”不容易倒，可以采用哪些方法？把“塔”放在纸板上，慢慢倾斜纸板，哪组的“塔”最不容易倒？⑵小组合作完成实验（根据学校实际，提供的材料可以更换但材料搭配要有结构，能改变上下的大小，改变上下的轻重，能增大支撑的底面）⑶小组展示扇风试试，我们建造的“高塔”抗风能力如何？我们采取了哪些办法使“高塔”不容易倒？（学生制作的方法一定是各不相同的，这里面渗透着他们的思考和创造在制作后，让学生说说建造高塔使用的办法，是对实验过程的一个梳理，有利于学生对建造方法的理解，对语言组织能力也是一个很好的锻炼）【百度搜索】建造高塔采用的方法http:〃.活动三铁塔不容易倒的再思考4学生思考后回答⑴哪些特点使框架铁塔不容易倒？（上小下大、上轻下重、框架结构是开放的，空气阻力小）（）看看我们先前的猜想，哪些得到了验证，哪些需要修正、补充？2（将探索的结果与最初的假设相比较进行反思，是培养探究能力的一个方面这个活动希望学生经历这样的过程，体会比较、反思的意义同时，通过思考使学生加深对框架铁塔不容易倒的道理的认识）.拓展思维5下面有一道题请同学们认真地思考、大家都知道去年冬天我国南方大部分地区遭遇了罕见的雨雪冰冻天气，很多输电铁塔1上结了厚厚的冰层，电力工人在清除冰雪的时候，采取了从下向上敲击塔架上的冰雪的方法，导致输电塔倒塌，致使一名电力工人献出了宝贵的生命，为避免再发生这样的悲剧，你能为电力工人提出哪些好的建议呢？（让学生用学到的知识分析实际生活中发生的事情，有利于学生对科学知识的理解，并深深地体会到原来我们的生活中就蕴含着深刻的科学道理）㈢课堂小结通过本课的学习，你知道了哪些科学道理？㈣课外作业、课件展示比萨斜塔的图片，提问你认识这个塔吗？它为什么不倒？请同学们课下找1一找相关的资料去研究这个问题【百度搜索】比萨斜塔http:〃二baiduimag]ct=201326592lm=-1cl=2fr=ala1word=%B1%C8%C8%F8%D0%B1%CB%FE%CD%BC%C6%AC.设计一座铁塔画出设计图，或用一些简单的材料做一个模型2（课外作业是对课内知识的延伸，有利于丰富学生的课外生活，使家庭、社区和学校共同携起手来，为提高学生的科学素养而共同努力）第课建高塔6铁塔受到的力框架结构铁塔的特点

1.本身的重力

1.上小下大

2.其它的力

2.上轻下重

3、侧面来的风的力量

3、框架结构是开放的，空气阻力小

3.侧面来的风的力量

3.框架结构是开放的，空气阻力小

3、侧面来的风的力量

3、框架结构是开放的，空气阻力小

六、教学反思板书设计:让学生查阅有关高塔的资料、图片，以及用课件出示世界上的几大高塔，不仅增长了学生有关高塔的科学知识，更重要的是引起了学生研究高塔的兴趣，高塔这么高为什么不容易倒？它们是怎样建成的？其中蕴含着什么科学道理？为下面的实验探究高塔不倒的道理以及成功地建成高塔打下了良好的基础运用电教手段，将课堂上见不到的东西搬到课堂上,有利于学生的直观观察，使课堂生动、饶有趣味学生在课堂上经历了一个完整的科学探究过程，能“像科学家那样真刀真枪地搞科学”,更好地培养了学生的科学探究能力和小组成员之间互助合作能力最后，让学生设计一个高塔，将课内的知识延伸到课外，将理论知识联系到实践，是对所学知识的一个概括、总结和升华学生在课堂上经历了一个完整的科学探究过程，能“像科学家那样真刀真枪地搞科学”,更好地培养了学生的科学探究能力和小组成员之间互助合作能力最后，让学生设计一个高塔，将课内的知识延伸到课外，将理论知识联系到实践，是对所学知识的一个概括、总结和升华

七、教案中涉及到的资源【百度搜索】《建高塔》网络教案］、http:〃

2、http:/iyi/・iID=

20633、http:〃【百度搜索】《建高塔》网络课件1http:〃2http172ded63b7c

8.html、做框架3http:〃ght=175lastweight=91count=5《建高塔》流程图教师提出问题理论应用实验建高塔出示思考问题小组合作实验说建造高塔的方法铁塔不容易倒的再思考小组讨论分析出结论出示高塔图片及结论验证我们的猜想哪些得到了证明布置课外作业以学生谈收获总结。