高中英语教师工作计划参考

高中英语教师工作计划参考高中英语老师工作计划参考1・・..高一班级是高中的重要的打基础阶段，因此，让学生在高一班级打好学科基础并有所进展是极其重要的下列目标应在本学期内达到巩固、扩大基础知识;培育口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培育阅读能力;进展智力，培育自学能力具体来说:..

一、加强学的讨论，充分发挥学的主动性..只有当教与学形成了合力，教学才能取得最佳的效果因此，要帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握有效的学习方法，使他们乐学更善学.

1、高中生应有的习惯和方法主要包括・.1学会查英语词典并勤查词典；・.2坚持每天朗读，学会背诵的有效方法；・.3利用每天的零碎时间反复多次记忆单词，学会记忆单词・的多种方法；!1!重点难点分析:

1、词汇的积累・・.

2、重点词组的学习・.

3、重点句型的运用・

五、教学构想・・..

1、第一轮教材复习

2、词汇、句型知识复习・・

3、语法专项复习・・.

4、阅读完型专题训练・..

5、写作，任务型阅读专题训练.

6、综合训练・以书本为载体，对学生进行阅读能力的培育,同时扩大词汇量,并复习已学词汇，其间继续穿插进行听力训练和词汇学习,着重夯实学生对基础词汇，短语，句型的基础，并注意查漏补缺主要针对高考试题中的听力.完型填空.阅读理解.完成句子和书面表达进行集中训练.仔细筛选模拟试卷，并针对学生的实际情况进行训希望学生听力能有所提高，再者一般听力原文都是很地道的英语，很多地道口语，所以早自习如果有时间,也课让学生朗读听力的原文材料练，讲评结合,做到精评精讲,每

三、五听力训练,..完形填空和阅读理解在高考中占的比例非常大，现在每周都让学生做两篇完形填空和五篇阅读理解，并收上来改，给学生打分，让他们对自己每次的完成情况有个清楚的认识，知道自己以后该注意哪些方面..书面表达方面，目前是先以练习写句子为主，每复习完一个句型，就让学生做一些中英文对译的作业,锻炼他们的翻译能力，如果他们单词积累好了，词组句型会用了，翻译能力上去了，后期再对他们进行一些文章写作结构的指导，那书面表达就不成问题了六.瞄准五个着眼点，提高教学效率・・时间对高三学生来说非常珍贵，老师提高教学效率,学生提高学习质量一直是我们的追求我们努力着眼于以下五点做到夯实基础、凸显能力、滚动提高..

①夯实“常考点”..“常考点”也就是传统考点高三教学中通过梳理、归纳常考点，提高复习针对性，把握好拓宽的度我们在复习中对比高考要求对原单元内容进行整合，按“复习板块”进行突出动词方面的用法，突出句型、篇章知识强调特殊情况和易错、易混情况老师通过课堂教学帮助学生梳理出各复习板块的知识框架,突出考点、突出考点中的难点努力使框架重点突出,针对性强..

②研讨“新考点”.通过对《课程标准》和《考试大纲》的讨论，找出今昔的内・容变化，在教学中作适当调整通过对试题的讨论，感知内里的能力要求，在教学中加强方法点拨

③突破“失分点”・・.我们平时的复习，基本上是根据备课组统一的复习计划进行・的临近高考时，我们要求老师根据各自班级常见的.知识层面上的“失分点”，有针对性地制.“个性化复习方案”，在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混内容薄弱环节，重点突破单元复习的目的在于夯实基础知识，是一个学生对・・所学的词汇、句型知识温故知新的过程复习的效果既要靠老师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对知识点的记忆对特殊群体的学生做好学习方法的指导工作提醒学生在复习过程中做好笔记，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习，再次夯实、补遗

④关注“能力点”・・..教学中依循传统做法，精讲精练，努力帮助学生做到能举一反

三、触类旁通，提高备考效率注意和学生探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推断能力和表述能力做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪..

⑤强化“驱力点”..强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、乐观的学习参加意识是学生学习、备考的心理和生理支撑老师不仅要关注学生的学习效果而且要关注他们对待学习的情感和态度为求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感态度基础..

七、具体安排/RJ教学计划安排，2节连上的课，每次要词汇测试和听力训练，还要复习初中英语内容其他课时复习高中英语内容..在复习的过程中，始终将词汇基础复习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程仔细对待每一次的测试,分析考试情况，反思自己的教学，力争做到最好.高中英语老师工作计划参考

4..高考已经进入了倒计时，时・间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识，学习新知识,查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩，我们备课组讨论了很久，决定从以下几个方面来做:.

1、保质保量做好集体备课..要真正提高高三英语的教学质・量，没有全都的奋斗目标，没有共同的努力和集体的智慧，那只不过是一句空话而已集体备课要做到集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化大家讨论教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善分工合作，主要是备课和收集资料分工

2、复习与学新课相结合・・高三不同于高

一、高二班级，在学生不断接受新的・・语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习我们将强化重要的语法知识,为学生准备一些专门的语法项目，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生练习同时在教学过程中，精选精泛读材料我们选用高二新教材作为学生的精读课本，旨在扩大学生的词汇量通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低学生在阅读过程中的难度老师要实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固学生的词汇量

3、精选练习，精讲精练・・..练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们老师应该精选练习选的题目应该具有典型性，系统性，通过做题帮助学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三老师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思考、整理、归纳、消化然后加以巩固..阅读材料除了我们选用的教材外，以《英语周报》与《38套高考模拟试题汇编》为基础，用好这两套练习，因为《英语周报》上的文章比较新，时代气息浓,篇幅多每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料《38套高考模拟试题汇编》上的试题有一定的难度，我们从中精选一部分练习让学生操练，提高学生的实战能力

4、加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练・・..只有多听多练才可能有好的成绩在听的过程中,加强对听力的指导1）二先讨论听力材料，预测听力内容2）师生共同讨论，仔细讨论试题3）要带着问题去听4）要敢于舍弃，真正不会的立即放弃我们选用的《英语听力风暴》、和15套难度略高于高考的《高考英语听力》材料对学生集中训练，希望通过训练，能提高学生的听力..对于写作，我们打算两星期一次写得过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求..1）繁简适度.2）有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构・.3）层次分明，承上启下・.4）细读提示，写全要点・5）书面干净、整齐、规范老师也要遵循“粗批，快改，・・及时发”的原则否则，失去了时间意义，效果就不大了..高中英语老师工作计划参考

5..

一、指导思想.

1、仔细学习、讨论《课程标准（实验）》,准确理解和把握・《课程标准》的基本理念，乐观主动实践高中新课程理念，落实高中阶段教学目标与要求.

2、根据《一般高中英语课程标准》的要求“所有学校应保・证开设模块

68.以及《北京市学科教学指导意见》“北京一般・高中学生必须完成英语模块6-8的学习，达到课标8级目标要求（即高考要求广，本学期要在高

一、高二两学年完成的模块的教学的基础上，着力于「8模块的复习，力求基于语言知识系统化的语言运用能力的提高.

3、在高三复习阶段要进一步更新和转变教学观念,从学生的・学习爱好、生活阅历和认知水平出发，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式，提高学生的自主学习能力，提高学生的综合语言运用能力..

二、教学内容及进度..本学期完成北师大版高中英语教材模块1-8的总复习和海淀区《高三总复习指导》部分内容部分学校在此基础上还要完成模块9和模块10的部分内容..

三、教学建议..

1、仔细学习讨论《一般高中英语课程标准》和北京市高考说明，在加强基础知识巩固和基本技能训练的同时，继续注重英语综合语言运用能力的培育老师要独立深化讨论北京市近两年考题及20xx年全国其他省市部分考题

2、复习课教学设计要区别于新课，遵循语言学习的・・规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，要加强分类指导、分层教学的探讨.语法复习应把新旧语法知识、初高中语法知识结合起来，全面系统地梳理新课标所要求的语法知识复习方式仍要坚持以学生为主体的课堂教学模式，设计有利于学生自主复习的活动，复习过程要坚持“语境导入一复现一归纳一操练一运用”的模式，使学生能够把复习的语法知识正确地运用于特定的语境中,词汇复习要坚持特定话题、语境下的词汇复现、操练和运用突出重点，以词组、词块、句子为词汇复习的基本单位，提高词汇复现率.

3、阅读要常抓不懈针对课程标准对于学生课外阅・读量的要求，每周开设1-2节泛读课;针对高考对考生阅读理解能力的要求，加强阅读训练过程的讨论，设计具有实效的、学生能够主动阅读的任务;加强限时阅读训练，纠正学生不良阅读习惯，提高阅读速度..

4、循序渐进训练书面表达从高三开始就要根据“词一句一文”的过程训练学生的综合语言表达能力重基础，多背诵;以翻译练习、课文缩写、课文改写等多种形式，U!|、本学年讨论重点切实提高学生的写作能力.

1.高三英语复习课的教学模式讨论;・

2.高三英语复习课课堂活动设计有效性讨论;..

3.提高学生自主学习能力并构建高效课堂的讨论；..

4.提高区级讨论课中老师“观课议课”能力的讨论.4学会观察语言现象，总结语言规.,如通过某例句总结出・某词的用..；5养成良好的作业习..干净、独立完掌握各种解题技巧;.6坚持预习，学会看书；・..7乐观思考、大胆质疑；.8学会记笔记和整理笔记・.

2、强化三关训练，夯实语言功底..词汇、阅读、语法是每・个立志要学好英语的人必须过的三关，三者有联系但不能相互代替词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法抓词汇首先在于认识，不要认为这纯粹是学生的事，而是师生双方共同的任务;其次要重视方法的指导，切忌一个一个字母地死记硬背;第三要坚持细水长流，长抓不懈，不断反复，及时巩固只要持之以恒，拥有多个词汇毕竟不是高不可攀的本学期继续抓住统编教材和牛津教材的词汇，同时适当扩大英文报刊、杂志的阅读量,以扩大词汇量，增强阅读能力.短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径，・因此，提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一本学期将有计划地坚持每周补充几篇课外阅读文章，让学生在大量阅读中提高阅读理解能力..语法是英语的框架结构高中英语语法项目较多,为帮助学生理清思路，准确表达思想，必须引导学生学好语法本学期将在每周安排一节课，系统地和学生一起学习各项语法内容

3、加强听、说、读、写训练，全面提高学生英语能力・・.尽管目前的高考以听、写为主，但听、说、读、写・训练是相辅相成、互相促进的，只有通过综合训练,才能真正全面提高学生的英语能力根据高中教学的要求，要在进一步提高听说能力的同时，侧重培育阅读能力，要切实加强泛读训练在大量听、读，确保一定的输入量的基础上，再适当进行写的训练，写的能力自然会不断提高..

二、力争达到的目标本学期这两个班级的成绩争取在原有基础上有所提高・・

三、具体实施计划:.

1、内容本教材共分十个单元，每三周学习两个单・元，每个单元学习一个语言结构或语言功能，一篇课文，写作技巧，听力练习;

2、单元测验每两单元测验一次;难度适中;实行月考制・・度；..

3、每周作业总量:每单元课后练习及部分配套练习,学有余力的学生自定的练习，自己命题的各单元重难点练习题..高中英语老师工作计划参考

2..

一、指导思想..根据《高中英语新课标教学大纲》要求，针对学生实际，确定高三英语教学计划;密切关注20_年英语高考的动向，及时实行应对策略;利用分层教学活动,仔细讨论教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络;通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求;通过做好各类学生深化细致的思想工作，培育学生健康的学习心理和良好的应试能力

二、具体内容与要求..

1、加强对双纲的讨论，明确《大纲》和《考纲》的要求.1）关注《20_年考纲》与《20_年考纲》之间的变化・.2）讨论《大纲》中日常交际用语中交际项目，明确学生掌・握的重点以及掌握到什么程度要求学生掌握《大纲》规定的12个语法项目，并抓住语法重点对学生进行分层教学，分类指导.3）明确《大纲》中规定的能力要求・..听能基本听懂没有生词、题材熟悉、难度略低于所学材料的语段语速每分钟110—120个词..读能以每分钟70—80个词的速度，读懂生词率不超过3%的各种不同题材的材料课外阅读量应达到20万字左右听写能听写结构简单、没有生词的语段语速为每分钟50-60个词;书写速度为每分钟10个词..写作能根据提示，在30分钟内写80—100个词的短文意思表达清楚，无严重语言错误.4）讨论《考纲》，要让学生了解考什么和怎么考,・了解试卷的难度要求，试卷各项时间要求等（听力20分钟;语知运用25分钟;阅读理解40分钟;写30分钟）.5）分析20_年高考英语试题（甘肃卷、全国卷），把握・考试方向

2、加强对《大纲》和《考纲》中词汇复习的讨论・・..讨论《大纲》词汇的内涵和外延度，特别是动词的用法优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练讨论学生掌握词汇的状况，在过度教材学习中注意《大纲》词汇的识记和运用，特别是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到词不离句，句不离章.

3、高三英语教材教学1）要仔细扎实地完成高三英语教材・・・选修8的教学任务教法上可以将精读和泛读结合起来，目的主要是培育学生英语阅读理解能力对课文中的练习可以选择一些重点2）确因教材的难度太大，己不适合作为语言输入的材料，・・可以选择一些难度相对较低的课文，对学生进行阅读理解的训练另外以《20_年高三导与练第一轮英语复习资料》为补充材料，打好学生基础.

4、精选复习材料，提高复习效率・..复习材料应贴近学生实际，贴近高考训练的内容针对性要强，要充分发挥《20_年高三导与练第一轮英语复习资料》的作用通过训练，熟悉和掌握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，努力提高学生综合运用语言能力，练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠..

三、复习时间安排建议.

1、本学期结束前（20_、820_、1）..要完成高・--------------三选修8的5个单元的新授教学任务20_年3月30号前完成《20_年高三导与练第一轮英语复习资料》及已学教材的复习工作，指导学生完成《高考英语词汇背诵手册》第一遍的记忆工作教l=J镭要讲的内容法上要做到先学后教，先练后讲，以练代讲，讲学生.

2、4月为专题训练阶段・进一步夯实学生基础，重点训练学生掌握6种题型的解题技・・巧，提高解题能力训练中要做到参照考纲中时间分配的要求，对6种题型分别进行限时训练指导学生完成《高考英语词汇背诵手册》第二遍的记忆工作.

3、5月25号前为综合训练阶段・..综合训练贯穿在高三英语教学的始终该阶段重点培育学生应试能力，积累学生考试的阅历老师要细致分析各层次学生的知识和能力现状，对学生进行针对性的指导教法上要帮助学生克服在解题中存在的主要问题，积累解题阅历，以良好的心态确保该得到的分不丢失指导学生完成《高考英语词汇背诵手册》第三遍的记忆工作..

4、每次模考后，对学生的知识网络要进行查漏补缺,实行乐观的措施开展提优补差活动O.

5、考前50天（4月中旬后），・要再次细化复习迎考计划，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的生物钟，通过鼓舞和肯定使学生保持乐观良好的心态确保他们以最佳状态参加高考..高中英语老师工作计划参考

3.指导思想..以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳,以教材为基础，制订详细周密的复习计划，切实搞好高三英语复习工作.密切关注高考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的高考形式和要求..

二、总体目标本学期是高三上学期，是以课本为蓝原来复习的一・・个过程，是一个基础知识的巩固过程在这第一轮复习中，我们主要是以词汇、词组及重点句型为主，让学生可以多积累，慢慢的积少成多，他们自己也可以比较有信心..三.学生情况分析..我校高三学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是多数学生基础不扎实，普遍存在单词积累太少，英语思维能力不强的现象在学习过程中缺乏主动性和乐观性，好的学习习惯与方法还未养成学生的语言运用能力差，阅读与完型的现象十分普遍在语法和词汇，完形填空，阅读理解得分率较低，尤其是完成句子，无从下手说明学生的语法功底薄弱,局势分析思维能力差书面表达明显存在诸多不规范现象，多数学生不具备英语学习能力。