2024年苏教版小学美术教学反思

年苏教版小学美术教学反思2024苏教版小学美术教学反思身为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是我整理的苏教版小学美术教学反思，希望对大家有所帮助苏教版小学美术教学反思1以学生发展为价值取向，以培养学生创新精神和实践能力为核心的新型教学模式，已经成为基础教育教学改革的一个重要任务根据国家课改实验要求在美术课堂教学中我尝试运用情境交融、乐中学画的教学模式进行教学下面以一年级《生活中的趣事》一课为例，谈谈这一模式的实践效果运用这种教学模式首先要钻研教材，从突出重点、突破难点、体现特点三方面构思和优选途径，进行整体设计教学设计要针对学生，启发学生，只有设计的情境具有勉力,设置合理的教学内容，才能促使学生主动地甚至是情不自禁地投入到教学过程中来，学生就会乐学、好学，创造出丰富多彩的作品经过上一次的教学反思后，我重新修整了教学设计，效果比起上一次要好多了

一、创设导入情境，引起兴趣创设情境”是十分重要的环节，它为教学过程创设了最佳的开端和背景创设与教学内容相应的教学情境，能使学生情绪上受到感染，将学生带人情境之中例如上课伊始我利用教材的趣味性设计让学生欣赏动画《搞笑熊》把学生带入到一个快乐轻松的环境中

二、借助媒体，增加直观印象上好一堂课有必要借助媒体来辅助教学，选择媒体创设情境，应从实际出发，要视课型、教学内容、学生水准而定利用电脑、电视、幻灯、实物投影等展示，如亲临其境，增加直观印象,丰富视觉，提高学生学习兴趣教学中，让学生自带生活中有趣的照片，通过实物投影的形式展现给大家看，并请学生介绍自己的照片接下来，我利用多媒体引导学生欣赏既有意义又有趣的图片教师问除了这些还有什么既有意义又有趣的事呢学生积极回答

三、运用音乐创设情境音乐用一种直感的方式使学生获得比其他艺术形式更为直接、更为丰富、更为生动的感受，在美术教学设计中自觉地运用音乐会达到更好的艺术效果教学中我是这样设计和运用音乐的在学生作画过程中播放乐曲，让学生在愉快的气氛中进行绘画

四、创设轻松愉快的语言环境，调动学习欲望低年级学生的语言潜力可开发，他们善于模仿，喜欢说话在学生画完后，让学生自己来介绍自己的作品学生都纷纷举手语言简短，但基本上能把自己的意思表达出来通过对《生活中的趣事》一课的教学设计，我认为以后还应该注意以下问几点由于紧张，有些话语质量不高，应该多加斟酌教学中，多媒体和实物投影的切换不顺利主要的，还应该仔细得讲一讲怎样画生活中的趣事最后，由于时间原因，课后拓展这一方面没有展现出来苏教版小学美术教学反思2教材分析《画感觉》是一堂用美术来表达抽象感觉的课，目的是让学生对感觉、知觉的体验和描绘,但它并不能孤立存在应该与《画声音》、《画味觉、画嗅觉》、《画触觉》、《画性格》、《画情绪》等课程教学来让学生由简到繁、由浅到深、由感性体验到理性认识的循序发展教师应该考虑到低年级学生的‘生理、心理的特点，通过各种方式去引导学生自己去体验、感悟，用点、线、形、色大胆表达自己独特的感受学情分析本课面向低年级的学生，学生具备了初步的色彩基础，但在注意力的集中和延续上还不够教师应多使用趣味性的教学手段进一步让学生体会如何去用点、线、形、色来对感知觉进行描绘教学目标认识感官，了解感受能力让学生比较地全面认识自己的各种感官，了解自身各种感官的感知能

1.力知道以不同的点、线、形、色彩来表现不同的感觉并建立一定的保护感官的意识.让学生尝试用不同的点、线、面、色等形式来表现各种感觉，培养学生的美术表现能力以及大胆2作画能力.让学生通过探究活动来生成知识，引导学生大胆想象和创造，激发学生热爱生活的情感3教学重点和难点教学重点培养学生的创新动手能力，并能用不同的点、线、面、色彩等绘画形式表达自己的感觉提高学生对线条，色彩、形状的感知与感悟能力教学难点如何让学生容作品表达出自己独特的感受，并让别人认同并感受到美本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！。