2024年苏教版二上《夕阳真美》教学设计

年苏教版二上《夕阳真美》教学设计2024苏教版二上《夕阳真美》教学设计作为一名无私奉献的老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划教学设计要怎么写呢？下面是我整理的苏教版二上《夕阳真美》教学设计，希望对大家有所帮助

一、教学目标.能正确、流利、有感情地朗读课文

1.通过朗读，进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思

2.了解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情3

二、课前准备

1.观察实践组织学生在傍晚到柳堤观察夕阳

2.教学用具课件CAI

三、教学设计3一）导入新课.课前播放有关夕阳的影像资料

1.一曲动听的音乐，将我们带入了美丽的傍晚课前，老师和同学们一起到柳堤欣赏了夕阳，2谁能给我们说说你印象最深，觉得最美的一刻的夕阳是什么样的？.学生谈见闻和感受

3.进入新课，齐读课题4

（二）检查复习游戏摘云朵合作复习开火车读生字.看录像，听范读

4.读自己最喜欢的课文段落5

（三）有感情地朗读，激活画面指导朗读第自然段

2.老师也非常喜欢课文的第自然段，注意听老师读，待会儿请同学们给我评评？

12.师生评价

2.轻声读读这段中你最喜欢的一个句子，声音轻些，速度慢一些，看看你还能想像到些什么

3.指导朗读4:太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒A师读这句时，你好像看到了什么这时太阳的样子像什么？师这时的光已经不再刺眼，我们能很清楚地看着太阳，你看到的和课文里的小朋友看到的是一样的呢!真会想象师全班同学一起读读这句话:连绵起伏的西山，披着夕阳的余辉，显得十分壮丽B）连绵起伏的山是什么样的，小手比画比画？（）大伙评评，到底谁比画的是连绵起伏的山Q2为什么？（）（手势表示）对，一个接着一个，一起一落，这就是〃连绵起伏〃师3我们广西也是山水之乡，你在哪儿也见过〃连绵起伏〃的山呢（放课件广西连绵起伏的山）师一起读读这句话

1.美美地把这一段课文读读5创造方法自学第、自然段

34.引读太阳慢慢地往下沉——

1.那么美的景色，这么美的课文，你还有别的方法把课文读得更生动，学得更有趣吗？

2.学生反馈

1.他们的心更红了呢!｛板书更红）我们祝愿他们的生活也像夕阳一样地美好、幸福

1.如果你就是课文里的这个小朋友，此时此刻，你最想说些什么？

2.回归课题，有感情地朗读课题《夕阳真美》3

（四）有感情地朗读全文夕阳给我们带来了美丽夕阳更给我们带来了快乐，我们赞美夕阳把课文连起来读一读

1.齐读全文2

（五）回归板书，总结全文，课外延伸（回归板书，总结全文）日落任从容，余辉照晓丛山河多壮丽，人老心更红

1..美丽的夕阳，曾令无数人陶醉，进而为它写下了许多脍炙人口的佳作让我们走近夕阳,更2多地了解它吧!同学们上上网，网上的资料可多了，有你喜欢的资料，可以动手抄写下来.若有时间，课堂交流展示，若无时间，课后交流3本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。