2024年美丽的颜色人教版语文八年级上册教案

年美丽的颜色人教版语文八年级上册教案2024美丽的颜色人教版语文八年级上册教案作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的美丽的颜色人教版语文八年级上册教案,希望能够帮助到大家知识与技能.了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐

1.分析居里夫人的性格特点

2.体会文中多处引用居里夫人的话的作用3过程与方法通过默读、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感情感、态度与价值观感受居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神

一、导入新课前段时间，我们学习了一篇消息，题目是《首届诺贝尔奖颁发》，诺贝尔奖是科学界的最高荣誉那么，大家知不知道世界上第一位两次获得诺贝尔奖的科学家是谁对，她就是著名的居里夫人这节课，我们来学习《美丽的颜色》，了解居里夫人提炼出镭的过程，感受这位伟大的科学家的人格魅力

二、教学新课目标导学一默读课文，内容整体感知提问默读课文，勾画出描写居里夫人工作的环境的语句，概括环境的特点1明确居里夫人工作的环境是娄蒙路的棚屋，这里夏天燥热，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人冻僵她大部分工作，要在院子的露天地里完成由此可以看出，居里夫人工作环境简陋、艰苦提问:居里夫妇提炼镭的过程可以分为两个阶段，这两个阶段他们是怎样分工的？2明确第一年里，他们共同从事镭和针的化学离析工作;之后，他们进行了分工，提炼镭的工作由居里夫人一个人来完成提问:居里夫人是怎样工作的？3明确她做的是壮工的工作，穿着满是尘污酸渍的旧工作服，在烟的刺激下，用铁条连续几W小时搅动沸腾着的材料长年累月的工作，一个人搬运容器，移注溶液提问:怎样理解比埃尔说的我希望它有很美丽的颜色？4明确它指放射性物质镭从希望它有很美丽的颜色可以体会到他们对科学的向往,对实验前景充满信心和希望目标导学二细读课文，分析人物形象提问:细读课文，分析居里夫人的形象特点5明确居里夫人是一个热爱科学的人，工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气这种抵抗他们的材料迷住了他们迷住一词突出表现了居里夫人对科学的痴迷和挚爱她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭!玛丽的身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样前倾热切生动形象地表现了居里夫人对镭的迷恋居里夫人是一个不怕困难的人，”最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质中分离出来居里夫人选择最困难的工作，付出艰苦的劳动居里夫人是一个持之以恒、不达目的誓不罢休的人，”工作日变成了工作月，工作月变成了工作年在这日复一日年复一年中，居里夫人终于提炼出了镭提问:美丽的颜色有什么深刻含义？6明确一是指文中居里夫人提炼的镭略带蓝色荧光的美丽;二是指居里夫人热爱科学、不懈追求、淡泊名利的态度和精神目标导学三品读赏析，体会引用作用提问课文大量引用居里夫人的话，找出来读一读，思考这样写有什么作用7:明确这样写，补充了历史细节，展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性，使文章的叙述节奏有所变化，使行文更加生动小练笔学习本文引用传主的话的写法，为自己的同桌写一篇字左右的小传200

三、板书设计可取之处本文先从诺贝尔奖来引导学生认识居里夫人，再通过反复研读课文，加深同学们对课文的理解，使得居里夫人这一人物形象由抽象变为具体不足之处由于进度问题，对课文中的一些字词并未花太多时间去研究，以后应注意本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。