2024年苏教版高一《江南的冬景》教学案例

年苏教版高一《江南的冬景》教学案例2024苏教版高一《江南的冬景》教学案例教学目标

1.感受江南冬天之美，提高审美品位

2.交流探究，品味文章的意境美

3.学习对比、避实就虚的写法教学方法诵读法;讨论法;比较赏析法教学手段多媒体预习

1、正音幻灯片涮羊肉shuagrave;n剥花生bGo蛰居zheacute;曝背pugrave;夹衣jiaacute;夹克jia丰腴yuacute;乌柏jiugrave;赭色zhe给予jiacute;远阜fugrave;槎梗chaacute;ya泊船boacute;湖泊po月晕yugrave;n晕头转向yM绿林lugrave;恣意zigrave;搁笔ge搁不住geacute;

2、了解作者参照注释郁达夫，原名郁文，浙江富阳人，中国现代作家他擅长小说与散文，小说代表作《春风沉醉的晚上》、《沉沦》;散文主要有《故都的秋》、《江南的冬景》，著有散文集《屐痕处处》、《闲书》郁达夫散文具有极强的美学特征清新隽永，明丽真挚，富有神韵;行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如

一、导入新课投影（幻灯片）菩萨蛮韦庄人人尽说江南好，游人只合江南老春水碧于天，画船听雨眠炉边人似月，皓腕凝霜雪未老莫还乡，还乡须断肠游子每每思乡，而这两句却一反常情是什么让游子流连往返，乐不思蜀？以上诗句是说江南之春景，江南的冬景如何呢？冬景在我们的感觉中，总是寒冷、肃杀，不太讨好的，可郁达夫却从中发现了江南冬景的独有的美

二、整体感知，找出景物特点、概括画面请学生快速阅读课文

1、问江南的冬天给作者的感受是什么请用文中的词语回答（哪个词语概括了江南冬景的特点）（注意是概括性的词语）可爱、迷人、美丽、一种明朗的情调（文眼）（板书）

2、著名画家刘海粟曾经说过青年画家如果不读郁达夫的游记，画不了浙、皖的山水这是说郁达夫的散文充满诗情画意（幻灯片）作者是用哪些画面来表现江南的冬景迷人的特点、明朗的情调的先找一找哪几个自然段是集中写景的，然后选用此段中的一个短语来概括，后面再加一个图比如第二段可以概括为曝背谈天图曝背谈天图、江南山野图（午后冬郊）、微雨寒村图、江南雪景图、旱冬闲步图（说出3幅也可）（板书）

三、深入文本，品味诗情画意，找出最喜欢的交流评点针对每幅画面，想一想

1、写了哪些景物

2、景物有何特点

3、运用何种手法

1、师生共赏微雨寒村图

①.这幅画中，作者依次画了哪些景物请在文中圈出小河，茅屋、长桥、远阜、树林、白雨、淡墨的背景、乌蓬小船、酒客（喧哗反衬幽静）、灯光

②.这些景物组合在一起，构成了怎样的意境中国的水墨画和西洋的油画哪一种更适合表现这意境？色彩素朴淡雅，意境朦胧悠远，恬淡幽静悠闲，就像一幅水墨画（点出白描手法）

③.请同学朗读，感受意境（学生评价有没有读出意境出来）采用怎样方法才能读出意境节奏舒缓，语调平和，这样才符合郁达夫的行文节奏，才能读出恬淡幽静的氛围来，因为是郁达夫在刻意地画一幅画，他从不同角度观察画，琢磨画，你试想想若再要点些景致进去还可以加，行文的速度很慢

2、学生欣赏江南山野图

①.请同学们按照刚才的方法，评点赏析江南山野图这里描绘的是一幅充满生气的明丽的画面在丰腴润泽的江南冬郊的青天碧落下，有白色的芦花，有红叶，有顶着白色乌柏籽的乌相树，还有顶部赭色、根部带点绿意的小草作者将充满生气的色彩点染到了画里，使整个画面明丽了起来，泛出了生气色彩亮丽富含生气这段主要写了红、白、赭、绿等颜色表色彩的还有青天碧落一词整幅画面充满生气（与第七段比较色彩）观察非常细致雪白的相子着在枝头，一点一丛的情形，的草本段用了细描与白描相结合的方法

②.在古诗中也有一些诗歌着力描写景物的色彩对比（幻灯片）如两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船（杜甫绝句）黄绿交融，青白对比，有声有色，鲜明生动面对美景，诗人心情恬静欢快，胸怀舒展开阔

③,学生齐读课文，感受画意

3、品读江南雪景图，欣赏诗情

①.请同学们自由朗读第8节，同是写雪景，与《济南的冬天》比较，《江南的冬景》在写法上有什么不同的地方（幻灯片）《济南的冬天》更多的是在进行直接的描写而《江南的冬景》是引用诗句、避实就虚地写江南的雪景引用了大量的诗句，这4句诗写雪的程度不一样，分别是欲雪、微雪、风雪、深雪这里的诗句写景有个时间顺序，从日暮到冬宵到更深人静到第二天早晨

②.优美的诗句给我们留下丰富的想象，引导学生对诗句进行想象（抓住所写景物围炉对酒、月映梅花、美酒飘香、柴门犬吠、行人投宿，雪中红梅，凌寒怒放

2、景物特点淡雅高洁、优美宁静）日暮时分，瑞雪纷纷，寒意森森，佳酿既陈，炉火正旺，与老友围炉对坐，推杯换盏，暖意融融更深入静，瑞雪已停，月下梅花，投影于路，阵阵酒香，沁人心脾偶尔传来几声犬吠，乃是行人叩门投宿清晨破晓，孩童雪中嬉戏，忽一孩童跑来，报告惊喜发现前面村口，深雪之中,一枝红梅，傲雪怒放！总结这幅图景里有色、有声还有味!虽未写景，意境全开江南的雪不是苦雪，而是令人欣喜，让人感觉温暖的美好时光

③.请同学们思考一下，作者引用这些诗句写景有什么好处引用诗句、避实就虚的写法，是郁达夫散文常用的笔法作者对雪景没有作实景的描绘，只是引了一些诗句，在品评诗句的时候写出了雪趣虽则语句简省洗练，但所包容的意象十分丰富,使文章在行文上跌宕多姿时而使人沉浸在古典诗词点拨的.意绪中，时而又将人带进优美的画境里，取得了以少少许胜多多许的艺术效果

4、曝背谈天图（学生不提，就略过）写出了冬天的什么特点？晴暖和煦的天气，倒像是春天，确实可爰那老翁小孩，也许是祖孙俩正逗玩得高兴，生活气息很浓厚，画面里弥漫着和乐融融的氛围

5、教师小结，归纳这篇散文语言清新、纯朴，运用细描、白描的方法，融诗入景，充满诗情画意，确实是一篇优美的文章，值得我们好好品味！

四、探讨表现手法

1、请大家看看，除了写江南的冬景，作者还写了哪些地方的景色？北国之冬、南国之冬

2、那写这些地方的景色的目的是什么呢这是一种什么写法呢？这是比较的写法目的是为了突出江南冬天的可爱北国与江南的冬天的比较突出了江南冬天的晴暖温和，渲染北国冬天所不能提供的屋外曝背谈天的乐趣南国与江南冬天的比较对江南的冬景作了更明确的区域界定

五、探究作者情感

1、面对这么可爱、迷人的冬景，作者产生了一种什么愿望？想要散步

2、作者渴望散步的目的又是什么呢本文表达了作者什么思想感情呢？恣意享受江南的冬景（第九节原句），挚爱江南的冬景的感情一切景语皆情语作者通过写景，抒发了热爱江南的感情，同时，文章还直抒胸臆，把两者结合了起来

六、朗读体味请大家有感情地朗读你最喜欢的写景语段，让我们跟随作者的生花妙笔，在江南冬景的温润和煦中，再进行一次身心愉悦的情绪散步吧

七、延伸拓展推荐阅读郁达夫《故都的秋》本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！。