2024年苏教版三年级语文下册第二单元教案设计

年苏教版三年级语文下册第二单元教案设计2024苏教版三年级语文下册第二单元教案设计第二单元教学设计、《微笑着承受一切》4教学要求、能正确、流利、有感情地朗读课文

1、学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写理解由生字组成的词语会用康复212/

116、意外造句、借助课文具体的语言材料，让学生感悟桑兰面对天大的不幸仍坚强不屈的精神和积极乐观的人生3态度教学重点、难点抓住桑兰的语言、动作等细节的生动描写，训练学生的朗读水平教具准备投影、生字卡片教学时间三课时教学过程第一课时

一、导入新课，激发兴趣、师板书课题，生读题

1、问读了课题后，你想知道什么？

2、师选择板书3

二、初读指导、自由轻读课文，要求1一边读，一边画出生字词1读准字音，读通课文

2、同桌通过猜字，记忆生字

2、检查3出示卡片，〃开火车〃读、齐读1指名分自然段读课文2了解生字的掌握情况联系上下文，理解生词的意思

3、重点理解a失声痛哭控制不住而大哭起来剧痛剧烈的疼痛气喘吁吁上气不接下气大汗淋漓汗水向下滴、学生提，并当场解答b、生再读课文，思考每个自然段说了些什么

4、谁微笑着承受一切？她所承受的一切指什么？用笔画出有关句子并指名回答

5、默读课文，画出表现桑兰坚强的语句，再读一读6

三、小结桑兰面对如此沉重的打击，〃天大的不幸〃，为什么还能微笑呢？她具有哪些值得我们学习的品质呢？我们下节课学习

四、指导写字出示字，并齐读L、指导，注意2选注意笔顺摔注意右上的左右两边套注意中间有三横疗最后一笔为“竖钩、学生练习，教师巡视指导3第二课时

一、复习导入、听写词语

1、过渡岁的桑兰为什么能微笑着承受一切？她有什么样的精神呢？217

二、精读课文自然段2-3投影出示桑兰的美好人生刚刚开始，可她的后半生也许永远要在轮椅上度过、齐读

1、桑兰的美好人生是什么？自由轻读第、自然段，画出有关句子

223、画出最能体现桑兰人生美好的词，有感情地读

3、〃也许永远要在轮椅上度过〃，这句话什么意思？这对于桑兰来说意味着什么

4、指导朗读5

三、精读自然段4—7桑兰是怎样面对这天大的不幸的呢？L自由轻声读第自然段，找出文中的一句话来回答4—7指名读最后一段、再读自然段，画出具体描写〃桑兰这个坚强的小姑娘，她用无比的勇气承受着一切，她以24-7一贯的微笑赢得了海内外人士的敬佩”的句子、讨论交流3出示队员们看到桑兰的伤势后都忍不住失声痛哭，而桑兰却表现的怎样1指导用坚强的语气朗读，品味每天上午和下午，医生都要给桑兰进行康复治疗2康复”是什么意思？用康复造句当医生给桑兰进行康复治疗的时候，桑兰总是怎样做？指导朗读，日子一天一天过去了桑兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了但有谁知道，在这些简单3得不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的！你觉得怎样读才感人呢？

四、小结并布置作业、通过学习，我们认识了具有坚强不屈的意志品格的桑兰大姐姐，她为所有的瘫痪者做出了榜样，1也为我们这些四肢健全的人做出了表率、课后，请同学们有感情地朗读课文2第三课时

一、复习导入默读全文，完成填空桑兰在她美好人生刚刚开始时，就发生了天大的不幸一脊椎骨骨折，然而她用的毅力，的精神，承受，赢得了海内外人士的敬佩

二、仿照第自然段，想象作文4出示第自然段，分析L4默读，看看每一句话分别讲了什么？1讨论交流

2、出示第自然段,想象仿写25］指导朗读1请你在桑兰的刷牙、穿衣、吃饭中任选一个，发挥想象，仿照第自然段的写法写一段话

24、生想象作文，师巡视指导

3、生交流、反馈4

三、作业、造句1康复——1意外——

2、在下面句子中填上恰当的词语2桑兰忍着剧痛配合医生，轻轻哼着乐曲1前来探望的队友们失声痛哭，桑兰没掉一滴眼泪2桑兰是个坚强的小姑娘，她能微笑着承受一切3板书微笑着承受一切美好人生天大不幸坚强微笑着承受、《雪儿》5本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。