2024年老舍《养花》课文教学设计

年老舍《养花》课文教学设计2024老舍《养花》课文教学设计教学目标、能正确读写下列词语工夫、置之不理、三年五载、循环、自生自灭、一来二去、门道、昙1花、秉烛夜游、见识、有感情地朗读课文，体会养花既须劳动，又长见识，能给人们带来乐趣

2、能从课文中找出点明中心的句子，并能说出课文是从哪几个方面表现中心的

3、学习本文的写法，写自己的一项爱好4教学重点、知道课文所要表达的中心是什么及养花带来了哪些乐趣，以及课文从哪几个方面来表现中1心的、学习课文写法，选择自己的一项爰好，编写出简单的写作提纲2并仿写爱好教学难点理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的学习课文写法，选择自己的一项爱好，编写出简单的写作提纲教学过程

一、课前谈话，引入本课、你能说出跟花有关的诗句吗？这些都是从哪些方面来写的？

1、在我们教室的窗台上有同学们带来的一盆盆花，你感觉怎么样？

2、如果能亲自养花，那么又会享受到怎样的乐趣呢？今天我们一起学习老舍香舌写的《养花》，3分享他的养花乐趣（板书课题）

二、介绍老舍对于老舍先生，我们并不陌生，以前我们曾学过他的有哪些文章呢？

三、读懂课文，理清思路、《养花》这篇课文，老舍给我们分享了他的那些乐趣呢？请打开课本，快速浏览，思考老1舍先生养花的乐趣是什么？画出有关的句子？齐读最后一段，这段文字在文中起什么作用？、围绕养花的乐趣，老舍先生具体写了哪些方面的内容？快速阅读，画出每一自然段中有关2的句子，然后三人小组交流、汇报具体写了哪些方面的内容？（相机板书）3

四、品读课文，感受乐趣、作者为什么养花？养花的目的是什么？所以作者选择什么品种的花养？1这两段之间有一句话作用特殊，起什么作用？注意段与段之间的过渡，这是我们应该借鉴的写法、作者在养花过程中摸到了什么门道？门道的意思是什么？获得知识是一大乐趣

2、养花过程中，作者认为最大的受益是什么？3如此循环指的是怎样循环？遇到天气突变，老舍先生又会怎么做？老舍先生不停地写作创作了大量的.作品，丰富了精神生活，靠着摆弄花草，既锻炼了身心的健康，有丰富了业余生活不停的劳动让老舍先生的生活过得优雅自在，丰富多彩所以老舍先生说不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”这句话的意思是

一、养花过程中最让人高兴的事是什么？老舍给大家分享的是什么？4赠人玫瑰手留余香，能把自己养花的成果分享给大家，当然是最高兴的事、养花也有忧伤的时候，那就是一齐读第自然段

56、养花让老舍先生的生活变得丰富多彩乐趣无限，再读最后一段一6我们能体会到老舍的感情一，能感受到老舍养花的成果一，还能感受到养花的价值和意义

一五、总结全文，体会写法、读了这篇课文，可以感受到老舍是一个怎样的人？1只有热爰劳动热爱生活的人，生活才会情趣盎然，、再读第一段第一段和最后一段有什么联系？2首尾呼应有什么好处强调了什么？、老舍先生写养花的乐趣，写的不是一件事，也不是一天的事，而是从不同的方面来写，先3分写，最后总写，具体写出了养花的乐趣、《养花》这篇课文是一篇散文，不同于一般的记叙文，课文围绕一个中心—养花的乐趣，选4择有关的内容一，从不同的方面来写乐趣，这是散文的特点假如让你来写《养花》，你觉得还可以写哪些有关的内容？、每个人的爱好是不同的，但感受是相同的，那就是让自己的生活变得乐趣无穷我们也可5以像老舍先生一样，把自己的爰好以及从中感受到的乐趣写下来本文哪些写作方法我们可以借鉴？、老舍喜欢养花，你喜欢做什么？你从中体会到怎样的乐趣？如果让你来写，你想从哪些方6面来写乐趣？在三人小组交流交流、点拨指导你喜欢做什么？你想从哪些方面写乐趣？

7、现在，把你想写的内容，列出简单的写作提纲、课后，请你按照列出的写作提纲，写一篇文章，写出自己的真实感受89板书设计当做乐趣（目的）只养好种易活（选择品种）养花摸着门道（获得知识）乐趣无限有益身心（丰富生活）分享成果（分享快乐）花被砸伤心（感情依托）本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。