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年苏教国标版二年级语文下册教案《晚上的〃太阳〃》2024教学设计苏教国标版二年级语文下册教案《晚上的“太阳》教学设计作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程那么应当如何写教学设计呢？下面是我精心整理的苏教国标版二年级语文下册教案《晚上的“太阳》教学设计，希望对大家有所帮助教材分析这是一篇人物辜事课文讲述了著名科学家爱迪生的妈妈生病时，利用自己的智慧创造了光明，让医生顺利的做完了手术，救了母亲告诉人们遇时要动脑动手课文共有个自然段本文内容5生动易懂,叙事层次清楚，有利于学生默读、复述故事学情分析课文所展示的情景与学生的现实生活有较大的距离，但通过教师抓住文中的多处留白或想象或表演或补白，使学生联系生活的已知，进行充分的想象和个性的表达，激发学生独特的体验教学目标能力目标学习默读课文，会复述故事认知目标学会本课个生字，理解由生字组成的词语10情感目标学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，寻找解决问题的方法教学重点学会本课生字，学习默读课文教学难点学会复述故事教法引导学生自己去观察、思考、探究、发现、获得学法读一读、议一议、做T故、说一说第一课时教学目标初读课文，理解课文内容
一、导入新课、小朋友，今天我们学习《晚上的太阳》齐读课文你们觉得奇怪吗？什么地方奇观？
1、范读课文，边听边思考这篇课文写的是谁的故事？晚上的太阳指什么？
2、简介爱迪生3
二、初读指导各自借助拼音读课文，圈出生字词，想想生字词的意思L、出示生字词2请医生急性阑尾炎需要无可奈何一分一秒挡手简易各自认读生字词，同桌相互检查、正音1联系上下文或生活实际，有那些词语的意思已经懂了，四人小组相互交流
2、各自轻读课文，要求读的正确、流利
3、指名朗读课文，相机指导
4、说说各自然段的主要意思，相互交流
5、教师小结6
三、作业、读读写写生字词
1、正确、流利地朗读课文2第二课时教学目标理解课文内容，学习爰迪生爰动脑筋、善于发明创造的精神
一、复习检查读词语犹豫手术痛苦发明无可奈何焦急呻吟自豪智慧一本正经
二、精读训练、读第一自然段，说说主要内容1比较爸爸请来的医生说，妈妈得得是急性阑尾炎，需要马上做手术•爸爸请来的医生说她得的是急性阑尾炎，需要马上做手术”•读第一自然段板书要做手术、轻轻读第二自然段，说说主要内容2思考没有电灯，光线很暗，做手术很危险，当时人们的表现怎样？1提问犹豫是什么意思？医生忧郁的原因是什么？2爰迪生为什么事焦急？课文是怎样写他焦急的心情的？3默读课文，仔细看图，说说爱迪生是怎样解决照明问题的4讨论爱迪生为什么要这么做？5板书眼睛一亮利用镜片反射油灯灯光指导朗读6指名读，比比谁的进步快
7、体会读第三自然段的感情高兴地夸奖，指名读，读后评，评后在读3医生为什么说是爱迪生用智慧救了妈妈？1板书用智慧救了妈妈用夸奖的语气读第三自然段
2、各自朗读第四自然段，思考〃自豪〃是什么意思？妈妈为什么自豪？她在心里会说些什4么？什么叫一本正经？这个词告诉我们什么？爱迪生的话什么意思？（板书要造晚上的“太阳）齐读第四自然段、师读最后自然段问〃你们想了解爰迪生发明电灯的故事吗？可后找找爱迪生发明电灯的5故事来读一读、默读全文，质疑6（板书发明了电灯）
三、作业、《晚上的〃太阳》中的〃太阳〃是什么意思
1、找一找爱迪生发明电灯的故事2第三课时教学目标、默读课文，复述故事
1、写字指导2
一、复习、爱迪生想的什么办法来解决手术照明问题的？
1、医生为什么说爱迪生用智慧救了母亲？2
二、默读课文，复述故事、回忆内容，列出提纲1妈妈突发急病，马上要做手术（）想出秒法，手术台前一片光明（）手术成功，医生夸奖（）郑重表示，要造〃太阳〃（）发明电灯，造福人类、互相练习讲故事
2、当众讲故事3
三、写字指导、出示生字请急性炎秒挡易需荷筒
1、学生自主观察，交流2〃炎热的〃炎〃，由两个〃火〃组成上〃火〃小，下〃火〃大上〃火〃最后一笔是〃1点，下〃火〃最后一笔是〃捺〃下〃火〃要托住上面的火〃〃请〃和〃性〃两个字都有三〃横〃写三横的时候，中间一横最短，上面一横比较长，2下面一横最长〃秒〃和〃挡〃，〃少〃的第一〃点〃由上向左下点，第二〃点〃由上向右下点〃当〃3的第一点由上向右下点，第二点是撇点，向左下撇、指导写字3
三、作业、讲讲这个故事
1、找找爱迪生发明电灯的故事，再读一读2本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。
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