2024年职校就业指导心得体会范文

年职校就业指导心得体会范文2024职校就业指导心得体会范文随着我国市场经济的建立和完善，经济全球化不断深入，科技进步日新月异，综合国力竞争日益激烈接下来我为你带来职校就业指导心得体会范文，希望对你有帮助高校毕业生就业制度改革的不断深入，现在毕业生就业实行在国家方针政策的指导下，在一定范围内通过双向选择的方式自主择业的办法，因此，在高校开设就业指导课，帮助毕业生释疑解惑，调整好心理状态，使其顺利走上工作岗位，有着重要的意义开设大毕业生就业指导课的目的1大毕业生就业指导课主要是对毕业生进行比较系统的择、就业思想和技巧的教育通过对本课程的学习帮助毕业生准确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关大毕业生就业的制度和政策，按照社会需求确立就业期望和就业心理，树立正确的择就业观念和就业取向，了解大毕业生就业程序，掌握一定的就业技巧，以保证毕业生顺利就业同时，进行相关的职业知识、道德、素质教育，使毕业生了解我国目前的就业趋势和职业必备素质和技能，尤其是了解独立创业必须具备的素质和能力，使毕业生在毕业后能够进行独立创业，为国家排忧解难指导和帮助毕业生完毕学业，促进全面发展按照国家的教育方针、培养目标、培养规格的要求，

1.1指导和帮助毕业生在学制系统中完成学习任务，完毕学业并在此基础从理论和实践相结合的高度上告知毕业生全面发展，并逐步确立职业生涯设计目标，并从思想上、能力上和心理上准备求职指导和帮助毕业生了解职业发展趋势，树立合理的择业观念高校毕业生接受的是专业化教育，

1.2将来面临的就业方向与所学专业密切相关，因此，很有必要通过大毕业生就业指导课的学习进一步的了解所学专业及职业的发展方向和趋势帮助毕业生树立合理的择业观念，使毕业生萌动的、自在状态的求职期望，上升为实在的、自为状态的择业行为;鼓励毕业生到基层、到艰苦的地方、到祖国建设最需要人才的边远地区、县和乡的基层中发挥自己的特长，干出一番事业，达到人才资源的合理配置指导毕业生正确把握目前的就业形势和用人趋势，了蟒口熟悉国家、省市相关大毕业生就业政

1.3策高等学校毕业生就业政策是国家为完成一定历史时期的任务适应经济建设和社会发展的需要而制定的有关就业的行动准则，它将根据国家政治经济的变化而不断调整;各地，各部门也根据国家当年颁布的有关政策并结合本地区、本部门的实际制定相关的就业政策因此，毕业生就业工作是一项政策性很强的工作毕业生了解国家的就业政策是择业求职过程中非常关键的环节指导毕业生掌握求职对策，促进顺利就业求职是高等学校毕业生走出校园的第一步，面对着社

1.4会上形形色色的招聘会和用人单位，他们必须做出选择，来完成就业由于高校毕业生刚刚结束毕业生生涯，开始职业生活，社会经验的不足，在面临求职抉择是，他们常常无所适从而一个人的发展和成才在相当大的程度上取决于他的职业大毕业生就业指导课就是给毕业生提供了一些解决求职对象和应聘规则的途径和办法，从而为帮助毕业生顺利就业创造条件激励毕业生以新的姿态继续学习，走向成功目前，终身性学习已成为社会发展的潮流在当前

1.5知识经济时代，掌握知识将成为人们的追求，终身学习将成为社会的时尚大毕业生就业指导课在完成就业前的教育教学任务的同时，也鼓励毕业生终身学习，并预祝他们走向成功就业指导课的内容2《中华人民共和国高等教育法》第条第一款规定高等学校应当为毕业生、结业生提供就业59指导和服务；原国家教委教政厅号文件指出开设就业指导课旨在帮助大毕业生以正确的人

[1995]4生观、价值观、道德观和行为规范参与求职择业活动，增强适应社会的能力同时，旨在帮助毕业生树立正确的择业目标，掌握求职技巧，解决求职过程中出现的问题，正确选择职业，为将来的发展与成才打下良好的基础〃这说明对高等学校毕业生进行就业指导，是学校教育教学工作的一个重要内容，是推动毕业生全面发展，贯彻学以致用、人尽其才原则，帮助毕业生顺利择业求职的重要措施也可以说，这既是对大毕业生就业指导课的指导思想、教学目的和教学任务的具体要求，也是对课程内容的基本规定结合毕业生实际，就业指导课的内容主要包括如下几个方面就业思想教育择业标准、择业方向是受人的支配的就业的思想指导即对毕业生进行职业价值

2.1观教育职业价值观简单说是人们对职业的基本看法和态度主要是通过对毕业生进行职业理想、职业道德、人生观、价值观的教育，引导毕业生树立正确的择业观，调整择业期望值，正确选择和对待职业，确立〃先就业、后择业”的就业观念，倡导〃三支一扶〃、〃大毕业生志愿服务西部计划〃等国家就业政策基层也是成才地，在平凡的职业中作出不平凡的贡献，实现自己的人生价值就业政策指导政策指导是大毕业生职业指导工作的基础它系统地向毕业生介绍国家对大学毕

2.2业生就业问题的宏观指导政策、劳动人事法规通过具体的就业制度、政策、方针和有关劳动人事法规、个人在择业过程中所享受的权利和应尽义务的学习，引导毕业生深刻领会国家关于毕业生分配的政策，摆正自己的位置，找到适合自己的角色，走出择业的误区;尤其是要让大学毕业生加强对国家就业鼓励与倾斜政策的了解，使毕业生就业能在政策范围内有的放矢地进行，克服择业的随意性和盲目性使学校既落实国家宏观调控计划又完成毕业生资源合理配置就业心理教育心理问题是心理不健康的现象或倾向，是心理压力和心理承受能力相互作用使人

2.3失去应有的心理平衡〃双向选择〃的就业办法在大毕业生的心理产生了严重的冲击,对许多毕业生的心理产生了不良影响，出现了攀比、盲目求高、自卑、自负、依赖等就业心理问题就业指导课通过对大毕业生在求职择业中应具备的心理素质，对在求职择业中常见心理问题的分析和自我调适等的讲授，使毕业生了解自己的心理特点、自身素质和个性特征，树立正确面对现实，克服心理障碍，走出心理误区，增强心理调适能力和择业的自信心就业技巧指导就业技巧是指大毕业生在求职择业过程中应具备的技能与艺术择业技巧的掌握

2.4对大毕业生求职成功与否影响较大通过讲授求职择业的方法和技巧，目的是使毕业生掌握应聘、就业的程序，把握机遇，顺利就业通过对写求职信，参加供需见面会、面试的技巧、择业前的准备等内容的学习，使毕业生掌握自荐方式和面试的有关礼仪，掌握与人交谈时有声语言和体态语言的正确运用方法，引导毕业生在日常生活中自觉地锻炼自己的表达能力、交往能力和应变能力，使毕业生避免由于方法不当而带来的求职择业障碍，使其在求职择业中保持主动地位就业信息指导就业信息的获取是大毕业生进行自主择业的关键环节获取信息量的多少，标志

2.5着选择就业机会的多或少通过就业指导，一方面，学校通过各种形式与社会用人单位建立广泛的联系，了解和掌握用人单位对人才素质的要求，并及时将这些信息传递给毕业生，为大毕业生就业铺路架桥另一方面，通过就业指导课的指导，帮助和指导大毕业生学会主动地搜集就业信息的方法，掌握信息渠道，学会筛选有价值的信息，有针对性地进行职业选择，，就业安全教育刚从大学校门走出的毕业生缺少对社会的认识和了解面对形形色色的招聘会，

2.6他们会或多或少产生茫然、盲从，其中也有少数同学被不法分子所利用，损害了毕业生的切身利益通过就业指导课的教学，教育广大毕业生增强自我保护意识，增强对各种招聘会的分辨能力，学会利用法律武器保护自身的合法权益上好就业指导课的方法3经过几年来的教学实践和探索，我们认识到，要上好就业指导课，就要注重课程的针对性和时效性，发挥就业指导课在大毕业生就业过程中的主导作用发挥教师的主导作用同发挥毕业生的自为精神紧密结合发挥教师的主导作用，集中表现为以课堂

3.1教学为主渠道，坚持循序渐进的原则和理论联系实际的原则，以教材为基本依托，按照教材的内在逻辑，从远及近，从客观到微观，从形势的分析到行为取舍，帮助毕业生奠定科学的知识基础，提供勇于接受市场选择的精神动力这也就是通常所说的指点迷津式的、授人以渔式的教育教学与此同时，必须贯彻以毕业生为主体的原则，充分发挥毕业生的主观能动精神，自动学习好相关理论知识，主动收集与筛选信息，切实增强对职业的评价能力、选择能力，自主选择职业方向，迎接挑战坚持理论教学与实践训练相结合就业指导课是一门实践性极强的课程在对毕业生进行理论授

3.2课后，使毕业生初步掌握基本理论知识，为了进一步提高毕业生对就业指导课兴趣和认识，适当的组织他们利用所学知识进行模拟面试，以加强他们的语言表达、人际沟通等能力在适宜的条件下，也可以组织他们参加招聘会，为他们开辟一个良好的实习空间，来感受求职的氛围和实践求职的技巧通过这些实践的教学环节提高教学效果，提升毕业生的社会适应性坚持课堂授课与个别辅导相结合系统地开设就业指导课程或者举办相关的讲座，开展课外相关

3.3的活动，这都是面向多数毕业生进行的知识和能力教育，应坚持上好但由于毕业生群体在思想水平、知识水平、择业期望以及在实际的就业过程中遇到的不确定因素的客观差异，对他们进行个别指导则更有实效坚持就业教育和创业教育相结合就业与创业是紧密联系，不可分割的在进行就业教育的同时，

3.4鼓励毕业生自主创业我们培养的毕业生不仅仅只是一个被动的求职者，更应该是主动的职业的创造者这在首届世界高等教育大会通过的《世界宣言》和《行动框架》已有明确论述《世界宣言》强调毕业生将愈来愈不再仅仅是求职者，而首先将成为工作岗位的创造者（《宣言》第条）这就要求我们必须将就业教育与创业教育有机结合起来，引导毕业生学会创造，培养毕业生7的创业意识，逐步实现毕业生从就业走向创业之路本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。