2024年苏教版二年级语文《云房子》教学设计（篇）

（年苏教版二年级语文《云房子》教学设计精选篇）2024苏教版二年级语文《云房子》教学设计（精选篇）15作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划那么你有了解过教学设计吗？下面是我帮大家整理的苏教版二年级语文《云房子》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家二年级语文《云房子》教学设计1

一、目标预设

（一）知识与能力目标、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

1、学会本课个生字，两条绿线内的字只识不写，理解由生字组成的词语

210、培养学生语文综合表达能力、自主创造能力和群体合作能力3

（二）过程与方法目标通过〃图文结合、读中感悟、引导想象、角色表演〃等理解课文内容

（三）情感目标让学生了解雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爰想象的良好习惯，同时让学生意识到保护生态环境的重要

二、教学重点朗读课文、背诵课文、识字写字

三、教学难点想象云房子的样子，体会小鸟的心情

四、教学准备多媒体课件、小鸟头饰

五、课时安排三课时（本课为第二课时）

六、教学过程（-）引入美、（出示课题）小朋友们，今天我们继续学习《云房子》一课齐读课题两遍

1、小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了2（多媒体演示雨过后天空飘浮云朵）你们看，这些云朵漂亮吗？、这时候，谁也来凑热闹了？（多媒体出示一群小鸟）

3、小鸟在哪儿呢？哦，在这里（拿起一名学生桌上的小鸟头饰为其戴上）在这里，在这里（继4续帮孩子戴头饰坯有小鸟吗？还有吗（其他孩子戴头饰摩起你们的小鸟头饰戴起来吧！、（惊喜）呀，这么多欢快的小鸟，这下，天空中可热闹啦！听——小鸟会说些什么呢？指5名说话（出示哇，这么多白云！）（指名说，齐说，读出惊奇、开心）亲爱的小鸟们，看到这么多、这么美的白云，你们最想干什么？来，让老师听听，哪只小鸟最想来造云房子？（生读句子，多读）还有想造云房子的吗？一起站起来告诉老师（生齐读句子）、那这节课就请小鸟们跟老师一起来造《云房子》吧！6（-）感受美、那就让我们开始吧！来，伸出你的双手，（师示范造房子，生跟着做动作），捧一团白云1铺地板，四周造起高高的墙，开一扇小门，再开一扇窗，最后把屋顶盖好、小鸟们，我们造的房子漂不漂亮？

2、接下来让我们一起来看一看课文中的小鸟造的是什么样的云房子！请大家用横线划出第二3自然段中描写云房子的样子的语句，自己读一读老师也找到了这些云房子，谁愿意给大家读读？（出示句子）（指名读）让我们来欣赏一下吧（课件出示、欣赏）再请大家用波浪线把你最喜欢的云房子划出来，多读几遍、

①指名说，指导读现在你可以说一说，你最喜欢哪一幢吗？你为什么喜欢它呢？就请你4来读一读吧！能边做动作边读吗？（读好傻傻美美很高很宽一点点小，，〃只〃〃一只，，）（师生评议）（）〃有很高的大楼房〃老师听出来了，这楼房真大，真高啊！1（）〃有很宽的大礼堂〃知道〃礼堂”派什么用吗？可以让很多很多人一起开会、举行典2礼的.地方，这礼堂真宽真大，可以让很多人在里面开会呢！（）有的象大冬瓜那样傻傻地横着你觉得大冬瓜可爱吗？听出来了，这大冬瓜傻傻地横3着，真的挺可爱的（）有的象花儿那样美美地开着花儿开的多美呀！小朋友再读得美一点，轻一点4

（5）〃也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀〃老师觉得这云房子可真够小的,稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进有没有谁这些云房子都喜欢？请你把它们连起来读一读好吗？

②齐读这五幢云房子都这么美，让我们一起来读一读吧！

③指导背诵这么有趣的云房子，小朋友们想不想把它们记住啊？请小朋友们看屏幕试着背一背再请小朋友们闭上眼睛，一边想着云房子的样子一边轻声地背一背！、课文中的小鸟这么能干，造出了各种各样美丽的云房子，（板书各种各样美丽）老师相5信我们教室里的小鸟更能干，一定能造出更多更漂亮的云房子现在请小鸟们来做〃小小设计师〃，设计出我们自己的云房子请小鸟们动脑筋想一想，还可以几个小伙伴合作讨论呢，发挥你们的智慧，开始吧！（生想象，讨论）（多媒体出示画面）、小设计师们，想好了吗？谁想来说一说（小设计师们真是智慧无穷，设计出各种各样的6房子，真美丽啊！我想你设计的房子一定有许多鸟儿争着住进去你说的真好，掌声送给你！）、刚才大家设计出了这么多，这么漂亮的云房子，现在你能用这样的句式来向大家介绍一下7你们设计的云房子吗？看谁介绍得最出色？（出示:我们的云房子真漂亮啊!它们有的像（），有的像（），还有的像（））你们可真是一群能工巧匠，造出的房子千姿百态，美丽漂亮，真了不起！大拇指送给你们！、云房子造好了，小鸟们都住进去了，他们在云房子里飞来飞去，玩得多开心呀！（多媒体8演示）（板书小鸟开心）、谁来读一读第三自然段？（读好〃开心极了〃）（表扬老师听出来了，你真的很开心）9能加上动作来读一读吗？（教师引读，学生做动作）、小朋友别说话，仔细听！小鸟们还在说话呢！（播放小鸟的叫声）他们在说些什么呢？请10你来说！（轻快地读〃叽叽喳喳叽叽喳）这只小鸟可真开心，读得这么欢快！你再来读一读谁来当个小翻译，告诉大家小鸟们说的是什么？小鸟还会说点其他的什么吗？（多媒体演示）、小鸟们可真热情啊，他们玩得真开心！我们来请男女生比赛朗读这两段，听一听谁读得最11高兴？请大家捧起书，谁先来？、男同学和女同学读得非常好!哪只小鸟想邀请老师到你家去做客的？你飞过来吧!（哦，朋12友，你好，你今天干什么来了？引导对话）、哪只小鸟想邀请你的好朋友到你家去做客、玩耍的？生表演、对话

13、其他的小鸟你也想邀请好朋友到你家去做客、玩耍吗？好，那现在请小鸟们唱着歌飞起来14吧，去邀请你的好朋友！还可以邀请听课的老师呢、这些小鸟真是好客呀，正当他们玩得开心，说得高兴的时候忽然，呼啦啦吹来了一15阵风（多媒体演示云变小、不见了）接下来到底发生了什么事呢？下一节课我们就知道了、现在还是让我们再来美美地读一读课文的第一到第四自然段吧！

16、刚刚小朋友们造出了各种各样的云房子,还到好朋友家做客、玩耍，那么小朋友们想17不想记住这几个生字宝宝呢？（出示生字造、客、耍）、指导写字18

（三）回味美（课后活动）本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。