亿童中班阅读教案

亿童中班阅读教案【篇一中班蒙氏阅读下】

1.有时有时会快乐，有时会气愤，有时会伤心，我的心情会变化有时会累,有时会冷，有时会热，我的感觉不同样2,下雨了下雨了，下雨了，小鸟躲在树叶下，小兔藏在树洞中，蜗牛缩在松鼠撑着尾巴伞下雨了，下雨了,青蛙呱呱叫,小房里下雨了，下雨了，小猫靠在瓜棚旁，小鸡挤在花丛中,小鸭嘎嘎笑:只有路灯亮着，人们进入了甜甜的梦乡

③这么宁静的夜晚，是不是所有的人都睡了呢？

2、（出示封面图片）结识封面上的字吗？

3、过渡到底夜里什么人不睡觉呢？我们一起到书里面来找找答案吧

二、意图自主阅读图书，帮助幼儿理解图书内容了解夜间工作者劳动的辛劳，产生感激之情

1、幼儿人手一本图书，自主阅读图书规定仔细观测图片，找一找静悄悄的夜里谁不睡觉？为什么不睡觉？这件事在书的第几页能找到？

2、集体交流静悄悄的夜里谁不睡觉？为什么？在书的第几页？根据幼儿的回答出示相应的ppt共同分享

（1）课件（p10—p11医生和护不睡觉）关键提问

①夜里，谁还在忙碌？他们在忙什么？（引导幼儿从医生和护士的表情、动作来描述）提问要设计小结谁也说不准，有人忽然肚子疼，谁也说不准有个宝宝就要出生，夜静悄悄，人们会需要医生、护士的帮助夜里不睡觉的是他们！（较统一的语句格式梳理，类似于诗歌朗朗上口）过渡医生和护士的工作都非常辛劳！除了医生和护士晚上要值班不睡觉，尚有夜里不睡觉的人吗？

（2）依次出示火车、飞机、轮船三幅图师你们坐过火车吗？夜深了，火车在大地上奔驰,你们在干什么？谁没有睡觉？他们为什么不睡觉？（提问太散了）小结火车司机和乘务员为了把旅客送到四周八方,他们辛劳工作着师火车是交通工具，你们还知道晚上谁也是在交通工具上工作不睡觉的？（飞机、轮船）小结飞行员和空姐要把旅客平平安安地送到世界各地，夜晚，他们不睡觉师是谁在船上彻夜工作？他们在忙什么小结船长和舵手在开动机器，指导航行，真辛劳!夜晚，他们不睡觉

（3）出示p24—p25警察师是谁让我们安稳睡觉？他们在干什么？画面上的解放军为什么这么高大？是谁保卫着我们的国家，让我们过上幸福、安宁的生活？小结解放军叔叔日日夜夜在边疆站岗放哨，保卫我们的祖国警察叔叔夜里不睡觉，他们的大街小巷巡逻保安叔叔夜里不睡觉，他们在紧紧守卫着我们的家园4）小结本来，在宁静的夜晚，尚有很多人在忙碌着，非常辛劳！他们为我们带来了幸福的生活

3、出示三幅“日夜对照图”，引导幼儿表演画面内容

（1）师书上有三幅很特别的画，请你们合作表演，边说边演（引导幼儿找出三幅画的共同点每幅画都有两个画面左边是晚上，右边是白天）晚上到白天之间发生了什么事情？（幼儿表演）

（2）师现在你们知道夜晚不睡觉的人有哪些了吗？

（3）小结就是有了这些夜晚不睡觉的人们，我们的生活才变得这么方便和幸福

三、意图让幼儿联系身边夜里不睡觉的人，激发幼儿感恩的心

1、说说身边夜晚工作的人

（1）你们的身边有晚上工作的人吗？

（2）白天他们休息的时候我们应当怎么样？

（3）他们的工作很辛劳，我们应当怎么样来关心他们？（

2、3两个反复的提问）可以变一个问题你最想对他们说的一句话是什么？

（4）小结本来夜晚有那么多人为了给大家提供服务,在坚守着自己的岗位，真辛劳！我们要感谢、关心他们

2、师生共同完整阅读（篇五分级阅读、阅读树之鸟窝里的树系列教案阅读活动鸟窝里的树

（一）

1.理解故事内容，可以根据故事情节寻找合理解决问题的方法

2.体验鸟先生和鸟太太对小树苗的关爱，增进对树的爱惜之情ppt,图书

（一）通过讨论图画书的书名，引起幼儿对故事的猜测，引发阅读爱好

（1）今天我们要阅读的这本图画书有着非常好看的封面，封面上有些什么？教师小结树上有鸟窝和小鸟

（2）但这本图画书的书名却是“鸟窝里的树”（教师很夸张地强调“里”字）奇怪吗？鸟窝里长出小树苗后，会发生什么事情？

（二）幼儿人手一册图画书，自己阅读，在阅读过程中可与同伴交流讨论

（三）阅读后，教师鼓励幼儿针对故事提出问题，激发幼儿质疑和解决问题的爱好提问

1.鸟窝里长了一棵树后会发生什么事呢？

2.鸟窝里长了一棵树，会给鸟窝带来什么影响？螳螂和蚱蟠先生是怎么建议的？你批准他们的说法吗？为什么？鸟太太和鸟先生是怎么做的？你喜欢他们的做法吗？为什么？

（四）欣赏书本前半部分故事内容阅读活动鸟窝里的树

（二）活动目的:

1.引导幼儿复述故事，培养幼儿良好的阅读习惯

2.培养孩子在集体前大胆、完整地讲述故事3,认读重点字词轻手轻脚、争先恐后活动准备幼儿绘本人手一本活动过程

一、通过提问引导幼儿回忆故事内容出示绘本”书里讲的是关于什么的故事？鸟窝里长出了小树苗后,会发生什么事情？”通过提问和讨论引导幼儿对故事情节进行大胆猜测，在师幼共度中理解情节发展

二、重点解读，理解故事情节

1.引导幼儿阅读第

4、5页，结识故事主人公

（1）师鸟窝里有谁？它们在干什么？小结鸟窝里有鸟太太和鸟先生春天，鸟先生用干草和泥土筑了个又大又结实的鸟窝，鸟太太就蹲在窝里孵他们的蛋宝宝（过渡语）有一天，鸟太太在鸟窝里发现了一件奇怪的事，是什么呢？2•引导幼儿阅读第

6、7页，发现鸟窝里长出小树苗

（1）鸟窝里发生了什么奇怪的事？（鸟窝里长出小树苗）

（2）当鸟先生和鸟太太发现鸟窝里的长出小树苗后，表情是怎么样的？

（3）小树苗叶子长得怎么样？（体验“蹿”的动作）小结“天哪！鸟太太惊叫起来，本来鸟窝里长出了一颗小树苗,叶子绿绿的，肥肥的，正一个劲地往上蹿呢

3、引导幼儿阅读第8-17页，猜测鸟窝里长了树会出现什么问题

（1）鸟窝里长出了小树苗会出现什么问题？（小结小树苗会慢慢长大，鸟窝会被撑破的，鸟太太不能顺利孵蛋这可怎么办？）（过渡语）其他动物知道了这件事它们会有什么办法？让我们一起来看看

（2）第

8、9页师这是什么小动物？它想了什么办法？小结“快把它砍掉，要不，它会把你们的鸟窝撑破的”螳螂先生举起了大镰刀师鸟太太批准吗？你是从哪里看出来的？小结“可怜的小苗苗，瞧它长得多好呀！鸟太太赶忙扑上去阻拦（过渡语）螳螂先生的办法是砍掉小树苗，这样小树苗就会失去生命，所以鸟太太不批准现在甲虫先生来了，我们一起来看看它想了什么办法？3第10—13页:师甲虫先生的办法是什么小结“那你们就得搬家，不然鸟窝不久就会被小树苗戳出个大窟窿的”甲虫先生说一会儿，它开了辆大卡车来师鸟太太和鸟先生有没有批准？你是从哪里看出来的小结可鸟先生和鸟太太说什么也不乐意离开他们辛辛劳苦筑的窝（过渡语）甲虫先生的办法是让鸟先生和鸟太太搬家，可鸟太太和鸟先生不乐意离开自己的辛辛劳苦筑的窝，所以它们都不批准

（4）第14—17页可是小树苗一个劲的往上长，眼看就要把鸟窝撑破了这时鸟先生着急了，他说“天啊，这树苗可不能碰坏了我筑的窝呀”可鸟太太却说“可谁也不许碰坏了我的树苗苗！”这可怎么办？（过渡语图书看到这儿，我们知道了鸟窝里长出了一棵小树苗鸟先生要保护鸟窝，鸟太太要保护小树苗，这可怎么办？）

三、引导幼儿自由阅读自己的小图画书

1.师小朋友能不能想个既可以保护鸟窝，又可以保护小树苗的好办法，帮助鸟先生和鸟太太呢？2,师小朋友帮助它们想出了这么多好办法，看看书上的小动物最后想了什么好办法？那么等会儿请小朋友坐到桌前阅读自己的小书

3.教师提出阅读规定

（1）保持安静，注意阅读的姿势

（2）阅读时要按页码顺序往下翻阅，认真观测画面，像刚才和老师一起阅读那样看看书中的小动物表情、动作如何，想象一下它们仿佛在说什么，在干什么

（3）带着老师的问题阅读小动物想了什么好办法？后来鸟窝里和小树苗发生了什么变化？你在书中哪一页看到，请你记住这一页的页码，等一会儿跟大家一起分享、讨论

4.幼儿自由阅读，教师巡回指导及时了解幼儿的阅读情况“是调皮的小象在洗澡！”

3.妈妈的爱妈妈的爱会变魔术，一会儿变成一我身上美丽的衣服；一会儿变成一我碗里香甜的饭菜；一会儿变成一我枕边好听的故事？？变呀变，变呀变，把我变高了，把她乐坏了！

4.快乐快乐像一朵朵白云，在蓝蓝的天空中飘来飘去快乐像一只只蝴蝶,在美丽的花朵上飞来飞去快乐像一串串音符,在老师的琴弦上跳来跳去，快乐是一群群孩子,在绿5,天上天上有白云,自由自在天上有风筝，各种各样天上绿的草地上跑来跑去有雨滴，滴滴答答天上有彩虹，五颜六色天上有星星，眨着眼睛天上有我开着飞机,快快乐乐做游戏【篇二亿童早教蒙氏阅读教师用书】亿童早教蒙氏阅读教师用书全套（1-8）册出版社湖北美术出版社开本787x109216开张:页数117本书净重

0.22公斤/本

一、初次构建完整、科学的目的体系

二、首创阅读教学五大基本流程课程初次建立了幼儿园初期阅读教学的五大基本教学流程

三、采用新鲜优秀的文学作品初次把体验儿童文学美纳入初期阅读教育的范畴摒弃老、旧、繁的文章，体现文学美所选作品贴近幼儿生活，趣味性极强，从幼儿的角度来看世界，关注幼儿的感受和人类共同的情感本课程以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导，以现代幼儿语言教育理论为基础，以文学作品为载体，大胆吸取全语言理论，借鉴蒙台梭利语言教育的思想和方法，是一个合用于广大幼儿园的初期阅读教育课程涉及诗歌读本+故事读本+字卡+句卡教师用书1-8册分别合用于幼儿园小、中、大、学前班上下8个学期教师用书中有最详尽的理论概述、周密的教学计划、细致的教学活动案例、科学的教学评价益智堂儿童早教启蒙教育商城，为孩子们提供安全健康、趣味学习的婴幼儿益智玩具，儿童书籍，积木玩具，音像等幼教产品欢迎百度益智堂参看更多早教产品【篇三分级阅读为什么不能教案】篇一分级阅读的教案全世界都在对我微笑活动目的

1、能有感情的朗诵儿歌

2、感受儿歌的表现手法，理解作者所表达的思想感情

3、争做懂事的好孩子活动过程

1、教师准备，大图书、光碟

2、幼儿准备，小图书，、人手一册活动过程:

一、导入课题

1、教师今天老师给大家带来了一个非常特别的礼物，你们知道是什么吗？是一首非常美妙的儿歌

2、儿歌欣赏教师有感情的朗读儿歌一遍

二、经验迁移1教师和幼儿一起看大图书，理解儿歌的内容2理解内容儿歌里的我是指谁？我下决心做了一件什么事？世界就忽然对我微笑了我偷偷做的这件事就是，暗暗下了决心，从今要做个好孩子3此时我的心情是如何？非常快乐、快乐、兴奋

三、随着阅读在教师的引导下学习有感情的朗诵儿歌体验分享

1、教师播放光碟，幼儿看小图书跟唱一遍

2、教师，这首儿歌美不美儿歌里的我决定做一个好孩子，全世界就对我微笑了小朋友，全世界在对你们微笑吗？

3、教师鼓励幼儿争做懂事的好孩子篇二大班分级阅读教案•谁来帮助他大班分级阅读教案《谁来帮助他》活动目的

1、理解故事内容，了解故事中出现的事物之间的联系

2、体会故事中各角色在困难时获得帮助的心情，和帮助别人后的快乐情感

3、认读重点字词迷路、火光、小屋、雨点活动准备小图书人手一册、小字卡、蜡烛、大图书、大字卡活动过程

一、情境导入小朋友你们见过森林吗？请幼儿想一想森林里住着哪些小动物？提出问题有一只小狐狸碰到了困难，有谁来帮助他吗将幼儿引导到故事中

二、自由阅读

1、幼儿自由阅读小图书，教师提出阅读规定一页一页从前往后安静的看，看看图书中讲一个如何的故事，可以和同桌小声交流教师巡回指导

2、幼儿讲述自己看到的画面内容故事中出现了哪些角色？他们之间有些如何的联系？鼓励幼儿讲述故事中给自己印象最深的地方

三、大图书阅读教师组织幼儿集体阅读大图书，学习理解故事内容

1、阅读封二和第一页小狐狸在森林里发生了什么事情？你是怎么看出来的？引导幼儿观测小狐狸的表情会有谁来帮助他呢？幼儿回答时教师随即出示大字卡迷路

2、阅读第2T2页是谁来帮助小狐狸的？想一想火光能给小狐狸带来什么？你们见过火光吗？你见过的火光能给人们带来什么？教师出示大字卡火光火光碰到了什么困难？为什么这时，教师可点亮一支蜡烛，吹一口气看看火光会熄灭吗？证实风和火光之间的关系猜一猜火光会得到谁的帮助呢？引导幼儿根据生活经验大胆讲述自己的观点教师出示大字卡小屋除了小屋，你认为尚有谁可以帮助火光？说说你的理由有了前面的铺垫，接下来让幼儿讲述小屋和小鱼碰到的困难教师随机出示大字卡雨点小狐狸最后有没有顺利的回到家？他现在的心情如何呢？小结本来，帮助别人和得到别人的帮助都是一件不久乐的事情

3、教师朗读故事一遍，幼儿完整欣赏

4、教师和幼儿一同回顾故事内容，引导幼儿试着用故事里的语句讲述，教师随机出示大句卡让我来帮助你吧，小狐狸

四、交流讨论

1、故事中有谁帮助了谁？假如是你在场，你会去帮助他们吗？

2、你喜欢故事中的谁呢？谈谈你的理由

五、游戏活动谁来帮助他教师出示大字卡火光问火光宝宝找不到朋友了，谁来帮助他呢？幼儿举起小字卡火光回答让我来帮助你吧，火光以此类推、结束活动，幼儿有序收书，整理物品篇三亿童分级阅读•早上好教案实例东方小荧星幼儿园教师教案记录篇四分级阅读夜里什么人不睡觉教案活动名称夜里什么人不睡觉（大班）执教教师方燕活动目的:

1、通过阅读观测画面，了解夜里不睡觉人的职业

2、了解夜间劳动者的劳动与我们生活的关系，体会他们的辛劳，知道关心他们经验基础幼儿对家人或者周边人的职业的了解和结识物质准备分级阅读《夜里什么人不睡觉》图书幼儿人手一册，课件活动重点了解夜间劳动者的劳动与我们生活的关系，体会他们的辛劳活动难点理解“日夜图”的含义，并能用完整的话表述（没有体现）活动过程

一、意图谈话导入，引起阅读爱好

1、出示课件（p8-p9出租车）关键提问

①这是什么时候？（晚上）你从什么地方看出来的？

②那这是一个如何的夜晚？（宁静、静悄悄）叙述衔接深夜，街上静悄悄，家家户户的灯都关了,。