幼儿心理疾病自闭症的行为及矫正记录表

昭通市幼儿园北校区幼儿心理疾病登记表张蓝予幼出儿生年性自忌姓年龄另名月记录人自闭症又称孤独症，是一种由神经系统失调导致的发育障碍，一般来说,行为往往有这么几种表现

1.感知模式对某些声音，颜色，食物或光线会产生焦躁不安或强烈的反映对冷，热，痛楚的反映很弱，所以对危险行为缺少警惕及适当的反映会不断转动身体或用异常的方法探索物件，把自己沉迷在某种感官刺激中

2.发展方面大约有百分之三十的智力发展正常，百分之七十智能发展迟缓或者智商会在七十或以下在各方面能力的发展不平均，并且发展过程和-般儿童有差别3情绪及行为方面由于沟通上有困诞，加上未能适应转变，所以比较容易受情绪或环境因素刺激，异表现冲动或有伤害性的行为常

4.固执和刻板的行为固执地坚持自己的行为，坚持走自己的路线，即使错了也行不纠正，坚持拿取自己要拿的东西，在某一特定场景中，喜欢固执地自答自问等会为抗拒某种味道，颜色或未曾吃过的食物，因而形成严重的偏食行为会有难以入睡的表情况现工强项和爱好部分患者也许会有异常的记忆力任怨爱好和技能方面也许有特别超卓的表现6补交^方向甚少与别X有目光接触，也不会注意别人的表情和情绪变化，更难从别人的言语，行为推断别人的想法，意愿和意图或理解别人的感受而我们班的李睿健和李睿康两个双胞胎，同时具有以上第

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5、6点的特,…知道了自闭症的特点，我们采用科学的方法对李睿健和李睿康给予教育和帮助以下对他们简称东东和阳阳一方面，对于东东和阳阳的教育应当采用多感官教育，要用视觉（图像）,听觉（音乐），感官觉（物品）等对他们进行耐性的教育，而不是仅仅依靠语言说教应当充足考虑患儿的认知水平，自身特点，思维方式和任职特点等，帮助他们应用自己的方4式建立完整的概念方另一方面，在教育自闭症儿童时教师（我）要和他们建立起师生依恋情感大家法都知道要想自闭症儿童接受你的教学，一方面要让他们能接受你、喜欢你，在我们特措教中这一点尤为重要由于有很多自闭症儿童他们非常胆小，乐意把自己封闭在自我施的世界里，不愿与任何人交往，喜欢独处因此在教学中我积极与李睿康和李睿健接近，用肢体语言表达我喜欢他们，使他们打消了对我的戒备，这样他们也乐意把自己的nr:EI2E13想法告诉我也非常乐意接近我、乐意听我说的话了最后，除了尊重他们的特殊性和与他们保持和谐健康的关系以外，还需要讲究一些方式方法

1.改变形象法心理自卑的孩子，通常具有说话吞吞吐吐，走路畏缩等特点从说话的音量、走路的姿势入手，便可改变他们的心态品首阔步的举止以及整活大方的打扮也能提高自己的信心对有自卑心理的孩子应特别注意教有他们改变自己的形象穿着整洁大方的服装，发言爽快，走路昂首阔步等

2.语言暗示法积极的语言能使人产生积极的情绪，改变悲观的心态，因而我故意识地用你聪明〃〃你一定行〃之类的语言为东东和阳阳打气并在依据孩子们的实际情况，天天的时候都针对他们进行表扬，使得他们在幼儿园里能满怀信心

3.预演胜利法每当孩子碰到困难，不敢接受挑战时，我就规定他们先在头脑中想象完毕任务时的胜利情景这样，能帮助孩子战胜恐惊心理，快乐地接受富有挑战性的任务

4.发挥长处法〃尺有所短，寸有所长〃每一个人都有自己的长处和优势，同时，也有自己的短处和劣势假如用其所短，而舍其所长，就连天才也会丧失信心，自暴自弃；相反，一个人若能扬长避短，强化自己的长处，就是有残疾的人也能充满信心，享受成功的快乐因此，要消除孩子们的自卑心理，我经常有时间就观测他们，乐于发现他们的长处和优势，并为他们提供发挥长处的机会和条件比如，东东和阳阳绘画和下五子棋非常厉害我就经常在做班级环创的时候，请他们来一起帮忙创设；区域活动的时候，也是让东东和阳阳守擂〃，看谁能把他们打下去，结果下来，自然是没有孩子能将他们打败我感觉这在很大限度上，是帮助东东和阳阳克服自卑心理的关键

5.储蓄成功法自信是成功的保证，自信也是建立在成功的经验之上的，科学家研究表白,每一次成功，人的大脑便将每一次哪怕是非常小的成功与进步都记录下来，积少成多，每隔一段时间就拿出来看看，经常重温成功的心情，这样能使他信心百倍地去克服困难于是，我将东东和阳阳的作品故意的储存起来，放在班上给小朋友们看每一次小朋友的欣赏，我都能感受到东东和阳阳的开心

7.洗刷阴影法失败的阴影是产生自卑的温床有自卑心理的孩子碰到挫折与失败比-般孩子要失败阴影方法很多，较为常见的有两种:一日曲帮助孩子将失败当做学习的多得多，及时洗刷失败的阻影是克服自卑，保持自信的重要手段洗刷机遇，认真分析失败的因素，从失败中学习和吸取教训，总结经验；二是彻底遗忘，要帮助孩子故意将那些不快乐的、痛苦的事彻底地忘掉，或是用成功的经历去抵消失败的阴影

8.减少追求法一位哲人说过〃追求越高，才干的发挥就越充足对于后进孩子来说，与其空谈立志，还不如让这些孩子适当减少追求，让大的目的分解成若干个小目的，做到一学期、一个月、甚至一个星期都有目的可寻目的变得小而具体，就易于实现，这样一来孩子会经常拥有成功感，可以更快地进步而我则更加注重东东和阳阳的每一点进步，由于我知道他们的每一点进步都来之不易！通过一个学期的关注，东东和阳阳的自闭症行为能明显的看5」矫正虽然大部分时间他们仍然是一副懵懵懂懂，沉浸在自己世界里的样子，但是已经能在其中看到他们越来越多接受到外界信息，对周边事物越来越关心的样子了！特别是在集中活动的时候注意力不集中的情况，已经大大的减少了当老师效提醒他的时候，不冉像以前，无所谓的样子,而是露出害羞的神情,有时候还会偷偷的瞧我，看我有没有句愤！没V愤就继续再来几次果由于我们对他们的苛责逐渐减少，采用较宽容的方法在集体活动的时候，他俩能耐心的倾听老师的话，并偶尔会想回答问题虽然还在由于胆怯而笑声的说话，但已经是一个明显的进步了而在区域活动的时候，他能坚持在一个区域里，尽量的完毕老师的任务在与小朋友发生摩擦的时候，偶尔会跑来跟我说，我也会尽量耐心的帮他解决问题，这样他下次才会再尽情表达在情绪管埋方面，他已经不再动不动就哭，动不动不开心，就算是老师批评他的时候，他也能渐渐理解这么做是不对的，想改正，总之他的改变兼常的大。